粤高教版五年级上册信息技术 教学设计 第6课 无人机-计算旋转角

粤高教版五年级上册信息技术教学设计第6课无人机-计算旋转角科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）粤高教版五年级上册信息技术教学设计第6课无人机-计算旋转角设计思路本节课以粤高教版五年级上册信息技术教材为依据，围绕“无人机-计算旋转角”这一主题展开。设计思路旨在通过理论与实践相结合的教学方法，引导学生掌握无人机旋转角的基本概念和计算方法。课程分为导入、理论学习、实践操作和总结四个环节，确保教学内容与课本紧密关联，同时注重培养学生的实际操作能力和创新思维。通过本节课的学习，使学生能够熟练计算无人机的旋转角，为后续无人机编程和控制打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习无人机旋转角的相关知识，学生将增强对信息技术在生活中的应用意识，提高解决实际问题的能力。同时，通过计算旋转角的实践操作，学生能够发展逻辑思维和抽象思维，形成科学的方法论。此外，鼓励学生动手实践，培养其创新精神和团队合作意识，为成为适应未来社会发展的信息技术人才奠定基础。重点难点及解决办法重点：掌握无人机旋转角的概念及其计算方法。

难点：理解和运用计算旋转角的数学公式，以及将理论知识转化为实际操作。

解决办法：

1.重点：通过生动的案例引入，结合教材中的图示和实际操作演示，让学生直观地理解无人机旋转角的概念。

2.难点：将抽象的计算公式与实际无人机操作相结合，通过分步讲解和操作示范，帮助学生理解公式的来源和应用。

3.突破策略：

-采用小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同解决问题。

-设计互动式练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

-利用多媒体教学资源，如动画演示和视频案例，增强学生的直观感受。

-定期进行小测验和反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生掌握重点，突破难点。教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解无人机旋转角的基础知识，结合实际案例进行分析，使学生能够将理论与实践相结合。

2.设计实验和项目导向学习活动，让学生分组进行无人机旋转角的计算实验，通过团队合作完成特定任务，增强学生的实践操作能力和团队协作精神。

3.利用多媒体教学媒体，如交互式白板和教学视频，以及在线模拟软件，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示无人机在现实生活中的应用视频，如无人机航拍、搜救等，激发学生的兴趣。随后提出问题：“无人机是如何精确控制方向的？”引导学生思考，并引出本节课的主题“无人机-计算旋转角”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师介绍无人机旋转角的概念，解释旋转角在无人机导航和控制中的作用。

（2）通过教材中的示例，展示如何读取无人机的当前方向和目标方向。

（3）讲解计算无人机旋转角所需的数学公式，并通过示例演示计算过程。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组配备一台模拟无人机和相关的操作软件。

（2）每组根据教师提供的无人机当前方向和目标方向的数据，计算所需的旋转角。

（3）学生利用模拟软件，输入计算出的旋转角，观察无人机模拟旋转的效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

讨论内容举例回答：

（1）学生在计算旋转角时遇到了哪些困难？如何解决的？

（2）在实际操作中，哪些因素可能影响旋转角的计算精度？

（3）如何优化计算旋转角的公式，使其更加简洁明了？

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践活动中的体验和发现，强调旋转角计算在无人机控制中的重要性，并简要回顾本节课的重点内容，确保学生理解并掌握了计算旋转角的方法。教师总结说：“通过本节课的学习，我们知道了如何计算无人机的旋转角，这对于无人机精确控制非常重要。希望大家能够在课后继续练习，提高自己的计算能力。”拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《无人机技术基础与应用》

-《无人机编程与控制》

-《现代无人机系统》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究无人机旋转角在不同飞行环境下的变化规律。

-探索无人机旋转角计算在飞行控制系统中的应用。

-分析旋转角计算误差对无人机飞行轨迹的影响。

-实践使用不同的编程语言编写无人机旋转角计算的程序。

-调查无人机在农业、救援、环保等领域的实际应用案例。

-设计并实施实验，测试不同算法在计算无人机旋转角时的效率和精度。

-阅读相关技术文章，了解无人机行业的发展趋势和新技术。

-参与线上论坛讨论，交流无人机旋转角计算的经验和技巧。

-观看无人机操作视频，学习专业飞手的操作技巧和旋转角的应用。

-尝试使用开源无人机软件，模拟无人机的飞行和旋转角计算过程。课后作业1.根据无人机当前方向和目标方向，计算所需的旋转角。

-当前方向：北偏东30度

-目标方向：南偏西45度

答案：所需旋转角为75度。

2.如果无人机当前方向为正北，要飞往正东方向，计算无人机需要旋转多少度。

答案：所需旋转角为90度。

3.无人机从南偏东60度方向飞往正南方向，计算无人机需要旋转多少度，并说明是顺时针旋转还是逆时针旋转。

答案：所需旋转角为120度，逆时针旋转。

4.无人机在水平面上飞行，当前方向为西偏北40度，要飞往东偏北20度方向，计算无人机需要旋转多少度，并说明是顺时针旋转还是逆时针旋转。

答案：所需旋转角为120度，顺时针旋转。

5.编写一个简单的程序，输入无人机的当前方向和目标方向（均以度为单位），输出无人机需要旋转的角度。

示例输入：当前方向45度，目标方向135度

示例输出：所需旋转角90度

答案：程序代码如下（以Python为例）：

```python

defcalculate_rotation(current_direction,target_direction):

rotation=(target_direction-current_direction)%360

returnrotation

current_direction=float(input("请输入无人机的当前方向（度）："))

target_direction=float(input("请输入无人机的目标方向（度）："))

rotation=calculate_rotation(current_direction,target_direction)

print(f"所需旋转角{rotation}度")

```

学生需要根据这个示例编写自己的程序，并测试不同的输入值。课堂1.课堂评价：

-提问：在讲解无人机旋转角的概念和计算方法时，教师可以通过提问的方式检查学生对知识的理解程度。例如，教师可以询问：“无人机旋转角是如何影响其飞行的？”或者“计算旋转角时，我们需要考虑哪些因素？”等问题，以此检验学生对课堂内容的掌握情况。

-观察：教师在学生进行实践活动时，应密切观察学生的操作过程，注意他们是否能够正确地应用所学知识。例如，在学生使用模拟软件进行无人机旋转角计算时，教师应观察他们是否能够准确地输入数据，是否理解了旋转角的概念。

-测试：在课堂结束时，教师可以安排一次简短的小测验，以测试学生对本节课内容的理解和掌握程度。测试可以包括计算题和简答题，如：“请计算以下情况下的无人机旋转角：当前方向为北偏东30度，目标方向为南偏西45度。”

2.作业评价：

-批改：教师应认真批改学生的作业，关注他们在计算旋转角时是否正确应用了数学公式，是否能够准确地解决实际问题。

-点评：在批改作业后，教师应选择具有代表性的作业进行课堂点评，指出学生作业中的优点和不足。例如，教师可以指出：“这位同学的作业中，旋转角的计算过程非常清晰，公式应用正确。但需要注意的是，在描述无人机旋转方向时应更加准确。”

-反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果