Unit 3单元整合教学设计 (1) 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit3单元整合教学设计(1)2023-2024学年人教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3单元整合教学设计(1)2023-2024学年人教版八年级英语下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教版八年级英语下册Unit3，主题为“Couldyoupleasecleanyourroom?”。本单元主要学习描述家居环境、提出请求和建议以及表达喜好和偏好的语言表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习和巩固学生在七年级下册所学的有关家居环境的词汇和句型，如“therebe句型”，以及学习新词汇和句型，如“Couldyouplease...?/Wouldyoumind...?”等。同时，通过本节课的学习，学生将学会如何礼貌地提出请求和建议，并运用所学知识进行实际情境的交流。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用目标语言描述家居环境，提出请求和建议的能力。

2.文化意识：通过讨论家居环境，增强学生对中外文化差异的认识。

3.思维品质：激发学生创造性思维，鼓励其在真实语境中灵活运用所学知识。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过互动交流，提高语言实践和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.提出请求和建议的句型，如“Couldyouplease...?”和“Wouldyoumind...?”。

2.描述家居环境和物品位置的词汇及表达。

难点：

1.请求和建议句型的正确运用及语气的把握。

2.灵活运用所学词汇进行真实情境的交流。

解决办法：

1.通过情境模拟和角色扮演，让学生在具体情境中练习使用请求和建议句型，教师及时纠正发音和语法错误。

2.创设实际家居环境场景，让学生在交流中自然运用描述家居环境和物品位置的词汇。

3.针对难点，采用小组合作学习方式，让学生在讨论中互相帮助，教师提供必要的指导和支持，确保每个学生都能理解和掌握。

4.定期进行口语练习和小组讨论，加强学生的语言实践能力，逐步突破难点。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备。

2.软件资源：人教版八年级英语下册教学软件、PowerPoint演示文稿。

3.教学材料：课本、教学卡片、练习册。

4.信息化资源：教学视频片段、音频资料、网络教学资源。

5.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于家居环境的短视频，引导学生关注家居用品的英文表达。随后，教师提出问题：“Whatarethethingsyouusuallyseeinyourroom?”学生根据视频内容和自己的经验回答，教师总结并引入本节课的主题：“Todaywearegoingtolearnhowtodescribeourroomsandmakerequests.”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师展示课本中家居环境的图片，教授相关词汇，如“bed,desk,chair,bookshelf,window,door”等，并让学生跟读，确保发音正确。

（2）教师通过演示，引导学生学习并练习使用“Couldyouplease...?”和“Wouldyoumind...?”句型，同时强调礼貌用语的重要性。

（3）教师展示一些家居环境描述的句子，如“Thereisadesknearthewindow.”，并让学生模仿句型描述自己的房间。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生分成小组，每组选择一张家居环境图片，用所学词汇和句型描述图片内容。

（2）每个小组选派一名代表，向全班展示小组的描述，其他学生倾听并给出反馈。

（3）教师挑选几组学生的描述，全班一起讨论并改进描述的准确性。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

（1）讨论如何在不同情境下使用“Couldyouplease...?”和“Wouldyoumind...?”句型。例如，请求父母帮忙打扫房间：“Couldyoupleasecleanmyroom?”；在图书馆请求安静：“Wouldyoumindkeepingquiet?”。

（2）讨论如何用所学词汇描述自己的房间，并分享彼此的家居环境特点。

（3）讨论在提出请求时应注意的礼貌和语气，例如，如何礼貌地拒绝他人的请求。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括家居环境的描述词汇、请求和建议的句型，以及在不同情境下的实际应用。教师可以提出一些问题，如：“Howdoyoudescribeyourroom?”，“Howdoyouasksomeonetodosomethingpolitely?”学生回答问题，教师总结并强调本节课的重难点。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英文绘本：推荐学生阅读一些与家居环境相关的英文绘本，如《MyRoom》、《AHouseIsaHome》等，这些绘本通过生动的图片和简洁的文字，帮助学生更好地理解家居环境的描述。

（2）英文歌曲：介绍一些与家居环境相关的英文歌曲，如《MyHome》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习家居用品的英文表达。

（3）英文电影片段：推荐观看一些英文电影中关于家居环境的片段，如《ToyStory》中BuzzLightyear和Woody在房间的对话场景，让学生在实际语境中学习家居环境的描述。

（4）英文网站：推荐一些适合学生年龄的英文学习网站，如Starfall、StorylineOnline等，这些网站上有许多关于家居环境的互动游戏和故事，可以让学生在游戏中学习。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的英文绘本，培养他们的阅读兴趣，同时巩固和拓展家居环境的词汇和句型。

（2）歌曲学唱：学生可以选择自己喜欢的英文歌曲进行学唱，通过歌曲中的家居环境描述，提高自己的语言表达能力。

（3）电影观看：学生在观看英文电影片段时，可以关注电影中家居环境的描述和人物对话，模仿并实践所学句型。

（4）互动游戏：学生在英文学习网站上玩互动游戏，如模拟装修房间、整理房间等，将所学知识运用到实际情境中。

（5）家庭作业：教师可以布置一些与家居环境相关的家庭作业，如让学生用英文描述自己的房间，或写一篇关于理想家居环境的短文。

（6）小组活动：学生可以分组进行家居环境描述的竞赛，每组选择一个家居场景进行描述，其他小组评分，以此提高学生的合作能力和语言表达能力。

（7）文化交流：鼓励学生与外国朋友交流，分享彼此的家居环境和文化差异，拓宽视野，提高跨文化交际能力。板书设计①重点知识点

1.家居环境描述词汇：bed,desk,chair,bookshelf,window,door等。

2.请求和建议句型：Couldyouplease...?Wouldyoumind...?

②重点词

1.描述家居环境的关键形容词：clean,tidy,comfortable,spacious等。

2.与家居环境相关的动词：clean,tidyup,decorate,arrange等。

③重点句

1.描述家居环境的句子：Thereis/are...;Thisroomis...;The...is/are...

2.提出请求和建议的句子：Couldyoupleasecleantheroom?Wouldyoumindopeningthewindow?

3.表达喜好的句子：Ilikemyroombecause...;Iprefer...作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课本Unit3练习册中的SectionA和SectionB练习题，重点巩固家居环境描述词汇和请求建议句型。

-写一篇短文，描述自己的房间，包括房间的布局、颜色、最喜欢的物品等，使用本节课所学的词汇和句型。

2.口语作业：

-与家长或朋友用英语进行对话，使用“Couldyouplease...?”和“Wouldyoumind...?”句型提出请求或建议，并记录对话内容。

-录制一段视频，介绍自己的房间并用英语描述，视频长度不超过3分钟。

3.拓展作业：

-阅读一本与家居环境相关的英文绘本，如《MyRoom》或《AHouseIsaHome》，并写一篇读书报告，概述书中的主要内容和个人感悟。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师在批改学生作业时，重点关注词汇拼写、语法使用和句子结构的准确性。

-对于错误较多的学生，教师将提供个性化反馈，指出具体错误并给出改正建议。

-对于表现良好的学生，教师将给予肯定和鼓励，并建议他们继续挑战更难的语言表达。

2.口语作业反馈：

-教师将倾听学生的口语录音或视频，评估他们的发音、流利度和语法准确性。

-教师将通过邮件或课堂反馈，针对每个学生的表现给出具体建议，如发音改进、语速控制或语法修正。

3.拓展作业反馈：

-教师将阅读学生的读书报告，评估他们对书籍内容的理解和个人的反思。

-教师将鼓励学生分享他们的阅读体验，并在班级内进行讨论，以促进学生的阅读兴趣和语言表达能力。

教师将确保所有作业在下次课前批改完毕，并为学生提供及时、具体的反馈，以帮助他们不断提高英语水平。同时，教师将根据学生的作业表现，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得足够的支持和挑战。课后作业1.描述作业

-题目：描述你的理想房间。

-要求：使用本节课学习的家居环境描述词汇和句型，写一篇短文描述你理想中的房间，包括房间的布局、颜色、家具和为什么你喜欢这样的房间。

-示例答案：Myidealroomisspaciousandbright.Thereisalargewindowthatletsinplentyofsunlight.Thewallsarepaintedinacalmbluecolor.Intheroom,thereisacomfortablebed,astudydeskwithabookshelf,andacozychair.Ilikeitbecauseitisaperfectplaceformetorelaxandstudy.

2.角色扮演作业

-题目：模拟请求帮助的场景。

-要求：编写一个对话，其中一个学生请求另一个学生帮忙打扫房间，使用“Couldyouplease...?”句型。

-示例答案：

A:Couldyoupleasehelpmecleanmyroom?It'sabitmessy.

B:Sure,I'dbehappytohelp.Whatdoyouneedmetodo?

A:Couldyoupleasetidyupthebedanddusttheshelves?

B:Noproblem.I'llgetstartedrightaway.

3.绘图作业

-题目：绘制你的房间平面图。

-要求：在纸上绘制你房间的平面图，并用英语标注每个家具的位置，如“Thebedisnearthewindow.”。

-示例答案：[学生绘制的房间平面图，用英语标注家具位置]

4.写信作业

-题目：给朋友写信介绍你的房间。

-要求：写一封信给你的朋友，介绍你的房间，包括你最喜欢的物品和为什么你选择将它们放在房间的特定位置。

-示例答案：DearTom,

Iwantedtotellyouaboutmyroom.It'snotverybig,butit'sverycozy.MybedisrightnexttothewindowbecauseIliketowakeupwiththesunlight.Ihaveabookshelffilledwithmyfavoritebooks,andadeskwhereIdomyhomework.Ialsohaveasmallplantonmydeskthatmakestheroomfeelalive.Ihopeyoucanvisitsomedaytoseeitforyourself.

Best,

Sarah

5.口语练习作业

-题目：用英语描述你的房间并录制视频。

-要求：录制一个视频，用英语描述你的房间，包括家具的布局和你的喜好。视频长度不超过3分钟。

-示例答案：[学生录制的视频，内容为用英语描述房间]

6.家庭互动作业

-题目：与家人一起用英语讨论家居环境。

-要求：与家人一起讨论你们家的家居环境，用英语提出改进房间的建议，使用“Wouldyoumind...?”句型。

-示例答案：

A:WouldyoumindifImovedthesofatotheothersideoftheroom?

B:No,Idon'tmindatall.Ithinkitwouldmakethelivingroomlookbigger.

A:WouldyoumindifIhungsomenewcurtains?

B:Notatall.Newcurtai