2023-2024学年一年下册科学苏教版1石头（教案）

2023-2024学年一年下册科学苏教版1石头（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023-2024学年一年级下册科学苏教版《石头》单元，主要包括以下内容：

1.教材章节：第二单元《石头》

2.内容列举：

-第1课《石头在哪里》

了解石头的分布，认识石头在生活中的应用。

-第2课《石头的特征》

观察石头的形状、颜色、质地等特征，学会用简单的语言描述石头。

-第3课《石头的用途》

了解石头在建筑、雕刻、工艺品等领域的用途。

-第4课《石头的形成》

探究石头的形成过程，认识地质变化对石头的影响。

-第5课《石头与人类》

了解石头与人类生活的关系，弘扬中华民族的石文化。核心素养目标分析本单元旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过观察、描述石头的特征，培养学生的观察力、描述能力及探究精神。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、推理等方法，理解石头的形成和用途，发展逻辑思维。

3.实践创新：鼓励学生结合石头的特点，设计创意作品，提升创新意识和实践能力。

4.人文素养：通过了解石头与人类的关系，弘扬石文化，增强学生的文化自信和民族认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已经对石头有了一定的接触和了解，比如在公园、建筑或工艺品中见过不同种类的石头。他们可能已经能够识别一些常见的石头，并对其外观特征有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界的事物通常充满好奇心，对石头的形状、颜色和质地等特征会有浓厚的兴趣。他们可能具有较强的观察力和动手操作能力，喜欢通过触摸和观察来学习新知识。在风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢在游戏中探索和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对石头的内部结构和形成过程感到困惑，需要通过实际观察和探究来理解。此外，对于石头的分类和用途，学生可能缺乏足够的背景知识，需要教师提供清晰的指导和支持。在描述石头特征时，学生可能难以用准确的语言表达，需要教师引导他们进行有效的观察和描述。教学资源-实物资源：各种石头样本、放大镜、记录表

-软件资源：多媒体教学软件、互动式白板软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：科普视频、电子图书、教学PPT

-教学手段：小组讨论、实地观察、实验探究教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些奇形怪状的石头图片，提问：“你们在哪里见过这些石头？它们有什么特别的地方？”

-回顾旧知：邀请学生分享他们对石头的已有认识，如石头的颜色、形状和质地等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍石头的定义、分类和特征，包括石头的成分、硬度、颜色和用途等。

-举例说明：展示不同种类的石头，如花岗岩、大理石、砂岩等，并说明它们在建筑和工艺中的应用。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种石头，观察其特征并记录下来，讨论石头的可能用途。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据观察和讨论的结果，制作一份石头特征的报告，并在班级中分享。

-教师指导：在学生制作报告的过程中，教师巡回指导，帮助学生用准确的语言描述石头特征，并提供必要的科学术语。

4.实践活动（约25分钟）

-学生活动：每组学生利用收集到的石头样本，设计一个小型景观模型，如假山、花园小径等。

-教师指导：教师提供设计建议，帮助学生理解石头在实际生活中的应用，并鼓励创意思维。

5.总结反思（约10分钟）

-学生活动：学生展示他们的景观模型，并解释设计理念。

-教师总结：教师总结本节课的主要知识点，强调石头的多样性和人类利用石头的重要性。

6.作业布置

-布置学生在家中收集不同的石头，并记录它们的特征，下节课分享。知识点梳理一、石头的分布与识别

1.石头的普遍存在：石头广泛分布于地球表面，包括高山、河流、田野等。

2.常见石头的识别：学会识别花岗岩、大理石、砂岩、石灰石等常见石头类型。

二、石头的特征

1.形状特征：石头的形状多种多样，有规则的几何形状和不规则的天然形状。

2.质地特征：石头的质地包括光滑、粗糙、坚硬、脆等。

3.颜色特征：石头的颜色丰富多样，由其内部矿物质成分决定。

4.硬度特征：石头的硬度不同，可以根据硬度进行分类。

三、石头的用途

1.建筑材料：石头是重要的建筑材料，如花岗岩和大理石常用于地面和墙面装饰。

2.工艺品：石头可以雕刻成各种工艺品，如佛像、动物雕塑等。

3.工业用途：石头在工业领域有广泛用途，如石灰石用于生产水泥。

四、石头的形成

1.地质作用：石头的形成与地质作用密切相关，包括沉积作用、变质作用和岩浆作用。

2.时间因素：石头的形成是一个长期的过程，需要数百万甚至数十亿年。

五、石头与人类的关系

1.历史文化：石头在人类历史上具有重要地位，如古建筑、石刻艺术等。

2.现代生活：石头在现代生活中不可或缺，如建筑、装饰、工艺品等。

3.环保意识：在利用石头的同时，要注重环保，合理开采和保护资源。

六、石头的研究方法

1.观察法：通过肉眼观察石头的颜色、形状、质地等特征。

2.实验法：通过实验手段测试石头的硬度、密度等物理性质。

3.比较法：通过比较不同石头之间的特征，进行分类和研究。

七、石头的安全使用

1.安全操作：在使用石头时，要注意个人安全，穿戴适当的防护装备。

2.环境保护：在开采和使用石头时，要遵守环保法规，减少对环境的影响。

八、石头的科学探究

1.提出问题：针对石头的特征和用途，提出探究性问题。

2.设计实验：根据探究问题，设计实验方案，收集数据。

3.分析结果：分析实验数据，得出结论，分享发现。

九、石头的艺术创作

1.创意设计：结合石头的特征，设计创意作品。

2.制作过程：利用石头进行艺术创作，如雕刻、拼接等。

3.作品展示：展示石头艺术作品，分享创作体验。内容逻辑关系①石头的分布与识别

-重点知识点：石头的分布范围、识别常见石头类型

-重点词：分布、识别、类型

②石头的特征

-重点知识点：石头的形状、质地、颜色、硬度等特征

-重点词：形状、质地、颜色、硬度

③石头的用途与形成

-重点知识点：石头在建筑、工艺品、工业等领域的用途，石头的形成过程

-重点词：建筑材料、工艺品、工业用途、形成过程

④石头与人类的关系

-重点知识点：石头在人类历史和文化中的地位，现代生活中的应用

-重点词：历史文化、现代生活、应用

⑤石头的研究方法与安全使用

-重点知识点：观察法、实验法、比较法等研究方法，石头的安全使用规范

-重点词：观察、实验、比较、安全使用

⑥石头的科学探究与艺术创作

-重点知识点：提出探究问题、设计实验、分析结果，石头的艺术创作过程

-重点词：探究、实验、分析、艺术创作

⑦石头的环保意识与可持续发展

-重点知识点：石头开采利用中的环保意识，可持续发展的重要性

-重点词：环保意识、可持续发展课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，教师将通过提问的方式检验学生对石头特征的掌握情况，如“请说出三种常见石头的特征”或“石头是如何形成的？”等，以了解学生的理解和记忆情况。

-观察：教师将观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，包括他们是否能够准确描述石头特征，是否能够积极参与讨论，以及是否能够有效地与同伴合作。

-测试：在课程结束时，教师将进行一次小测验，以评估学生对本节课知识点的掌握程度，测试可能包括选择题、填空题或简答题。

-及时解决问题：在评价过程中，如果发现学生对某些知识点理解不深或存在误解，教师将及时进行讲解和指导，确保每位学生都能够跟上课程进度。

2.作业评价

-批改：教师将对学生的作业进行仔细批改，检查学生对石头知识的应用能力，如石头的分类、用途和形成过程的描述是否准确。

-点评：在批改作业后，教师将选择具有代表性