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文档简介

1），2、引导学生赏析学生的“大树”作品，说一说大树24、合作探索、自由创作并大胆发表小组比赛形式，每一自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。教师对语言表达简短明了、声音响亮、2、用撕、剪、画等方法，根据自己的喜好制作一片在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体3去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖种感觉？引发学生对奇妙的色彩世界的探究。4在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特探索：学生寻找滚动的物体和滚动的现象，儿断的变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停场地。个小组可以互相交流物品，聚集群体的力量兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式5通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识6请学生课后观察自己周围的生活环境中有那些东西与泥巴有关？哪些东西是用泥巴作成的？欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、783、通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己创造性的活动加深4、你想不想也来做回糕点师傅呢让学生也戴上糕点师傅的白帽子，出示课？（9A、先做底盘，让学生观察这里师傅用了什？（里一展你的才华吗？当然，佳佳糕点厂可要最面点师傅和各位品尝者的考核才能进去，考什——各种平坦宽敞的道路了高高的天空。她看见了咪咪笑的太阳公公、漂亮突然电闪雷鸣下起了大雨，一会儿又飘起了白白的越高、越飞越远。她看见了运行的火箭、宇宙飞船飞碟，一个太空小朋友正在向她招手。明明高兴的来的？小组讨论，写出：“想象”一词的汉剪下来，粘在“天空”上。最后比比哪片“天“画中画了些什么？”解释“鱼”并引导学生思考：为什么说是穿花衣的鱼和鱼有什么特点？带着问题课题：画汽车课型：绘画），？（多的有关汽车的知识。（如：汽车为什么能在“谁要你管，你走开！”我大声对小熊嚷道。今天早晨醒来，梳头的时候，“哇，这是谁呀？”再照镜子，“哇，我这妆，看谁化得好，化得快!每组选一名学生到台上比赛作画，其余同学自六、小结，并引导学生课后关注卡通形象运用到生活中的哪些地方。将它装饰成我们想象中的东西，还需要进行那些方面通过学习活动，培养学生感知、观察思考及学生改进剪制方法。|3、引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”挺复杂，其实就是由几个简单的基本形组成的。不色。为

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