人教版（2019）必修第一册 Unit 5 Languages around the world Reading 教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldReading教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldReading教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldReading

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读“Languagesaroundtheworld”，学生将提高对英语语言和文化多样性的理解，培养跨文化交际能力；通过分析文章结构和语言特点，提升逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主探究和合作学习，增强自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-掌握文章的主旨大意：本节课的重点之一是让学生理解文章“Languagesaroundtheworld”探讨的语言多样性和世界语言的特点。例如，文章中提到的世界主要语言及其分布区域，以及这些语言对全球文化和交流的影响。

-分析文章的结构和语言特点：重点在于引导学生识别文章的引言、主体和结论部分，以及文章中使用的修辞手法和语言风格，如比喻、对比等。

-词汇和短语的学习：如“linguisticdiversity”（语言多样性）、“bilingualism”（双语现象）等关键术语的学习和运用。

2.教学难点

-理解文化差异对语言的影响：学生可能难以理解不同文化背景对语言使用和发展的具体影响。例如，文章中提到某些语言因为文化融合而发生变化，学生可能需要通过具体的案例来深入理解这一点。

-掌握复杂的句型和语法结构：文章中可能包含一些复杂的句子，如倒装句、强调句等，学生可能会在理解和分析这些句子时遇到困难。例如，文章中可能会使用“Notonly...butalso...”的结构来介绍语言特点，学生需要掌握这种结构的用法。

-阅读理解能力的提升：对于一些抽象的概念，如“languageextinction”（语言消亡）和“languagerevitalization”（语言复兴），学生可能难以通过阅读文本自主理解，需要教师通过实例和讨论来辅助理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版（2019）必修第一册教材，以供阅读和分析。

2.辅助材料：准备与单元主题相关的语言分布地图、语言学习视频片段，以及关于不同语言文化背景的图文资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、笔和便签，以便学生进行讨论和记录。教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将开始学习Unit5Languagesaroundtheworld的Reading部分。在我们开始之前，我想请大家分享一下你们对世界上不同语言的认识。请大家试着列举一些你们所知道的语言，并简单描述它们的特点。”

2.预习检查

-“在上课之前，我已经布置了预习作业，现在请一位同学来分享一下你们预习的成果。请你简要介绍一下文章的主旨内容和结构。”

3.文章主旨内容探究

-“很好，我们已经了解了文章的大概内容。现在，让我们深入探究一下文章的细节。首先，请同学们仔细阅读第一段，然后告诉我这一段主要讲述了什么？”

-学生回答后，继续提问：“那么，文章的第二段又介绍了哪些内容？你们能找到一些关键词或短语来概括这一段吗？”

-“接下来，我们来看第三段。这一段主要讨论了什么问题？它是如何与前面的内容相衔接的？”

4.语言特点分析

-“现在，我们已经了解了文章的主要内容，接下来我们来分析一下文章的语言特点。请同学们注意文章中使用的一些修辞手法，比如比喻、对比等。你们能找到一些例子吗？”

-学生举例后，继续引导：“很好，这些修辞手法是如何帮助作者更好地表达他的观点的呢？它们对文章的整体风格有什么影响？”

5.词汇和短语学习

-“文章中出现了一些重要的词汇和短语，如‘linguisticdiversity’和‘bilingualism’。请同学们查阅词典或教材中的注释，理解这些词汇的意思。然后，我会请大家用这些词汇造句，看看你们是否能够正确运用它们。”

6.小组讨论

-“现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组选择文章中的一个主题（如语言多样性、双语现象、语言消亡等），讨论这个主题对你们有什么启示，以及你们认为如何更好地保护和促进语言多样性。”

-“每个小组将有5分钟的时间进行讨论，然后请一位代表向全班汇报你们的讨论成果。”

7.总结与反馈

-“好的，我们已经听了各个小组的汇报。现在，让我来总结一下今天的学习内容。文章‘Languagesaroundtheworld’主要探讨了语言的多样性和世界语言的特点，以及这些语言对全球文化和交流的影响。”

-“在今天的课堂上，大家表现出了很好的阅读理解和分析能力。同时，我也注意到了一些需要改进的地方。比如，在讨论环节，有些同学可能没有积极参与。希望在下一次课堂上，我们能够做得更好。”

8.作业布置

-“作为今天的作业，请同学们撰写一篇关于‘我所了解的语言多样性’的短文。你们可以在文章中介绍一种或多种语言，描述它们的起源、发展以及它们在当今世界的地位。请确保你们的文章不少于200字。”

9.结束语

-“好了，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，不断探索和学习新的语言和文化。下课！”教学资源拓展1.拓展资源

-语言学习资源：推荐学生阅读一些关于语言学习的书籍，如《语言学习者的秘密》、《第二语言习得导论》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解语言学习的过程和策略。

-语言文化资料：鼓励学生查阅一些介绍不同国家和地区语言的资料，例如《世界语言地图集》、《语言与文化》等，这些资料可以帮助学生了解不同语言背后的文化差异。

-语言多样性研究：介绍学生阅读一些关于语言多样性的学术文章和研究报告，如《语言多样性的保护与促进》、《全球语言趋势分析》等，这些资源有助于学生从学术角度理解语言多样性的重要性和挑战。

2.拓展建议

-语言学习实践：建议学生尝试学习一门新的语言，可以是课堂上没有涉及的语言。通过实际的语言学习体验，学生可以更好地理解语言学习的困难和乐趣，以及不同语言之间的相似性和差异性。

-文化交流体验：鼓励学生参与学校或社区的文化交流活动，如语言角、文化交流活动等。通过这些活动，学生可以与来自不同文化背景的人交流，亲身体验语言和文化之间的相互影响。

-语言保护项目：介绍学生参与一些语言保护项目，如联合国教科文组织的语言多样性项目、本地语言保护组织等。通过参与这些项目，学生可以更深入地了解语言保护的实践和方法。

-学术研究参与：鼓励学生参与学校或社区的学术研究活动，如语言学习研讨会、语言多样性论坛等。在这些活动中，学生可以接触到语言研究的最新成果，激发他们的学术兴趣和研究热情。

-自主学习计划：建议学生制定一个自主学习计划，包括学习新的语言知识、阅读相关书籍和资料、参与在线语言学习社区等。通过自主学习，学生可以不断提升自己的语言能力和文化意识。

-语言学习工具利用：鼓励学生利用现代语言学习工具，如语言学习应用、在线翻译工具等，这些工具可以帮助学生更高效地学习和实践语言知识。

-多媒体资源利用：建议学生观看一些关于语言和文化的纪录片、电影、讲座等，这些多媒体资源可以提供丰富的视听体验，帮助学生更好地理解语言和文化的多样性。

-学术论文阅读：引导学生阅读一些与语言多样性相关的学术论文，如《语言多样性与全球化》、《语言政策与语言多样性》等，这些论文可以帮助学生从学术角度理解和分析语言多样性问题。

-社会实践参与：鼓励学生参与一些与语言多样性相关的社会实践项目，如社区语言调查、语言教育志愿者活动等。通过社会实践，学生可以将理论知识应用到实际中，增强自己的社会责任感和实践能力。教学反思与总结在整个教学过程中，我对Unit5LanguagesaroundtheworldReading的教学进行了深入的思考和总结。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如导入讨论、小组合作、文章分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生们在小组讨论中表现出了较高的积极性，他们能够主动探索和分享关于语言多样性的知识。然而，我也发现有些学生在讨论中可能过于依赖小组其他成员，没有充分发挥自己的思考能力。未来，我计划在小组讨论中加入更多的个人思考环节，以促进每个学生的独立思考。

在策略上，我注重了文章结构和语言特点的分析，希望学生能够通过这种方式提升阅读理解能力。但我也注意到，对于一些基础较弱的学生来说，这种分析可能显得有些困难。因此，我打算在未来的教学中，更多地关注学生的个别差异，提供不同层次的学习材料和支持。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松和鼓励提问的学习环境。不过，我也发现有时在管理课堂纪律时，可能过于宽松，导致一些学生分心。我将在下一次教学中更加注意这一点，确保课堂活动有序进行。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们对语言多样性的认识有了明显的提升，他们能够理解并讨论不同语言的文化背景和特点。在词汇和短语学习方面，学生们也能够正确运用新学的表达。特别是在小组讨论环节，学生们展现出了良好的合作精神和交流能力。

然而，我也注意到一些学生在理解文章的深层含义时还存在困难，他们可能需要更多的实例和实际应用来帮助理解。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的案例分析，让学生能够将理论知识与实际情况相结合。

在今后的教学中，我将继续探索和尝试不同的教学方法，以更好地满足学生的需求。同时，我也会更加关注学生的个别差异，提供个性化的学习支持和指导。通过不断反思和总结，我相信我们的教学会越来越成熟，学生的语言能力和文化意识也会得到更全面的提升。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读《世界语言的故事》一书，这本书详细介绍了世界上的多种语言，以及它们的发展历程和文化背景。通过阅读，学生可以更深入地理解语言多样性的重要性和语言的变迁。

-视频资源：建议学生观看BBC纪录片《语言的力量》，这部纪录片探讨了语言如何塑造人类的思想和文化，以及语言在不同社会和历史背景下的作用。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的书籍，并从中选择一种语言，深入研究其历史、使用区域和文化影响。学生需要撰写一篇短文，介绍这种语言的特点和其在世界语言中的地位。

-观看纪录片后，学生应当撰写观后感，结合课堂上学到的知识，分析纪录片中提到的