一年级上册美术教案-3 《点和线》鲁教版

一年级上册美术教案-3《点和线》鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自鲁教版一年级上册美术教案第三章《点和线》，主要内容包括：

1.学习点的不同形状和大小，以及点在画面中的位置和作用。

2.认识线的种类，如直线、曲线、折线等，了解线的基本特征和表现方法。

3.学习点和线的组合，通过练习创作出具有创意的点线作品。

4.培养学生的观察能力、动手能力和审美能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标包括：

1.美术鉴赏：通过观察和分析点的排列和线的形态，培养学生对美的感知能力和欣赏能力。

2.创意实践：鼓励学生运用点和线进行创作，发展学生的想象力和创造力。

3.美术表达：指导学生运用点和线表达自己的想法和情感，提升学生的美术表现力和沟通能力。

4.美术知识：让学生了解点和线的基础知识，培养基本的美术素养和审美趣味。学情分析一年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，他们对于新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。在美术知识方面，学生初步接触美术课程，对基本的美术元素如点、线、面有初步的认识，但理解和运用能力有限。在能力上，学生的动手操作能力正在发展中，能够进行简单的绘画和手工制作，但需要更多的引导和实践来提高技巧。

在素质方面，学生通过日常生活已经积累了一定的观察和表达能力，但需要通过系统的美术学习来提升审美素养。行为习惯上，学生可能存在一些不规范的操作习惯，如随意涂抹、不注重材料整理等，需要在教学过程中逐渐纠正。

对于本节课《点和线》的学习，学生的这些特点意味着教学内容需要简单有趣，易于学生理解和接受，同时教学过程中应注重培养学生的观察、动手操作和审美能力，以及良好的学习习惯，为后续的美术学习打下坚实的基础。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的方式，引导学生理解点和线的概念及其在美术创作中的应用。

2.设计实践活动，如“点线创意画”游戏，让学生在游戏中探索点和线的不同组合方式，激发创造力。

3.利用实物展示和多媒体辅助教学，如展示优秀点线作品，播放点线动画，帮助学生直观感受点和线的魅力。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的创作思路和作品，培养合作精神和审美评价能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《点和线》的预习资料，包括点的定义、线的种类和点线结合的例子，要求学生预习并思考。

-设计预习问题：提出“你能在生活中找到哪些点和线的例子？”等问题，引导学生观察生活，联系实际。

-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解点和线的基本概念。

-思考预习问题：学生结合生活经验，思考预习问题，记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地分享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的点线图片，如蜘蛛网、电线杆等，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解点的不同形态和线的种类，通过实例展示点线在美术创作中的应用。

-组织课堂活动：设计“点线创意画”活动，让学生分组创作，实践点线的运用。

-解答疑问：针对学生在创作过程中遇到的问题，给予及时指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在作品中融入点和线。

-参与课堂活动：学生积极参与创意画活动，实践点线的组合。

-提问与讨论：学生在创作过程中提出疑问，与老师和同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解点线的基本概念，帮助学生建立知识框架。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握点线运用技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与点线相关的创作作业，要求学生运用本节课所学知识创作作品。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成创作作业，巩固点线的应用。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和探索。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和创作，提升美术素养。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评价和改进的能力。

本节课的重难点在于让学生理解点和线的概念，并能在实际创作中灵活运用。通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层递进，帮助学生掌握重点，突破难点。教学资源拓展1.拓展资源

（1）点与线的艺术作品：介绍一些著名艺术家的点线作品，如蒙德里安的《纽约市》，杜尚的《新娘的衣服》，以及草间弥生的波点作品，让学生了解点和线在艺术创作中的应用。

（2）点的排列与组合：探讨点的不同排列方式，如疏散、紧密、规则、不规则等，以及点在空间中的视觉效应，如点的视觉重量和节奏感。

（3）线的形态与表现：分析不同形态的线，如直线、曲线、折线等，以及线在美术创作中的表现力，如线的运动感、方向性和情感表达。

（4）点线面的转换：讲解点线面三者之间的关系，如何通过点的排列形成线，通过线的组合构成面，以及如何在作品中实现点线面的和谐转换。

（5）生活中的点线元素：引导学生观察生活中的点线元素，如建筑物的线条、自然界的点状物体，以及日常用品中的点线设计，让学生感受美术与生活的紧密联系。

2.拓展建议

（1）艺术欣赏活动：组织学生参观艺术展览或美术馆，欣赏不同艺术家的点线作品，提高学生的艺术鉴赏能力。

（2）创作实践：鼓励学生尝试运用点和线进行创作，可以是绘画、拼贴或立体作品，让学生在实践中体验点线的魅力。

（3）主题讨论：开展课堂讨论，让学生分享自己对点和线的理解和感受，以及如何在作品中运用点线表达自己的想法和情感。

（4）小组合作项目：设计小组合作项目，如共同创作一幅大型点线壁画，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。

（5）家庭作业：布置与点线相关的家庭作业，如拍摄生活中的点线元素照片，或收集与点线相关的物品，让学生在家庭环境中继续探索点线的世界。

（6）自我反思：鼓励学生在完成作品后进行自我反思，思考自己在创作过程中的收获，以及如何在未来的作品中进一步运用点线元素。板书设计1.点的知识点

①点的定义：最小的视觉单元，无面积，只有位置。

②点的形态：圆形、方形、椭圆形等。

③点的排列：疏散、紧密、规则、不规则。

2.线的知识点

①线的定义：点的移动轨迹，有长度，无宽度。

②线的种类：直线、曲线、折线、波浪线等。

③线的表现力：运动感、方向性、情感表达。

3.点线结合的创作

①点线结合的技巧：如何通过点的排列形成线，通过线的组合构成面。

②点线结合的作品分析：分析经典作品中的点线结合方式。

③点线结合的实践：如何在作品中运用点线结合，表达创作意图。课堂1.课堂评价

①提问：在课堂上，通过提问的方式检查学生对点和线知识点的理解程度，如询问“你能举例说明点在画面中的作用吗？”或“你能描述一下直线和曲线的区别吗？”等，根据学生的回答判断其掌握情况。

②观察：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，如是否积极参与讨论、是否能够准确使用材料和工具、是否能够遵循创作步骤等。

③测试：通过小测验或限时练习，评估学生对本节课知识点的掌握情况，如让学生在限定时间内画出不同种类的线，或创作一个点线结合的图案。

2.作业评价

①批改：对学生的作业进行认真批改，注意观察作业的完成度、创新性以及点线运用的准确性，记录下每位学生的表现。

②点评：在课堂上对学生的作业进行集体点评，指出作业中的亮点和需要改进的地方，如“这位同学很好地运用了点的排列来形成线，但线条的流