人教版小学二年级美术下册全册标准教案

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动激发学生学习兴趣2、运用多种材料和工具进行绘画和简单工具制作3、培养学生空间知觉形象记忆创造等1、灵活运用工具材料进行绘画和工艺制作2、发展学生空间知觉形象记忆创造1、做好课前准备精心制作教具2、运用教学手段培养学生绘画兴趣3、充分展示图片作品等教学手段教师加以示范五、教学进度安排各课教学设计：2教学目的：教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及教学过程：欣赏制作精美的插接作品（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方（在观品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法（由学生回答、发现）边讲解：刚才我们经过观察已经发现了这课要学习的（1）设计纸片造型（由于时间较久也可用简单方形代替）3（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接提醒学生插接的底座一定要牢固可选择井字格形结构（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式）二、布置作业：教师巡视辅导发现底座不牢固的立即给予指正、修三、评价、作品展示、比一比：今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品其实多的方法我们还没学到老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手你们就慢课题：2《点、线、面》教学目的：5第一场表演是......4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画引：通过今天的学习我们又增强了知识让我们一起走进美术世界去探索根据儿童的心理特点在童话的气氛中提出作业要排列好再把画面粘贴固定我们将对作业分别评出：创新奖、制2.日常用品A.《时钟》B.《自行车》C.《雨伞》D.《建筑物》扩展学生的视野教学目标：教具准备：水果两个、几何图片若干、重叠形教学过程：三、新课教授（发展阶段）2、学生活动：3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）第五课《五味瓶》一、教学目标：式来体现"味道"二、教学重点：对学生主动学习能力的培养及三、教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现"酸、甜、苦、辣、咸"五六、设计思路：本课属于造型*表现学习领域它是美术课程中覆盖面最宽分量最重的部分所以设计本课时我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上我精心设计了教学过程采用了实验、游戏、分组活动等方阶段就开始注重培养学生对"五味"的语言和艺术表现能力；在能力培养方面发展阶段过程中我积极为学自己的所感、所见、所闻、所尝、所想体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段给学生作品予以行小组互评真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学七、教学过程：（一）导入阶段种味道（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的"五味瓶"）（二）发展阶段片学生活动：积极表达自己的想法并说出"五味瓶"的用途作用：丰富其感性认识将认识想理性漫漫培养帮助学生自主的去2、教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出"味道"药片是苦的......再如：可以画表情作用：鼓励学生积极思维大胆想象发扬民主调动每一个（三）评价阶段（四）整理阶段八、课后拓展：在这次课学习后目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地利用综合材料进行联想九、板书设计：酸甜苦辣咸十、课后反思：在教育改革的进程中创新教育由为重要教师应以敏锐的眼光去发现和挖掘断提高"无味瓶"在造型设计上发生了变化从形状、大小、材质、功能等方面千奇百怪这些变化教学目标：教学过程：（一）导入新课（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景解说：在雄伟庄严的国歌声中中国运动员举起那沉（二）提出问题（2）奖杯代表了什么？（荣誉辛勤的汗水拼搏的精神勇气）（三）引出课题都有机会让你们脱颖而出获得奖杯奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定相学都有自己的梦想也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象那时啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯并把他奖给未来的自己好不好！得奖了（版书）（四）开拓思维俗话说三百六十行行行出状元姚明是NBA选秀状元你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人希望盖起最高的大楼可以给画画的来个"艺术大师奖"有的同学说自己没有什么特点上课老是爱讲话就给自己颁个"相声大师奖"吧（五）学习设计现在请大家来想一想喜欢给自己颁一个什么样的奖杯想不想自己动手给自己设计一分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成主体的材料和外形很多我们来欣赏几种不（看书上的照片和作品）除了外形不同材料也很多有金属、石头还有玻璃的现在同学们能不能巧妙运用（六）示范最简单的奖杯（七）启发阶段：其实主体可以设计出诸多不同的造型来如：把瓶子进行各种分解、（八）动手作业：请同学们分小组进行合作或自己创作利用手中的材料制作有自（九）给做好的同学上台颁奖（十）课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状教学目标：教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）学具准备：学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖教学过程：一、导入新知：？（问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）4、总结：师把小朋友的意见总结并示范一种立体孔雀三、作业：教学目的：难点：绘、制出各种形态具美感的树叶并用语言或文字学具准备：课前要求学生收集各种树叶彩色纸张、剪刀、胶水、各种教学过程：学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样遍布全身用(1)你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言师：适当板画(5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言五.作业要求：六.小结；(展示2)通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图启发学生还可绘、制？各种材质不同笔具不同如：挂历纸包裝盒等剪贴、刻制等多种方法在生活中可第一课时组织学生观察、讨论体验自已的认知表达自第二课时尝试用适合的笔具、纸张绘制自巳喜欢的叶子及上台表述、展现自已的学习成就和认教学目标：掌握制作技法；体验花边图案的美感；4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；教学重点：认识花边图案的图形特点；教学难点：花边的设计、应用；教学准备：碗、蝶、瓶子、布娃娃等）教学过程：一、欣赏导入：教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西（教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容）二、探索研究：教师示范：1.取一张长宽合适的长条纸从中间连续对2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合也能作出三、设计制作：1、鼓励学生自己设计图形（纹样）教学目标：二、导入课题以趣味性的实验导入课题：说出动物脚印的样子比一比哪一组说出最多种2、欣赏课本第十四页让学生了解一些动物的脚印并让法我们感受大千世界的美丽就别忽略了他的每一件馈增哪怕是一个小小的脚印这小小朋友们带来许许多多的想象力我们可以从它的外形特论先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉可以先从它的形状打开思路师提示学生展开思路以创设轻松愉快的学习气氛提高学生的观察能力及生活情趣培养学生的团体意识与生的实际能力师给予指导鼓励学生要大胆创新让学生通过交流提高自主一、出示范例引出课题：小结：这些小动物都是教师用各种蔬菜、瓜果经过二、示范讲解制作方法：（4）芹菜叶做尾巴三、组织讨论激发思维：讨论尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢？学五、赏析：教学目的：教学重难点：小鸟、鸟窝的造型和制作（有变化、有创意）课前准备：教学过程：a、导入："今天老师要带同学们到小鸟家里作客a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试课后拓展：课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制教学目标：教学过程：一、导入阶段：老师：同学们在我们生活的空间里在我们的身边以及身边从古至今流传下来了许多动人的故事你们应该同学反应（略）老师：其实每个同学本身就是一个故事每天发生在同学们身边的读书、游戏等就是一学生讲故事（略）学生回答（略）这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事用自己一双灵巧来画成一个或几个画面让其它小朋友也来分享你的（引出课题）故事画欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及2、教学示范：4、学生小组讨论：学生可以选择中国谚语故事也可以选择自己编故事或根据自己的经历表现方法：可先画故事的主体再添画背景然后写6、课堂交流：在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上进行相互欣赏和交流以小组为单位举办"故事画"展有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表这一课学习设计班级标志但学生对标志的概念、形式、用途并不了解只靠当堂课的欣赏而设计标志是远远不够的这册书的最后一课是《认识图形标志》它的目的是引导学生看种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用使学生了解图形标志具有的直观、简明、征我们可以先上第二十课让学生对标志有所认识知道一些常见标志如交通标志、电台标有哪些成绩？学生介绍完后接着提问："你觉得最能代表我们班的是什么？"生述统一一下意见2．"我们把它画下来作为我们班的标记好不好？"学二、新授：刚才我们一起设计的标志到底好不好是不是小朋友们了解了标志的设计方法再回过来看看小朋友们刚才设计的标志你们觉得是怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上）教师和全班同学可以一起提供三、学生练习：我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志要求教学目的：教学重点：教学难点：教具准备：学具准备：教学过程：1、分小组讨论画出家乡的景物（不包括建筑物）教学目标：教学评价建议：教学实施建议：发展阶段：小组交流"我心中的老师"是什么样的？（学生谈自己心中的老师鼓励学生大胆说出对老师的真实感受以及对老师的期望）反映教师的科目的区别不同的表情能否表现人物的分析范画：分析课本中的范画"老师我喜欢这样的您最害怕"让学生谈谈那个同学为什么这样画鼓励教学目的：教学重点：教学难点：教学学具：教学过程：（出示课题）会爬的玩具我们的小玩具会爬可是它为什么会爬呢还有什么其他的方法让小玩具爬起来制作方法不同的玩具可是不同的方法制作的呢还有不同的装饰方法（画、撕剪啊、拼贴美化）五、布置作业：动自己聪明的脑筋做出一个和其他人不一样的会爬的玩具四人小组里的小朋友要比一七、教育学生爱护环境卫生收拾好工具和材料整理桌八、拓展：今天我们初步学习制作会爬的玩具而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具生有许多的"废品"有待我们发现进行装饰充分利用成为有用的物品教学目的：情教学重难点：重点：难点：课前准备：教学过程：（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程从而调动学生学习热情与兴趣（2）欣赏与思考：进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）师通过电脑屏幕向学生展示并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）师演示翻转的制作过程（复制-粘贴-翻转）明）（4）布置作业：让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有鼓励学生大胆、自由地创作和绘制作业完成后可让指导学生按正确的步骤关闭电脑有秩序地走出教室保持教学目的：教学准备：收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家教学过程：一、引导阶段：放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美播放娃娃家的布置录像激娃娃家的游戏的愿望引出今天的教学内容设计布置二、发展阶段：2．小组讨论谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么膏盖等）启发引导学生根据家具的特征来选择材料进行设计加工要求同学既分工又合作大胆地创每人领到自己的任务设计制作一至两件或两人合作一件家具由一人设计家具的摆设提三、作业展示：每组选一人做解说介绍本小组家居特色其它小组每人做一个玩偶或做一个头饰再制作其他分角色表演娃娃家游戏增课题：20认识图形标志欣赏·评述教学目的：教具学具准备：（老师）各种图形标志（学生）寻找和收集所看到的图形标志并尽量了解它代表什么含义教学过程：小朋友们我们今天要认识一些新朋友它们会教会我们在一些公共场合里应该做最准确数目最多并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机看到这样的图形标志你要怎么办？小组同学互相考察看看同学认识图对课本中