第8课天工开物-中国传统工艺美术 教案 人教版

第8课天工开物——中国传统工艺美术教案人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第8课天工开物——中国传统工艺美术

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：第4学时

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨人教版教材中关于中国传统工艺美术的内容，着重介绍我国古代工艺美术品的制作工艺、艺术特点及其在历史和文化中的价值。通过学习，使学生了解和欣赏传统工艺美术的魅力，培养他们的审美情趣和文化自信。核心素养目标分析本节课围绕中国传统工艺美术，旨在培养学生的文化意识、审美鉴赏能力和创新思维。通过学习，学生将能够：1.理解并尊重中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信；2.分析不同工艺美术品的艺术特点，提升审美鉴赏能力，学会欣赏生活中的美；3.激发创新意识，尝试运用传统工艺元素创作具有现代特色的工艺美术作品，培养创新精神和实践能力。核心素养目标与新课标要求紧密结合，使学生在掌握知识的同时，全面提升综合素质。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是让学生深入理解中国传统工艺美术的基本概念、制作工艺及其所蕴含的文化意义。

-重点掌握如陶瓷、丝绸、漆器、玉器等主要工艺美术品的艺术特色和历史价值。

-强调传统工艺美术在现代生活中的应用和影响，激发学生对传统文化的兴趣和认同。

举例：以陶瓷为例，讲解其烧制工艺、釉料特点，以及在不同朝代的风格演变，强调其在文化交流中的重要性。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解不同工艺美术品背后的技艺和设计理念，以及这些艺术形式如何反映古代社会的审美观念和文化特征。

-学生可能难以把握传统工艺美术在现代设计中的创新应用，如何将传统元素与现代审美相结合。

举例：难点在于如何让学生理解漆器上的镶嵌工艺不仅体现了工匠的精湛技艺，同时也反映了古代社会的富贵与尊崇。此外，指导学生如何将传统工艺美术的元素融入到现代设计中，如将玉器的纹饰应用于现代家居装饰品中，既保留传统韵味，又符合现代审美。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版八年级美术教材，提前指导学生预习第8课天工开物——中国传统工艺美术章节。

2.辅助材料：准备与中国传统工艺美术相关的图片、视频资料，如陶瓷、丝绸、漆器等工艺品的制作流程和艺术作品展示，以便于课堂上直观展示。

3.实验器材：由于本节课涉及工艺美术品的制作工艺，准备相应的手工制作材料，如陶土、颜料、画笔等，确保学生能够亲自动手体验。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区、手工制作区，便于学生分组讨论和实践活动，营造有利于创作的环境。教学过程首先，让我们共同打开美术教材，翻到第8课“天工开物——中国传统工艺美术”。今天我们将一起探索中国传统工艺美术的魅力，了解其制作工艺、艺术特点以及文化价值。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们先来思考一个问题：什么是工艺美术？它与我们日常生活有什么关系？请大家踊跃发言。

（学生回答后，教师总结）工艺美术是指日常生活用品经过艺术化设计、制作后具有审美价值和实用价值的工艺品。它渗透在我们生活的方方面面，反映了不同历史时期的审美观念和文化特征。

2.讲授新课（10分钟）

（1）陶瓷艺术

首先，我们来了解陶瓷艺术。陶瓷是中华文明的瑰宝，有着几千年的历史。我国古代的陶瓷制作工艺精湛，种类繁多，如青瓷、白瓷、彩瓷等。

请大家观看PPT上的图片，观察这些陶瓷艺术品的制作工艺和特点。

（学生观看后，教师讲解）陶瓷的制作过程包括选料、制坯、晾干、修坯、上釉、烧制等环节。其中，烧制环节尤为重要，温度和时间的掌握直接影响到陶瓷的品质。

（2）丝绸艺术

请大家欣赏PPT上的丝绸艺术作品，并思考：这些作品是如何制成的？它们有什么特点？

（学生回答后，教师总结）丝绸艺术品的制作过程包括养蚕、缫丝、织造、印染等环节。其特点是质地柔软、色彩丰富、图案精美。

（3）漆器与玉器

除了陶瓷和丝绸，漆器和玉器也是我国传统工艺美术的重要组成部分。漆器以其独特的镶嵌工艺和防腐性能而闻名；玉器则以其温润的质地和精美的雕刻技艺受到人们的喜爱。

请大家分组讨论，分析漆器和玉器的制作工艺及其在现代生活中的应用。

（学生讨论后，教师点评）漆器的制作工艺包括制胎、涂漆、镶嵌、打磨等步骤。现代生活中，漆器可以应用于家具、饰品等领域。而玉器的制作工艺主要包括选料、设计、雕刻、抛光等环节。现代玉器不仅保留了传统韵味，还融入了现代审美，成为了时尚的配饰。

3.实践活动（15分钟）

现在，让我们亲自动手，体验一下传统工艺美术的魅力。请大家根据自己的兴趣，选择陶瓷、丝绸、漆器或玉器中的一个项目，进行手工制作。

（教师巡回指导，解答学生疑问）

4.总结与展示（10分钟）

同学们，我们通过今天的学习，对传统工艺美术有了更深入的了解。下面请大家展示自己的作品，并分享创作心得。

（学生展示作品，教师点评并总结）

5.课后拓展（5分钟）

请大家课后查阅资料，了解其他中国传统工艺美术品，如金银器、竹木器等，并思考如何将这些传统工艺与现代生活相结合，让传统文化焕发新的生命力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够明确中国传统工艺美术的概念，掌握其主要品类（如陶瓷、丝绸、漆器、玉器等）的基本制作工艺和艺术特点。

-学生通过实践活动，提高了动手能力，学会了运用简单的手工技艺制作工艺美术品，增强了对传统工艺的尊重和热爱。

-学生能够分析并欣赏不同工艺美术品的文化价值，提升了对中华传统文化的认识和自豪感。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论和手工制作过程中，学会了合作与交流，提高了团队协作能力。

-学生通过观察、思考和实践，掌握了学习美术的基本方法，提升了发现问题和解决问题的能力。

-学生通过研究传统工艺美术在现代生活中的应用，激发了创新思维，学会了将传统元素与现代设计相结合。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，对传统工艺美术产生了浓厚的兴趣，形成了积极的学习态度。

-学生通过深入了解工艺美术品背后的文化内涵，增强了对中华传统文化的尊重和传承意识。

-学生在创作过程中，体验到了传统工艺的精妙和艺术创作的乐趣，培养了审美情趣和艺术修养。

4.创新与实践：

-学生在课后拓展活动中，积极探究其他传统工艺美术品，拓宽了视野，丰富了知识体系。

-学生尝试将所学知识运用到实际生活中，如设计具有传统元素的现代工艺品，体现了创新精神和实践能力。课后作业为了巩固本节课所学知识，让学生更好地理解和掌握中国传统工艺美术的相关内容，特布置以下课后作业：

1.分析题：请选取一种你最喜欢的工艺美术品（如陶瓷、丝绸、漆器、玉器等），分析其制作工艺、艺术特点及其在历史和文化中的价值。

示例答案：

我最喜欢的工艺美术品是陶瓷。陶瓷制作工艺包括选料、制坯、晾干、修坯、上釉、烧制等环节。其艺术特点在于质地坚硬、釉色艳丽、造型多样。在历史和文化中，陶瓷不仅作为生活用品，还成为对外交往的礼品，体现了我国古代工匠的智慧和审美情趣。

2.设计题：请结合现代生活，设计一款融入传统工艺美术元素的作品，并说明设计理念。

示例答案：

我设计了一款融入传统陶瓷元素的现代茶具。这款茶具保留了传统陶瓷的釉色和纹饰，同时在造型上采用了现代简约风格。设计理念是传承与创新，让传统陶瓷艺术在现代生活中焕发新的生命力。

3.论述题：论述中国传统工艺美术在现代设计中的应用及其意义。

示例答案：

中国传统工艺美术在现代设计中的应用非常广泛，如陶瓷、丝绸、漆器等元素被运用到家具、服饰、饰品等领域。这不仅可以传承和弘扬传统文化，还能满足现代人们对审美和品质的需求。其意义在于让传统工艺与现代生活相结合，实现文化创新和发展。

4.创作题：请以“天工开物”为主题，创作一幅绘画作品，展现中国传统工艺美术的魅力。

示例答案：

我创作了一幅描绘陶瓷制作过程的绘画作品。画面中，工匠们忙碌于制作陶瓷的各个环节，画面色彩丰富，线条流畅。通过这幅作品，展现了陶瓷制作的精湛技艺和传统工艺美术的魅力。

5.研究题：请研究一种传统工艺美术品（除课堂所学内容外），并撰写一篇简要的研究报告。

示例答案：

我研究的是竹木器。竹木器制作工艺包括选料、设计、制作、打磨等环节。其特点在于质地天然、环保无毒、造型独特。在现代生活中，竹木器可以应用于家具、装饰品等领域，受到越来越多消费者的喜爱。通过对竹木器的研究，我深刻体会到了传统工艺的智慧与价值。内容逻辑关系①知识点梳理：

-中国传统工艺美术的定义与分类。

-陶瓷、丝绸、漆器、玉器等主要工艺美术品的制作工艺、艺术特点及文化价值。

-传统工艺美术在现代生活中的应用与创新。

②重点词句：

-“天工开物”：强调工匠技艺与自然界物质的结合，体现了对工艺技术的尊重。

-制作工艺：包括选料、制坯、晾干、修坯、上釉、烧制等环节，体现工匠的精益求精。

-艺术特点：质地、色彩、图案、造型等方面，展示工艺美术品的审美价值。

-文化价值：工艺美术品作为文化传承的载体，反映不同历史时期的审美观念。

③内容逻辑关系：

-传统工艺美术的定义与分类为学习的基础，帮助学生建立整体认识。

-主要工艺美术品的制作工艺、艺术特点及文化价值是课程的核心，通过实例分析，使学生深入理解传统工艺的精髓。

-传统工艺美术在现代生活中的应用与创新是课程的拓展，激发学生思考如何将传统文化融入现代生活，实现文化传承与发展。这三部分内容相互关联，层层递进，形成完整的知识体系。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极发言，参与度较高，能够认真聆听教师讲解，对传统工艺美术表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论过程中，能够围绕工艺美术品的制作工艺、艺术特点及文化价值展开，展示成果时，表述清晰，观点明确。

3.实践活动表现：

学生在手工制作环节，能够动手实践，发挥创意，将所学知识运用到实际操作中，制作出具有传统特色的工艺美术品。

4.课后作业完成情况：

学生能够按时完成课后作业，分析题、设计题、论述题、创作题等题型完成质量较高，体现出学生对课堂所学知识的掌握和运用。

5.教师评价与反馈：