人教版（2019）必修第三册Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 教学设计

人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking部分，主要包括以下内容：

1.阅读课文《CelebratingHalloween》，了解万圣节的起源、习俗以及庆祝方式。

2.学习课文中的生词和短语，如：Halloween,trickortreat,costume,pumpkin等。

3.掌握课文中的语法点，如：过去进行时、条件状语从句等。

4.通过课文内容，引导学生思考节日庆祝的意义和价值，培养跨文化交际能力。

5.开展课后练习，巩固所学知识，提高阅读理解和思考能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，能够在真实语境中运用所学知识进行有效交流。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下节日庆祝的传统和习俗，增强对中外文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够对节日庆祝的意义和价值进行深入思考，形成自己的见解。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。三、学情分析本节课面对的是高中阶段的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和语法知识。在能力方面，学生能够进行简单的英语阅读，但分析问题和深度理解的能力还有待提高。在素质方面，学生对文化差异有一定的认识，但对于具体节日文化的深入了解和批判性思考能力较弱。

学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。此外，学生对英语学习的兴趣程度不一，有的学生对英语学习充满热情，而有的学生则可能因为难度或兴趣不足而有所懈怠。

在课程学习上，学生对节日主题通常比较感兴趣，这有助于激发他们对本节课的学习热情。然而，由于本节课涉及到文化差异和批判性思考，学生可能会在理解深度和表达上遇到挑战。因此，教学中需要注重激发学生的兴趣，同时提供足够的支持和引导，帮助他们克服学习中的困难。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先介绍万圣节的背景知识，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对节日的理解和庆祝方式。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的节日庆祝场景，增强文化体验和语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如节日视频和图片，帮助学生更直观地理解课文内容，同时通过互动游戏巩固词汇和语法点。五、教学过程1.导入

-“大家好，今天我们要学习Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingandThinking部分。在我们开始之前，我想先请大家分享一下你们最喜欢的节日是哪个，为什么喜欢它？”

2.课文预习

-“现在，请大家打开课本，预习一下课文《CelebratingHalloween》。注意阅读标题和图片，预测一下这篇课文可能会讲些什么内容。”

3.课文阅读

-“现在我们开始阅读课文。请大家仔细阅读第一段，然后告诉我，万圣节是在哪一天庆祝的？它起源于哪个国家？”

-（学生回答后），“很好。接下来，请继续阅读第二段，找出万圣节的一些传统习俗。”

-（学生回答后），“非常好。现在我们来到了第三段，它讲述了万圣节的一个重要活动。请大家阅读这一段，并告诉我这个活动是什么。”

4.课文内容讨论

-“我们已经了解了万圣节的一些基本信息，现在我想请大家分成小组，讨论以下问题：

-万圣节对你来说意味着什么？

-你认为为什么万圣节在全球范围内如此受欢迎？

-你觉得我们应该如何在中国庆祝万圣节？”

-（学生讨论后），“好的，现在每个小组分享一下你们的讨论成果。”

5.语言点讲解与练习

-“在阅读课文的过程中，我们遇到了一些生词和短语。现在，我将为大家解释这些词汇的意思，并给出一些例句。”

-（讲解生词和短语后），“现在，请大家做一些练习，用这些新学的词汇和短语造句。”

6.课文深度探究

-“现在，我们来深入探究一下课文内容。请大家思考以下问题：

-文章中提到的万圣节传统习俗有什么文化意义？

-作者在文中表达了对万圣节怎样的态度？

-你认为万圣节对于不同文化背景的人来说意味着什么？”

-（学生回答后），“很好，你们的回答都很深刻。现在，我想请大家写一段短文，谈谈你对万圣节的看法。”

7.课后练习

-“我们已经完成了课文的阅读和讨论，现在请大家完成课后练习。这些练习将帮助你们巩固今天学到的知识。”

-（学生完成练习后），“好的，我看到了你们的答案。现在，我们来一起检查一下。”

8.总结与反馈

-“今天我们学习了万圣节的起源、习俗和庆祝方式。通过这篇课文，我们不仅了解了万圣节的文化背景，还探讨了节日庆祝的意义。我希望你们能够将今天学到的知识应用到实际生活中，增强跨文化交际能力。”

-“最后，我想听听你们的反馈。你们觉得今天的课程内容有趣吗？有没有什么困难或者建议？”

-（学生反馈后），“非常感谢你们的反馈。我会根据你们的建议来调整教学方法，让我们的课堂更加生动有趣。”

9.作业布置

-“今天的作业是写一篇关于万圣节的短文，要求至少150字，可以谈谈你对万圣节的看法，也可以描述一下如果你参与万圣节庆祝活动，你会做些什么。”六、教学资源拓展1.拓展资源

-节日文化背景资料：介绍其他国家和地区的节日庆祝方式，如美国的感恩节、墨西哥的亡灵节、中国的春节等，以及这些节日的文化意义和历史渊源。

-节日习俗比较：收集不同节日的传统习俗，如万圣节的南瓜灯、春节的红包、感恩节的火鸡等，分析这些习俗背后的文化内涵。

-节日美食文化：探讨节日中的特色美食，如万圣节的糖果、春节的饺子、感恩节的派等，以及这些美食的制作方法和象征意义。

-节日文学作品：推荐一些与节日相关的文学作品，如诗歌、短篇小说等，让学生通过文学作品更深入地理解节日的意义。

2.拓展建议

-文化体验活动：鼓励学生参与节日庆祝活动，如制作万圣节南瓜灯、包饺子庆祝春节等，通过实际操作体验节日文化。

-角色扮演游戏：设计角色扮演游戏，让学生模拟不同文化背景下的节日庆祝场景，增强文化理解和交际能力。

-研究性学习：鼓励学生进行节日主题的研究性学习，如调查家庭成员的节日习俗、分析节日对个人和社会的影响等。

-创意写作：让学生尝试创作节日主题的故事或诗歌，激发学生的创造力和想象力。

-多媒体资源利用：利用电影、音乐、绘画等多媒体资源，让学生更直观地感受节日的氛围和文化的多样性。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对节日文化的理解和感受，促进跨文化交流和相互学习。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校的节日活动组织，通过实践活动提升社会责任感和组织能力。七、板书设计①重点知识点：

-万圣节的起源与庆祝时间

-万圣节的传统习俗与象征物（如南瓜灯、糖果等）

-节日庆祝的文化意义和影响

②重点词汇：

-Halloween

-Trickortreat

-Costume

-Pumpkin

-Celebration

③重点句子：

-"HalloweeniscelebratedonOctober31st."

-"Peopledressupincostumesandgotrick-or-treating."

-"PumpkinsarecarvedintoJack-o'-lanternsfordecoration."

-"Festivalsandcelebrationsareimportantforculturalidentity."八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将文化体验与语言学习相结合的教学方式，让学生在实际操作中感受节日的氛围，从而更深刻地理解课文内容。

2.我引入了多媒体资源，如节日视频和图片，以增强学生对节日文化的直观感受，同时提高了课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者对英语表达缺乏信心。

2.在教学方法上，我注意到课堂上的互动主要局限于教师与学生之间的问答，学生与学生之间的互动较少，这可能限制了学生的思考和交流。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价主要集中在语言表达的准确性上，而忽略了他们对文化理解和个人见解的表达。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课前提供更多关于节日的背景资料，让学生有更多时间去了解和准备讨论内容。同时，我会在课堂上创造更多机会让学生展示他们的研究成果，增强他们的自信心。

2.我将调整教学方法，鼓励学生之间的互动，例如通过小组合作完成项目任务，或者组织学生进行角色扮演活动，让他们在模拟真实的交流环境中提高语言能力。

3.在教学评价方面，我会更加注重学生的全面发展，不仅评价他们的语言表达，还要评价他们对文化的理解和个人的见解。我会引入自我评价和同伴评价，让学生参与到评价过程中，从而提高他们的反思能力和自我监控能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的整体表现积极，能够跟随教学节奏完成各项任务。在阅读课文时，学生能够认真思考并回答问题。在小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，分享自己的观点和体验。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论后都能够提供有深度的见解。例如，有的小组分析了万圣节在不同国家的庆祝方式，有的小组则探讨了节日庆祝对文化交流的影响。在展示成果时，学生们能够用英语流畅地表达自己的观点，展示出良好的语言运用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对万圣节的起源和习俗有了较好的理解。然而，部分学生在使用新词汇和短语方面还不够熟练，需要更多的练习和巩固。

4.作业完成情况：学生们按时提交了作业，大部分学生的作业质量较高。他们能够结合课文内容和自己的思考，写出有见地的短文。但也有少数学生的作业存在语法错误和拼写问题，需要加强语言基础知识的学习。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我将在以下几个方面给予反馈和