2024-2025学年小学美术一年级下册（2024）岭南版（2024）教学设计合集

2024-2025学年小学美术一年级下册（2024）岭南版（2024）教学设计合集目录一、欣赏新学期 1.1第1课看图讲故事:美丽的祖国二、第一单元走进自然 2.1第2课校园的春天 2.2第3课春天的脚印 2.3第4课树叶的故事 2.4第5课阳光下成长 2.5第6课共植友谊树 2.6本单元复习与测试三、第二单元爱护生命 3.1第7课闪亮眼睛会说话 3.2第8课笑口常开人人爱 3.3第9课同学之间要互助 3.4第10课红灯绿灯护出行 3.5第11课水险火险响警示 3.6本单元复习与测试四、第三单元经典永流传 4.1第12课画笔下的山河 4.2第13课镜头里的风景 4.3本单元复习与测试五、第四单元象形会意传文脉——草 5.1第14课草色新 5.2第15课草木生 5.3第16课草本说 5.4本单元复习与测试六、第五单元笔墨游戏真有趣 6.1第17课会变魔术的水墨 6.2第18课探寻宣纸的秘密 6.3第19课体验侧锋的乐趣 6.4本单元复习与测试欣赏新学期第1课看图讲故事:美丽的祖国课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《小学美术一年级下册（2024）岭南版（2024）》欣赏新学期第1课看图讲故事：美丽的祖国，通过展示我国丰富的自然风光、历史建筑和民间艺术，引导学生认识祖国的美丽与多样性。本节课旨在培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生对祖国文化的热爱，同时锻炼学生运用语言表达能力，讲述图片中的故事。课程内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，符合一年级学生的认知水平。二、核心素养目标

培养学生对美术作品的审美感知，通过观察和分析教材中的图片，提高学生的图像识读能力；激发学生对祖国文化的探究兴趣，培养美术鉴赏和创意实践的能力；在讲述图片故事的过程中，提升学生的美术表达和交流能力，增强文化自信和民族自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点

①引导学生观察和理解教材中图片的美术元素，如色彩、线条、形状等。

②指导学生运用语言描述图片中的场景、人物、故事情节，培养表达能力。

2.教学难点

①帮助学生识别并理解不同美术作品所表达的特定情感和文化内涵。

②激发学生创意思维，引导他们结合教材内容创作出具有个人特色的美术作品。四、教学资源准备1.教材：每人一本《小学美术一年级下册（2024）岭南版》教材。

2.辅助材料：收集展示中国美丽景色的图片、相关民间艺术作品图片，以及介绍这些景点的短视频。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，用于播放视频和图片。

4.教室布置：将教室分为展示区和讨论区，确保学生可以清晰地看到展示内容，方便分组讨论。五、教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们要开始新的课程内容了。在这节课上，我们将一起欣赏一些美丽的图片，并通过这些图片来讲述我们祖国的一些故事。首先，请大家拿出我们的教材《小学美术一年级下册（2024）岭南版》，翻到“欣赏新学期第1课看图讲故事：美丽的祖国”这一课。

2.教学展示

现在，请大家看这里，我将会展示一些图片。这些图片展示了我国的自然风光、历史建筑和民间艺术。看着这些图片，你们能感受到什么呢？请用你们的语言描述一下你所看到的。

（展示图片，让学生观察并描述）

3.图片分析与讨论

①现在我们来看第一张图片，这是一幅描绘长城的画。请大家仔细观察，你们能看到什么？请告诉你们旁边的同学，长城给你留下了什么印象。

（学生观察并相互讨论）

②接下来，我们看这张展示黄山日出的图片。请大家说说，这幅画中的颜色、线条和形状给你什么感觉？你能否想象自己在现场看到的情景？

（学生观察并回答）

4.故事讲述与创作

①现在，我想请大家来尝试讲述一张图片中的故事。比如这张画中的长城，你们可以想象一下，这里曾经发生过什么样的故事？或者是，这里有什么样的传说？

（学生尝试讲述图片故事）

②现在，请大家拿出一张白纸和彩色笔，根据你们刚才讲述的故事，或者你们的想象，创作一幅自己的画。可以是长城，也可以是其他的风景或建筑。

（学生进行创作，老师巡回指导）

5.分享与评价

①创作完成后，请大家轮流展示你们的画作，并讲述你们画作背后的故事。

（学生展示并讲述）

②在每位同学分享完毕后，其他同学可以给予评价和反馈。我们不仅要学会欣赏别人的作品，也要学会给予合理的建议。

6.总结与反思

①现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。我们通过观察图片，讲述了我们祖国的故事，也创作了自己的美术作品。你们觉得自己在哪些方面有所收获？

（学生反思并回答）

②在这节课的最后，我想请大家记住，我们的祖国是美丽的，充满了故事和传说。希望你们在未来的生活中，能够用心去发现和创造更多的美。

7.结束语

好了，今天的课就到这里。请大家收拾好自己的作品和学习材料，我们下节课再见。

（学生整理材料，老师宣布下课）六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.审美感知能力的提升：学生在观察教材中的图片时，能够识别并描述出色彩、线条、形状等美术元素，对美的感知更加敏锐。

2.图像识读能力的增强：通过分析图片，学生能够理解美术作品背后的文化内涵和情感表达，对美术作品的鉴赏能力有了明显提高。

3.表达与交流能力的提升：学生在讲述图片故事的过程中，语言表达更加流畅，能够用自己的语言描述图片中的场景、人物和情感。

4.创意实践能力的培养：学生在创作自己的美术作品时，能够将所学知识运用到实际中，创作出具有个人特色的作品，展现了创意思维。

5.文化自信和民族自豪感的增强：通过学习祖国的美丽景色和民间艺术，学生对祖国的文化有了更深的了解，增强了文化自信和民族自豪感。

6.学习兴趣的激发：学生在欣赏和创作美术作品的过程中，对美术学科产生了浓厚的兴趣，为后续学习打下了良好的基础。

7.团队合作能力的培养：在分组讨论和创作过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力的提升：学生在学习过程中，逐渐学会了自主学习，能够独立完成美术作品的创作，为终身学习奠定了基础。七、课堂1.课堂评价

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，确保他们能够掌握本节课的核心内容。

①提问：在展示图片和分析的过程中，我会随机提问学生，了解他们对于美术元素的理解和图片故事的想象。例如，在观察长城的图片时，我会问：“你们认为长城代表了什么？它给你们什么样的感觉？”这样的提问可以检验学生的审美感知和图像识读能力。

②观察：在学生创作自己的美术作品时，我会观察他们的创作过程，注意他们是否能够将所学知识应用到实践中。同时，我也会观察他们在讨论区的互动，了解他们的团队合作和交流能力。

③测试：在课程结束时，我会进行一个小测试，让学生描述一幅他们没有见过的图片，以此来检验他们是否能够在没有提示的情况下，独立完成对美术作品的欣赏和表达。

对于发现的问题，我会及时进行解决。比如，如果学生在描述图片时语言表达不够流畅，我会给予他们更多的机会进行练习，并提供一些表达上的建议。

2.作业评价

学生的作业是评价他们学习效果的重要方式。我对学生的作业进行了认真的批改和点评。

①批改：我会仔细查看每一份作业，确保每个学生的作品都得到了评价。我关注学生是否能够准确地描述图片中的美术元素，是否能够创造性地讲述故事，以及作品的整体视觉效果。

②点评：在作业批改后，我会选择一些具有代表性的作品进行课堂点评。我会表扬那些表现出色的作品，同时也会指出一些作品的不足之处，并提出改进的建议。

③反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力。对于那些需要额外帮助的学生，我会安排个别辅导时间，帮助他们提高。八、板书设计①美术元素

-颜色

-线条

-形状

②图片故事关键词

-长城

-黄山

-民间艺术

③核心知识点

-审美感知

-图像识读

-表达与交流

-创意实践重点题型整理题型一：描述图片中的美术元素

题目：请描述教材中“黄山日出”图片的色彩、线条和形状。

答案：色彩：画面以暖色调为主，呈现出清晨的柔和阳光。线条：画面中的线条流畅，描绘出山峦的轮廓和云彩的动态。形状：画面中的形状以自然景观为主，有山峰、云彩和太阳等。

题型二：讲述图片中的故事

题目：根据教材中的“长城”图片，讲述一个与之相关的故事。

答案：在很久以前，有一位勇敢的守卫，他在长城上守护着我们的国家。一天，敌人来袭，他机智勇敢地击退了敌人，保护了人民的安全。这个故事告诉我们长城不仅是历史的见证，也是民族精神的象征。

题型三：分析美术作品的情感表达

题目：教材中的“民间艺术”作品表达了什么样的情感？

答案：这些民间艺术作品通常表达了人们对生活的热爱、对自然的敬畏以及对传统文化的传承。比如一幅描绘丰收场景的画作，表达了人们对大自然的感激和对丰收的喜悦。

题型四：创作自己的美术作品

题目：结合本节课所学，创作一幅描绘你心中美丽祖国的画作。

答案：学生创作出一幅画作，可能包含长城、黄山、或者其他著名的自然景观和文化遗产。画作中展现出学生对祖国的热爱和对美的追求。

题型五：交流与评价

题目：请评价一位同学创作的画作，并说明你给出评价的理由。

答案：同学甲的画作使用了丰富的颜色和生动的线条，很好地表现了黄山的壮丽景色。我认为他的作品非常出色，因为他不仅准确地描绘了黄山的自然特征，还通过自己的想象添加了一些有趣的元素，使作品更加生动有趣。教学反思这节课《看图讲故事：美丽的祖国》已经圆满结束了，我感到非常欣慰。在课堂上，我看到了学生们对美术作品的热爱，也看到了他们在欣赏和创作过程中的成长。以下是我对这节课的反思：

首先，我觉得学生们在审美感知方面的进步是明显的。通过展示教材中的图片，他们能够用自己的语言描述出色彩、线条和形状，这对于一年级的孩子们来说是一个很大的进步。这说明我们在教学中注重了学生的主体性，让他们在观察和表达中找到了乐趣。

其次，学生在图像识读能力上的提升也让我感到高兴。他们能够从图片中读出更多的信息，理解美术作品背后的文化内涵。比如，在观察长城的图片时，有学生提到了长城的历史和文化意义，这表明他们不仅看到了表面的景象，还能够深入思考。

在表达与交流方面，学生们也做得很好。他们在讲述图片故事时，语言流畅，能够表达出自己的情感和想法。当然，也有一些学生在这方面还有待提高，我计划在后续的课程中给予他们更多的练习机会。

在创意实践方面，学生们展现出了无限的想象力。他们在创作自己的美术作品时，能够将所学知识应用到实践中，创作出具有个人特色的作品。这让我意识到，我们应该更多地鼓励学生发挥自己的创意，给他们提供更多的创作空间。

然而，这节课也有一些不足之处。我发现有些学生在团队合作时还不够积极，可能是因为他们还不够熟悉这种学习方式。我计划在下一次课堂上，更加注重培养学生的团队合作精神，让他们在互动中学习。

此外，我也意识到在课堂评价方面，我可能过于注重学生的表现，而忽略了他们的内心体验。在未来的教学中，我会更多地关注学生的情感需求，让他们在学习的过程中感到快乐和满足。第一单元走进自然第2课校园的春天一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是引导学生观察校园的春天，通过描绘校园中的植物、动物等元素，表达春天的特点和氛围。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材《小学美术一年级下册（2024）岭南版（2024）》第一单元“走进自然”中，学生已经学习了观察自然的方法和基本绘画技巧。本节课将在此基础上，结合校园环境，让学生进一步运用所学知识，描绘出春天的美好画面。本节课内容与第一单元第1课“春天的色彩”相衔接，巩固学生对春天特点的认识。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创新实践核心素养。通过观察和描绘校园春天的景象，学生将提升对美的敏感度和对自然美的欣赏能力。在艺术表现方面，学生将运用所学的绘画技巧，表达春天的色彩和氛围，增强创造力和想象力。同时，通过实践活动，学生将学会合作与分享，发展解决问题的能力，实现核心素养的全面发展。三、教学难点与重点

1.教学重点

-观察春天校园中的植物和动物特点：重点在于引导学生细致观察春天的植物生长状态、动物活动等，例如树木的嫩芽、花朵的颜色和形状，以及鸟儿的活动等，这些都是表现春天生机勃勃的关键元素。

-学习和运用基本的绘画技巧：包括线条的使用、色彩的搭配以及简单的构图方法，例如如何使用线条表现远近、使用对比色突出主题等，这些都是学生需要掌握的核心绘画技巧。

2.教学难点

-准确把握春天的氛围和色彩：学生可能难以准确捕捉春天的氛围，比如春天的色彩通常较为柔和，但又不失活力。难点在于如何引导学生通过观察，选择合适的颜色和笔触来表达春天的感觉。

-空间关系的处理：在描绘校园春天的画面时，学生可能会遇到如何处理物体之间的空间关系的问题。例如，如何使画面中的树木、花朵和动物之间既有层次感又不显得拥挤。

-细节的描绘：细节描绘是绘画中的一大难点，尤其是在描绘植物和动物时，如何通过细节表现其特征和生命力，如花瓣的纹理、小鸟的羽毛等，这些都是学生需要克服的难点。

举例：

-在教学重点中，可以通过展示校园中不同植物和动物的照片，引导学生讨论其特点，并示范如何用线条和色彩表现这些特点。

-在教学难点中，可以通过分步骤的示范，比如先示范如何用简单的线条勾勒物体的轮廓，再示范如何添加细节和色彩，帮助学生逐步掌握绘画技巧。同时，可以设置小组讨论环节，让学生互相交流观察心得，共同解决空间关系和细节描绘的问题。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解春天的特点及绘画技巧，随后引导学生进行观察讨论，分享各自对校园春天的感受和发现。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演校园中的不同植物或动物，描述其在春天的变化和感受，增进对春天的理解。

3.利用案例研究，分析优秀学生作品，让学生从中学习如何运用色彩和构图表现春天的美。

4.实施项目导向学习，让学生分组完成校园春天主题的绘画作品，鼓励合作与创意。

5.使用教学媒体，如多媒体课件展示春天校园的图片和视频，帮助学生直观感受春天的氛围，激发创作灵感。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组校园春天的照片，提问学生：“你们看到了什么？这些照片给你们什么感觉？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一课学习的春天的色彩和特点，如“我们上次学习了春天的哪些颜色？春天里的植物有哪些变化？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解如何观察春天的校园，包括植物的生长状态、动物的活动特点，以及如何用绘画表现春天的氛围。

-举例说明：教师展示一些描绘春天校园的画作，解释画家是如何运用线条、色彩和构图来表现春天的。

-互动探究：教师将学生分成小组，每组选择一个春天的元素（如花朵、小鸟、树木等），讨论如何用绘画表现这个元素，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上绘制自己观察到的校园春天景象，鼓励他们尝试使用不同的线条和色彩。

-教师指导：教师在学生绘画过程中巡回指导，针对学生的具体问题提供帮助，如线条的使用、色彩的搭配等。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生自愿展示自己的作品，分享创作过程中的想法和体验。

-相互评价：学生之间相互评价，教师总结评价，强调作品的优点，同时提出改进的建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调春天的特点以及如何用绘画表现春天的美。

-学生反思：学生反思自己在绘画过程中的表现，思考如何进一步提升自己的绘画技能。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察家附近的自然环境，用绘画记录下春天的变化，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过观察、讨论、实践等方式，让学生充分体验春天的美，并学会用绘画表达自己的感受。教师在整个过程中扮演引导者和辅助者的角色，确保学生能够掌握本节课的核心内容。六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《春天的故事》：介绍春天自然界的变迁，植物的生长和动物的活动。

-《儿童绘画教程：春天的色彩》：提供春天绘画技巧和色彩搭配的指导。

-《校园里的春天》：描述校园春天景色的变化，以及如何通过摄影记录春天的美。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录：鼓励学生在家中或公园观察春天的变化，记录下不同时间植物和动物的变化情况。

-创作连环画：学生可以尝试创作一个关于春天故事的小连环画，用绘画表达春天的故事。

-制作自然笔记：学生可以用笔记本记录下春天的自然观察，包括植物的生长过程、动物的行为等。

-家庭小实验：学生可以和家长一起进行简单的自然科学实验，如观察植物的生长，了解光合作用的过程。

-美术作品欣赏：鼓励学生欣赏著名画家关于春天的美术作品，分析其色彩使用和构图技巧。

-春天主题写作：学生可以尝试写一篇关于春天的作文，描述春天的美景和自己的感受。

-小组研究项目：学生可以组成小组，选择一个春天的主题进行深入研究，如春天的花卉、昆虫等，并制作研究报告或展板。七、板书设计

①春天的特点

-重点知识点：春天的色彩、春天的植物、春天的动物

-重点词语：嫩绿、花开、鸟鸣

-重点句子：春天来了，万物复苏。

②绘画技巧

-重点知识点：线条使用、色彩搭配、构图方法

-重点词语：线条、色彩、构图

-重点句子：运用线条和色彩，描绘春天的美丽画面。

③观察与表现

-重点知识点：观察方法、表现技巧、情感表达

-重点词语：观察、表现、情感

-重点句子：用我们的眼睛和心灵，发现春天的美，表现春天的美。八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《春天的信号》、《校园里的植物朋友》等书籍，这些书籍介绍了春天的自然现象和校园中常见的植物。

-视频资源：纪录片《春天的故事》，通过视频展示春天的自然变化和生物的生长过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解春天植物和动物的生长变化，以及春天在自然界中的重要性。

-学生观看《春天的故事》纪录片，记录下视频中提到的春天特点，以及如何用镜头表现春天的美。

-学生可以选择一种春天的植物或动物，进行深入研究，包括其生长习性、生态环境等，并撰写观察报告。

-学生尝试创作一首关于春天的诗歌或短文，通过文字表达对春天的感受和理解。

-教师提供必要的指导，如推荐阅读章节、解答学生在自主学习过程中遇到的问题等。

-学生在下次课堂上分享自己的学习成果，包括阅读心得、观察报告和创作作品，互相学习和交流。

-教师根据学生的分享内容，给予评价和反馈，鼓励学生的自主学习精神，指导学生如何进一步提升观察和表达能力。第一单元走进自然第3课春天的脚印科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元走进自然第3课春天的脚印课程基本信息1.课程名称：小学美术一年级下册（2024）岭南版（2024）第一单元走进自然第3课春天的脚印

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年春季学期第3周星期二

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生对自然美的感知能力，通过观察春天的自然元素，提高学生的审美鉴赏力。

2.发展学生的创造力和想象力，鼓励他们运用不同的材料和手法表现春天的足迹。

3.增强学生的观察力和表达能力，通过描绘春天的景象，提升学生的美术表现和交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色和简单的图形绘制，并且对春天的基本特征有了初步的认识。

2.学习兴趣：一年级学生对周围的世界充满好奇，对春天的变化特别感兴趣，喜欢通过绘画表达自己的观察和感受。学习能力：学生具备基本的绘画能力，但需要引导和鼓励来提升他们的创造力和表达能力。学习风格：一年级学生倾向于通过直观、动手操作的方式学习，喜欢游戏和互动性强的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在尝试表现春天的细节时，可能会遇到描绘不准确的问题；在运用多种材料进行创作时，可能会遇到材料操作不熟练的挑战；此外，学生可能会在创意表达时感到信心不足，需要教师的支持和鼓励。教学资源-纸张、彩笔、水粉颜料、画刷等绘画材料

-春天的自然元素图片（如花草、树木、昆虫等）

-美术课本《走进自然》相关章节

-互动白板或投影仪

-简单的自然声音素材（如鸟鸣、水流声等）

-美术作品展示板

-教师示范绘画工具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道春天有哪些特点吗？你们在春天里都发现了什么？”

-展示春天的自然元素图片，如绽放的花朵、发芽的树木、春天的天空等，让学生初步感受春天的魅力。

-简短介绍本节课的主题“春天的脚印”，说明我们将通过绘画来表现春天的特点，为接下来的学习打下基础。

2.春天的特点讲解（10分钟）

-讲解春天的基本特征，如温度的变化、植物的生长、动物的活动等。

-详细介绍春天中常见的自然元素，如花朵、树叶、小动物等，使用图片和实物模型帮助学生理解。

-通过展示春天相关的美术作品，让学生了解艺术家是如何表现春天的。

3.春天的脚印案例分析（20分钟）

-选择几幅描绘春天的美术作品作为案例，如《春天的风景》、《花开时节》等。

-详细介绍每个案例的创作背景、艺术特点以及如何表现春天的元素。

-引导学生观察和分析案例中春天的特点，如颜色的运用、线条的变化、画面布局等。

-小组讨论：让学生分组讨论春天的不同特点，如何在自己的作品中展现春天的“脚印”。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个春天的自然元素进行深入讨论。

-小组内讨论该元素在春天的变化、如何用绘画表现这个元素。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括元素的变化、绘画表现方法等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.学生创作实践（20分钟）

-学生根据讨论成果和个人创意，开始绘制春天的画面。

-教师在旁指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括春天的特点、美术作品分析、个人创作等。

-强调观察自然、体验生活对于美术创作的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

-布置课后作业：让学生结合本节课的学习，创作一幅关于春天的绘画作品，并写一段简短的文字描述自己的创作思路。知识点梳理1.春天的季节特点

-春天气温逐渐回暖，万物复苏。

-春天植物开始生长，树木发芽，花朵开放。

-春天动物活跃，鸟类迁徙，昆虫出现。

2.春天的自然元素

-花朵：春天是花朵盛开的季节，如桃花、樱花、迎春花等。

-树木：春天树木长出新的嫩叶，如柳树、杨树等。

-天空：春天多云转晴，阳光明媚，天空湛蓝。

-动物：春天动物开始活跃，如小鸟、蝴蝶、蜜蜂等。

3.春天的颜色与线条

-颜色：春天常见的颜色有绿色、粉色、白色等，代表了新生和活力。

-线条：春天的线条多为柔和、流畅的曲线，体现了生长和变化。

4.美术作品中的春天表现

-画面布局：春天作品中的布局多采用自然风光，如花园、森林、田野等。

-色彩运用：春天作品中的色彩丰富多样，以明快的色调为主。

-线条变化：春天作品中的线条多变，以描绘植物生长和动物动态为主。

5.春天主题的美术创作方法

-观察自然：通过观察春天的自然元素，收集素材，为创作提供依据。

-创作构思：结合春天的特点，构思画面主题，确定绘画元素和布局。

-绘画技巧：运用线条、颜色、构图等技巧，表现春天的美好景象。

-创意表达：发挥个人创意，用美术作品传达春天的情感和意境。

6.春天主题的美术作品欣赏

-分析春天作品的艺术特点，如《春天的风景》、《花开时节》等。

-了解艺术家如何运用线条、颜色、构图等表现春天的美好。

-感受春天作品中的情感表达，体会艺术家对春天的热爱和赞美。

7.春天主题的美术创作实践

-结合春天的特点，选择合适的绘画材料和工具。

-运用所学技巧，进行春天主题的绘画创作。

-在创作过程中，注重观察、体验和表达，力求作品生动、有趣。

8.春天主题的美术作品展示与评价

-展示学生创作的春天主题美术作品，进行互相欣赏和评价。

-教师对作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-学生总结创作经验，为今后美术创作提供借鉴。反思改进措施七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了多元化的教学手段，如实物模型、图片展示等，以增强学生对春天特点的直观感受，激发他们的学习兴趣。

2.通过小组讨论的方式，我鼓励学生在互动中学习，培养他们的合作能力和解决问题的能力，同时也使得课堂氛围更加活跃。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对春天的认识仍然停留在表面，对于春天自然元素的变化和美术创作的联系理解不够深入。

2.时间安排上存在一定的问题，学生在创作实践环节的时间较为紧张，导致部分学生未能充分展示自己的创意。

3.教学评价环节较为单一，缺乏对学生个体差异的充分考虑，未能充分激发学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.在未来的教学中，我将更加注重学生对春天自然元素深度理解的教学，通过引入更多的案例分析和实践环节，帮助学生深入认识春天的特点，并学会如何将这些特点融入美术创作中。

2.我将重新调整教学时间分配，确保学生在创作实践环节有充足的时间进行创作，同时也会提供更多的创作材料，以支持学生的创意表达。

3.对于教学评价，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的最终作品，也会关注他们在创作过程中的表现，以及他们在小组讨论中的参与度。我会根据学生的个体差异，给予个性化的反馈和指导，以提高他们的学习动力和自信心。重点题型整理题型一：描述题

题目：请描述春天常见的三种自然元素及其变化。

答案：春天常见的三种自然元素包括：1.花朵，春天是花朵盛开的季节，如桃花、樱花等，它们从花苞逐渐绽放，展示出各种颜色和形状；2.树木，春天树木长出新的嫩叶，由冬季的枯枝逐渐变得郁郁葱葱；3.天空，春天多云转晴，阳光明媚，天空湛蓝，有时会出现彩虹等天气现象。

题型二：分析题

题目：分析以下春天主题的美术作品，描述作者是如何运用线条和颜色来表现春天的。

答案：《春天的风景》作者运用了柔和的曲线来描绘春天的花草，用绿色、粉色等明快的色调来表现春天的生机与活力，画面中线条流畅，颜色搭配和谐，展现了春天的美好景象。

题型三：创作题

题目：请以“春天的田野”为主题，描述你将如何构图并运用颜色和线条进行绘画。

答案：在描绘“春天的田野”时，我将首先构图，确定田野的位置和春天的元素，如小花、小草、飞翔的鸟儿等。我会用浅绿色和黄色来表现田野的新生，用粉色和白色点缀小花，用流畅的曲线描绘田野的轮廓和花草的形态，以展现春天的生机勃勃。

题型四：应用题

题目：请结合本节课所学，设计一个关于春天主题的美术活动。

答案：设计的美术活动为“春天的色彩”。活动开始时，学生将观察春天的自然元素，收集不同颜色的花瓣、树叶等。接着，学生将使用这些自然材料，在纸上创作一幅春天的画作。活动中，学生将学习如何混合颜色，以及如何通过颜色来表达春天的情感。

题型五：评价题

题目：评价以下春天主题的美术作品，并提出改进建议。

答案：作品《春日花园》描绘了春天花园中的各种花朵，作者运用了丰富的颜色和细致的线条。评价：作品色彩鲜明，形象生动，但画面布局略显拥挤。改进建议：作者可以尝试留出更多的空白，以增加画面的层次感，同时也可以加入一些春天的昆虫或小鸟，使画面更加生动。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对春天自然元素的理解和掌握。例如，我会问学生：“你们能说出三种春天特有的花朵吗？”或者“春天里，树木发生了哪些变化？”这样的问题可以让学生思考并巩固所学知识。

-观察：我会观察学生在课堂上的参与度和反应，特别是在小组讨论和创作实践环节。通过观察，我可以了解学生对春天的认识和美术创作的兴趣，以及他们在团队合作中的表现。

-测试：在课程结束时，我会进行一个小测试，以评估学生对春天主题的理解和美术技能的掌握。测试可能包括画出春天的景象、描述春天作品的艺术特点等。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，关注他们在绘画技巧、颜色运用、构图等方面的表现。我会根据学生的作业完成情况，给出具体、有针对性的评语，如“颜色搭配和谐，展现了春天的活力”或“线条流畅，但注意花朵的形状可以更加细致”。

-点评：在课堂上，我会对学生的作业进行集体点评，表扬优秀作品，同时指出可以改进的地方。这样的点评不仅能够鼓励优秀的学生，也能激励其他学生努力提高。

-反馈：我会及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励他们根据反馈进行调整和完善。我会强调，每次作业都是一次学习和成长的机会，鼓励学生不断尝试和创新。

-鼓励：对于学生的努力和进步，我会给予积极的鼓励。即使作品中有不足之处，我也会强调学生的努力和进步，鼓励他们继续努力，不断提高自己的美术技能。板书设计①春天的特点：温暖、生长、活跃

②春天的自然元素：花朵、树木、天空、动物

③春天的颜色与线条：绿色、粉色、白色、柔和曲线

④春天主题的美术作品欣赏：观察、分析、感受

⑤春天主题的美术创作方法：观察、构思、技巧、创意

⑥春天主题的美术作品展示与评价：展示、评价、改进第一单元走进自然第4课树叶的故事科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元走进自然第4课树叶的故事课程基本信息1.课程名称：小学美术一年级下册（2024）岭南版（2024）第一单元走进自然第4课树叶的故事

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年3月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-观察树叶的形状、颜色和纹理，以及树叶在自然中的作用和特点。

举例：通过展示不同种类的树叶实物，让学生亲自观察并描述树叶的特征，如枫叶的掌状分裂、梧桐叶的宽大等。

-学习树叶的绘画技巧，包括轮廓描绘和颜色搭配。

举例：教授学生如何使用画笔和颜料，按照树叶的轮廓进行描绘，并指导学生使用合适的颜色搭配来表现树叶的质感。

2.教学难点

-突破树叶细节描绘的难度，如树叶的脉络和纹理。

举例：通过放大树叶的图片，让学生仔细观察树叶的脉络和纹理，然后指导学生用细笔尝试绘制这些细节，注意线条的流畅和精细。

-掌握树叶绘画中的色彩混合技巧，尤其是绿色系的渐变和调和。

举例：向学生展示如何使用不同的绿色颜料，通过渐变和调和的方式，创造出树叶自然生长的色彩效果，让学生尝试在自己的作品中运用这些技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解树叶的基本知识和绘画技巧，为学生提供系统的学习内容。

2.实践操作法：让学生亲自动手绘制树叶，通过实践加深对树叶特征的理解和绘画技能的掌握。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论和合作完成树叶主题的作品，促进交流和合作能力的提升。

教学手段：

1.多媒体演示：使用投影仪展示树叶的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.互动白板：利用互动白板进行绘画示范，让学生更清晰地看到绘画步骤和技巧。

3.教学软件：运用教学软件辅助教学，如使用绘图软件进行树叶设计，提高教学互动性和趣味性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一片树叶，提问：“你们知道这是什么吗？树叶有什么特点？”

-学生自由发言，教师总结树叶的基本特征。

-教师提出问题：“你们想知道更多关于树叶的故事吗？”

-学生表示兴趣，教师引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过多媒体展示不同种类的树叶，讲解树叶的形状、颜色、纹理和作用。

-教师示范如何观察树叶，引导学生关注树叶的细节。

-教师展示树叶的绘画步骤，讲解绘画技巧，如轮廓描绘、颜色搭配等。

-教师强调本节课的教学重点和难点。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在教师指导下，尝试绘制一片树叶，注意描绘细节。

-教师巡回指导，纠正学生的绘画错误，解答学生的疑问。

-学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“你们在绘画过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的绘画经验，讨论如何克服难点。

-教师总结讨论内容，强调解决问题的方法。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提出创新性问题：“如果将树叶融入到一个故事中，你们会怎么设计这个故事？”

-学生分组讨论，每组设计一个树叶故事。

-各组分享自己的故事，教师给予评价和建议。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调树叶的特点和绘画技巧。

-教师提出拓展性问题：“你们还能想到哪些与树叶相关的创作？”

-学生自由发言，教师鼓励学生进行创新性创作。

教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和解决问题，同时注重培养学生的核心素养能力，如观察力、创新力和合作能力。通过双边互动，教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源

-自然界的树叶种类繁多，每种树叶都有其独特的形状和特征。可以收集不同种类的树叶，让学生进行观察和分类，了解它们的生长环境和季节变化。

-制作树叶的科普视频，介绍树叶的结构、功能以及在生态系统中的作用，如光合作用、蒸腾作用等。

-探索树叶艺术，收集树叶印画、树叶剪贴画等艺术作品的图片，展示树叶在艺术创作中的多样应用。

-收集树叶相关的民间故事、诗歌和童谣，让学生了解树叶在文化中的象征意义和故事背景。

-提供一些树叶的微观图片，如树叶细胞结构、叶脉网络等，帮助学生从微观角度认识树叶。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中或户外收集不同的树叶，带到课堂上进行分享和讨论，增强学生对自然环境的观察力。

-安排一次户外教学活动，带领学生到公园或郊外观察树叶，体验自然的美，同时进行现场绘画练习。

-建议学生利用网络资源或图书馆资料，了解不同树叶的生长周期和生态习性，制作一份树叶研究报告。

-指导学生尝试树叶艺术创作，如制作树叶印画、树叶书签等，激发学生的创意和动手能力。

-鼓励学生阅读树叶相关的民间故事和诗歌，了解不同文化背景下树叶的寓意，增加学生的文学素养。

-建议学生通过显微镜观察树叶的微观结构，将观察结果记录下来，培养学生的科学探究能力。

-鼓励学生参与树叶保护活动，如植树造林、树叶保护宣传等，增强学生的环保意识和社会责任感。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《树叶的奇妙世界》一本介绍树叶种类、特点及生态作用的科普书籍，适合学生深入了解树叶的相关知识。

-视频资源：《树叶的生长之旅》一部记录树叶从萌芽到凋落的纪录片，帮助学生理解树叶的生长周期和自然环境的关系。

2.拓展要求

-学生在课后自主阅读《树叶的奇妙世界》，选择一种自己感兴趣的树叶，记录下它的特点和生长环境，下节课与同学分享。

-观看《树叶的生长之旅》纪录片，学生需要关注树叶在不同季节的变化，并写一篇观后感，描述自己的感受和对树叶生长的新认识。

-鼓励学生在家中种植一盆植物，观察并记录其树叶的生长过程，包括叶子的形状、颜色变化等，定期与教师分享观察成果。

-学生可以尝试创作一首关于树叶的诗歌或童谣，通过艺术的形式表达对树叶的喜爱和对自然的感悟。

-教师将提供必要的指导，如推荐阅读章节、解答学生在阅读和观察过程中的疑问，以及提供诗歌创作的建议。

-学生在完成拓展活动后，需在下一节课进行简短的汇报，分享自己的学习心得和创作成果，以促进交流和相互学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将户外教学与课堂讲授相结合的方式，让学生在自然环境中直观感受树叶的特点，这样的教学方式激发了学生的学习兴趣，增强了他们的观察力和体验感。

2.引入艺术创作环节，鼓励学生将树叶融入故事和绘画中，这种方式不仅提高了学生的艺术表达能力，也让他们在创作过程中更深入地理解树叶的文化和生态价值。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组合作时，部分学生参与度不高，可能导致合作学习的效果不如预期。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学手段，但在实际操作中，对于一些绘画技巧的讲解可能还不够详细，导致学生在实际操作时遇到困难。

3.在教学评价上，我意识到对学生的评价可能过于注重结果，而忽略了他们在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.为了提高小组合作的效率，我将在未来的课程中设置更明确的角色分工，确保每个学生都有参与的机会，并通过小组讨论和分享，提高学生的参与度。

2.我将调整教学方法，对于绘画技巧的讲解，我会增加更多的示范和实操环节，让学生有更多机会动手实践，并及时给予个别指导，帮助他们克服绘画中的难点。

3.在教学评价上，我将更加关注学生的学习过程，不仅仅看最终成果，也会观察他们在学习过程中的态度、进步和参与度，给予更全面的评价，以鼓励学生的积极性。内容逻辑关系①树叶的基本特征

-重点知识点：树叶的形状、颜色、纹理

-重点词汇：掌状分裂、针状、阔叶、脉络

②树叶的生长环境和作用

-重点知识点：树叶的生长周期、生态作用（光合作用、蒸腾作用）

-重点词汇：光合作用、蒸腾作用、生态平衡

③树叶的绘画技巧

-重点知识点：树叶轮廓描绘、颜色搭配、绘画工具使用

-重点词汇：轮廓线、渐变色、色彩调和、水彩、蜡笔第一单元走进自然第5课阳光下成长课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图结合小学美术一年级下册岭南版教材，本节课旨在通过观察自然中的阳光和植物，引导学生运用线条、色彩表现阳光下成长的植物，激发学生对自然美的感知和创作热情，培养学生的观察能力、动手能力和审美情趣。同时，通过本节课的学习，使学生了解阳光对植物生长的重要性，培养学生关爱自然、保护环境的意识。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个方面。通过观察阳光下的自然景物，培养学生对色彩、形态的敏感度，提升审美感知能力；在创作过程中，运用美术工具和材料表现阳光与植物的关系，锻炼学生的艺术表现能力；鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的作品，培养创意实践素养；同时，通过了解自然与人类生活的联系，增强学生文化理解，促进其全面发展。三、重点难点及解决办法重点：学会运用线条和色彩表现阳光下植物的生长状态，提高学生的观察能力和美术创作能力。

难点：如何引导学生准确捕捉阳光下的光影效果，并运用美术语言进行表现。

解决办法：

1.引导学生观察阳光下植物的具体特征，如光线照射下的明暗对比、色彩变化等，通过实际观察提高学生的感知能力。

2.通过示范和讲解，展示如何运用线条和色彩表现光影效果，让学生在实践中有针对性地模仿和学习。

3.创设情境，让学生在模拟阳光下作画，体验光线对画面效果的影响。

4.鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的植物作品，同时给予适时指导和反馈，帮助学生突破创作难点。

5.组织小组讨论，让学生相互交流心得，共同解决在创作过程中遇到的问题，培养合作精神。四、教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，讲解阳光对植物生长的影响及光影表现技巧；运用讨论法，鼓励学生分享观察心得，相互交流；实施实验法，让学生动手实践，创作阳光下植物作品。

2.教学手段：利用多媒体设备展示阳光下植物生长的图片和视频，增强直观感受；运用教学软件进行互动教学，如在线绘画工具，让学生实时展示作品；使用实物模型，如植物标本，帮助学生更好地理解教学内容。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阳光下植物生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道阳光对植物有什么作用吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于阳光下植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受阳光对植物生长的重要性。

-简短介绍阳光对植物生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阳光与植物生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阳光对植物生长的基本概念、作用和原理。

过程：

-讲解阳光对植物生长的定义，包括其主要作用和影响。

-详细介绍阳光在植物生长过程中的功能，使用示意图帮助学生理解光合作用的基本原理。

-通过实例，让学生更好地理解阳光对植物生长的实际应用或作用。

3.阳光下植物生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阳光对植物生长的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的阳光下植物生长案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阳光对植物生长的影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阳光下植物生长的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论阳光下植物生长的未来研究或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与阳光下植物生长相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阳光下植物生长的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阳光对植物生长的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括阳光对植物生长的基本概念、作用、案例分析等。

-强调阳光在植物生长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阳光下植物生长的知识。

-布置课后作业：让学生绘制一幅阳光下植物生长的画作，并写一段描述阳光对植物生长影响的文字，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.阳光的基本特性

-阳光是由太阳发出的电磁辐射，包括可见光、紫外线和红外线等。

-阳光对地球生物环境有着重要的影响，是生物生存和发展的基本条件。

2.光合作用原理

-光合作用是植物利用阳光将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气的过程。

-光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，分别在叶绿体的不同部位进行。

3.阳光对植物生长的影响

-阳光是植物生长的主要能量来源，直接影响植物的光合作用效率。

-阳光还能影响植物的形态建成，如植物向光性、叶子的展开方向等。

4.植物对阳光的适应

-植物通过改变叶子的形状、大小和排列方式来适应不同强度的阳光。

-植物的叶绿体数量和分布也会因阳光强度而发生变化。

5.阳光下植物生长的观察方法

-观察植物在不同时间段、不同阳光强度下的生长状况。

-使用工具（如直尺、卷尺）测量植物的生长速度和高度。

-利用相机记录植物生长过程中的变化。

6.阳光下植物生长的绘画技巧

-学习如何使用线条和色彩表现阳光下的光影效果。

-掌握描绘植物轮廓和纹理的技巧。

-了解如何通过色彩对比和明暗处理突出阳光下植物的特征。

7.环保意识教育

-强调阳光对植物生长的重要性，提高学生对自然环境保护的意识。

-讨论人类活动对阳光和植物生长的影响，引导学生思考可持续发展的可能性。

8.创意实践

-鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的阳光下植物生长作品。

-通过绘画、手工制作等方式，表达对阳光下植物生长的理解和感受。

9.文化理解

-了解不同文化背景下人们对阳光和植物的认知和利用。

-探讨阳光下植物生长在人类历史和文化中的地位和意义。

10.课程延伸

-探索阳光对其他生物（如动物、微生物）生长的影响。

-研究阳光在农业、生态保护和能源利用等领域的作用。

本节课的知识点涵盖了阳光的基本特性、光合作用原理、植物对阳光的适应、观察方法、绘画技巧、环保意识、创意实践和文化理解等多个方面，旨在全面培养学生的美术素养和科学素养。通过本节课的学习，学生将能够深入理解阳光下植物生长的过程，并在实践中运用所学知识，创作出具有个人特色的艺术作品。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合自然科学与美术创作，让学生在理解阳光下植物生长的科学原理的同时，创作出具有生命力的艺术作品。

2.采用情境教学，将学生带入真实的自然环境，通过观察和实践，增强学生对阳光下植物生长的直观感受。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，时间分配不够合理，导致学生在创作环节的时间紧张，无法充分展示自己的创意。

2.教学方法上，未能充分调动所有学生的学习积极性，部分学生在小组讨论环节参与度不高。

3.教学评价方面，评价标准过于单一，未能全面反映学生的综合能力，尤其是创造力和审美感知能力。

（三）改进措施

1.优化时间安排，确保学生在创作环节有充足的时间进行思考和表达，必要时可以适当延长课堂时间或安排课后创作时间。

2.采用多元化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.完善评价体系，增加对学生创造力和审美感知能力的评价，采用同伴评价、自我评价和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的互动，及时了解学生的学习需求和反馈，调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际水平。

5.在课后作业中，加入对阳光下植物生长的科学探究元素，鼓励学生结合课堂所学，进行更深入的探索和研究。

6.强化环保意识教育，通过课堂讨论和实践活动，让学生认识到保护自然环境和可持续发展的重要性。八、内容逻辑关系①阳光与植物生长的关系

-重点知识点：光合作用、阳光对植物形态的影响

-重点词：光合作用、向光性、叶绿体

-重点句：阳光是植物进行光合作用的重要条件，直接影响植物的生长发育。

②阳光下植物生长的观察与表现

-重点知识点：观察方法、绘画技巧、光影表现

-重点词：观察、描绘、光影效果

-重点句：通过观察阳光下植物的生长状态，运用绘画技巧表现其独特的光影效果。

③环保意识与创意实践

-重点知识点：环保意识、创意实践、艺术创作

-重点词：环保、创意、艺术表现

-重点句：在创作过程中，融入环保意识，用艺术表现手法倡导保护自然环境的重要性。第一单元走进自然第6课共植友谊树授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“共植友谊树”为主题，旨在让学生通过观察、体验和创作，感受自然之美，培养团队协作精神。课程设计以岭南版小学美术一年级下册教材为基础，结合学生的年龄特点和认知水平，通过以下步骤展开：

1.引导学生观察大自然中的树木，了解树木的基本结构和生长特点。

2.讲解友谊树的寓意，让学生明白友谊的重要性。

3.指导学生动手制作友谊树，培养学生的动手能力和创造力。

4.鼓励学生与他人合作，共同完成友谊树，培养团队协作精神。

5.展示学生作品，进行评价与交流，提高学生的审美能力。核心素养目标1.美术表现：通过描绘友谊树的形态，提高学生运用线条、色彩表达自然美的能力。

2.创意实践：鼓励学生运用想象力和创新思维，在友谊树的设计中融入个人特色。

3.美学欣赏：培养学生对自然美的感知和鉴赏能力，能够识别和欣赏树木的美学特质。

4.文化理解：引导学生理解友谊树的象征意义，增强对中华传统文化中友谊观念的认识。学情分析一年级的学生正处于形象思维发展阶段，对周围世界充满好奇心。在知识方面，学生对基本的美术工具和材料已有一定的了解，但需要进一步引导以提升其美术技能。在能力上，学生的动手能力、观察力和想象力正在发展，但尚需培养其细致观察和深入思考的习惯。

在素质方面，学生初步具备合作意识，但团队协作能力有待提高。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响课程学习的深度和效率。

针对这些特点，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，帮助他们建立对美术学习的积极态度，同时逐步培养学生细致观察、耐心操作和团队协作的能力。教学资源准备1.教材：岭南版小学美术一年级下册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集不同种类的树木图片，准备友谊树的象征意义相关的资料。

3.实验器材：彩色画笔、水粉颜料、画纸、剪刀、胶水等创作材料。

4.教室布置：划分创作区，准备展示学生作品的展示板或绳子。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发送关于树木形态和色彩的图片及视频，要求学生观察并记录特点。

设计预习问题：如“树木有哪些不同的形态？”“你能用哪些颜色来表现树木？”

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观察图片和视频，记录树木的特点。

思考预习问题：学生思考问题并尝试用简单的语言或画图表达自己的理解。

提交预习成果：学生将观察记录和思考的答案发送到微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，激发学习兴趣。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和交流。

作用与目的：

培养学生观察和思考的习惯，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述友谊的故事，引出“共植友谊树”的主题。

讲解知识点：讲解树木的绘画技巧，如线条的使用、色彩的搭配。

组织课堂活动：分组让学生合作绘制友谊树，每个学生负责树的一部分。

解答疑问：在学生绘画过程中，巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何绘制友谊树。

参与课堂活动：学生分组合作，共同完成友谊树的绘制。

提问与讨论：学生在绘制过程中提出问题，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解树木绘画技巧，确保学生掌握基本知识。

实践活动法：通过动手绘制，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过分组合作，培养学生的团队精神。

作用与目的：

帮助学生掌握树木的绘画技巧，培养艺术表现力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生绘制一幅以“我的友谊树”为主题的画作。

提供拓展资源：推荐关于树木和友谊的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，独立完成“我的友谊树”画作。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生总结学习过程，思考如何改进自己的作品。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

巩固和深化课堂所学，培养学生的独立创作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《树木的故事》：一本介绍不同树木特点、生长环境和象征意义的书籍。

-《友谊的力量》：探讨友谊在不同文化和生活中的重要性的书籍。

-《自然观察手册》：提供观察大自然的方法和技巧，帮助学生更深入地了解自然。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的树木，记录它们的形态、叶子和果实的特点，尝试用画笔描绘出来。

-与家人或朋友一起，讨论树木在生活中的作用，以及友谊的意义。

-查找有关树木保护的资料，了解如何保护树木和自然环境。

-制作一个关于树木的小册子，介绍不同树木的特点和生长环境。

-创作一个以友谊为主题的绘画作品，展现友谊的美好和力量。

-参与社区或学校的树木种植活动，亲身体验植树的乐趣和意义。

-观看有关树木和自然的纪录片，拓宽对自然世界的认识。

-阅读中国古代诗人关于树木和自然的诗歌，感受诗人们对自然的赞美和情感。

-采访家人或朋友，了解他们对于友谊的看法和经历，记录下来并与同学分享。

-设计一个小实验，探究不同土壤和水分对树木生长的影响。

-制作一个树木模型，通过手工制作来深入了解树木的结构和生长过程。

-参观植物园或树木园，亲身体验不同树木的美丽和多样性。

-在社交媒体上分享自己观察到的树木和自然美景，提高对自然保护的意识。

-与同学组织一次户外写生活动，选择一个树木丰富的地点，进行现场绘画。

-制作一个关于友谊的小视频，通过故事、动画或采访形式，表达友谊的意义。

-参与学校的环保社团或活动，积极参与环保行动，保护树木和自然环境。

-阅读有关树木的神话故事或民间传说，了解不同文化中对树木的象征意义。

-观察四季变化对树木的影响，记录树叶的颜色变化和树木的生长状态。

-设计一个树木主题的拼贴画，使用不同材料表现树木的质感和美丽。

-参与线上树木知识竞赛，测试自己对树木的了解，并学习新的知识。

-与家人或朋友一起，制定一个树木养护计划，照顾家附近的树木。

-观察鸟类和昆虫在树木上的活动，了解树木对生态系统的重要性。

-制作一个树木生长日记，记录树木从种子到成熟的过程。

-参与学校或社区的树木艺术装置创作，用艺术的方式表达对树木的热爱。

-阅读有关树木治疗的书籍，了解树木对人类身心健康的影响。

-观察不同树木的根系，了解它们如何吸收水分和养分。

-制作一个树木主题的手工作品，如树叶书签、树木香薰蜡烛等。

-参与学校组织的树木知识讲座，学习更多关于树木的有趣事实。

-观察树木在不同季节的声音，如风吹树叶的沙沙声，感受自然的美妙。

-设计一个树木保护的海报，呼吁大家关注和保护树木资源。

-与同学一起组织一次树木种植志愿服务活动，为社区增添绿色。

-阅读有关树木的诗歌和散文，体验文学作品中对树木的描绘和情感表达。

-观察树木在文学作品中的象征意义，思考作者通过树木传达的深层含义。

-制作一个树木主题的音乐播放列表，收集与树木相关的歌曲和音乐。

-参与学校或社区的树木美化活动，为树木挂上装饰品或标志，提升环境美观。

-观察不同树木的花朵和果实，了解它们的生长周期和生态特点。

-制作一个树木观察日志，记录自己在不同时间和地点观察到的树木变化。

-参与线上或线下的树木保护论坛，分享自己的观察和想法，与他人交流。

-观察树木在自然灾害中的作用，如防风固沙、防止水土流失等。

-设计一个树木主题的游戏或互动活动，增加对树木知识的趣味性。

-参与学校或社区的树木保护宣传周活动，通过各种形式宣传树木的重要性。

-观察树木与人类生活的关系，如木材使用、果实食用等，了解树木的多功能性。

-制作一个树木主题的摄影集，记录自己在不同场景下拍摄的树木照片。

-参与学校组织的树木研究项目，深入探究树木的生物学特性和生态价值。

-观察树木在不同时间段的光影变化，体验自然的美妙和变化。

-设计一个树木主题的服装或配饰，将树木元素融入时尚设计中。

-参与学校或社区的树木认养活动，定期照顾指定的树木，关注其成长。

-观察树木在节日和庆典中的作用，如圣诞树、春节的桃花等，了解文化意义。

-制作一个树木主题的科普视频，向他人介绍树木的知识和保护方法。

-参与学校或社区的树木创意工坊，学习树木相关的手工艺和创意设计。

-观察树木在音乐和艺术中的表现，如绘画、雕塑、音乐作品等。

-设计一个树木主题的互动装置，邀请他人参与，共同体验树木的魅力。

-参与学校或社区的树木保护志愿者活动，积极参与环境保护行动。

-观察树木在不同文学作品中的描绘，分析作者的情感和创作意图。

-制作一个树木主题的科学实验报告，探究树木生长的奥秘。

-参与学校组织的树木知识竞赛，测试自己的树木知识，并学习新知识。

-观察树木在不同季节的声音，如风吹树叶的声音，体验自然的和谐。

-设计一个树木主题的环境保护项目，提出保护树木的创新方法和建议。

-参与学校或社区的树木种植节活动，与社区成员一起种植树木，美化环境。

-观察树木在动画和电影中的角色，了解树木在不同媒介中的表现和意义。

-制作一个树木主题的多媒体艺术作品，结合绘画、摄影和音乐元素。

-参与学校或社区的树木保护研讨会，分享自己的观察和研究成果。

-观察树木在不同文化中的象征意义，了解不同文化对树木的态度和信仰。

-制作一个树木主题的环保手工艺品，如用废旧纸张制作的树叶书签。

-参与学校或社区的树木保护公益广告制作，通过创意表达树木的重要性。

-观察树木在诗歌中的意象，体验诗人通过树木表达的情感和思想。

-设计一个树木主题的科普游戏，让玩家在游戏中学习树木知识。

-参与学校或社区的树木保护行动计划，参与实际的树木保护工作。

-观察树木在不同环境下的生长状态，了解环境因素对树木生长的影响。

-制作一个树木主题的互动展览，邀请观众参与，共同探索树木的奥秘。

-参与学校或社区的树木保护宣传日活动，通过宣传活动提高公众的环保意识。

-观察树木在人类历史和文化中的地位，了解树木与人类文明的关系。

-制作一个树木主题的环保漫画，以幽默的方式传达保护树木的重要性。

-参与学校或社区的树木保护艺术创作活动，通过艺术表达对树木的热爱。

-观察树木在音乐中的表现，如歌曲中的歌词和旋律，体验音乐对树木的赞美。

-设计一个树木主题的科学实验，探究树木的光合作用和呼吸作用。

-参与学校或社区的树木保护研究项目，深入研究树木的生态功能和保护方法。

-观察树木在不同季节的颜色变化，了解季节对树木生长的影响。

-制作一个树木主题的环保宣传册，向公众传播保护树木的知识和理念。

-参与学校或社区的树木保护志愿者服务，为社区树木的健康成长贡献力量。

-观察树木在人类生活中的实用价值，如木材、药材、食品等。

-制作一个树木主题的创意绘画作品，展现树木的美丽和生命力。

-参与学校或社区的树木保护主题摄影比赛，通过摄影展示树木的魅力。

-观察树木在不同文学作品中的象征意义，分析作者通过树木传达的主题。

-制作一个树木主题的科普讲座，向他人分享树木的知识和保护方法。

-参与学校或社区的树木保护行动计划，参与实际的树木保护和养护工作。

-观察树木在不同地区的分布特点，了解地理位置对树木生长的影响。

-制作一个树木主题的环保标语，鼓励他人参与保护树木的行动。

-参与学校或社区的树木保护创意设计比赛，提出创新的树木保护方案。

-观察树木在人类生活中的象征意义，如坚韧、生命力等，了解其文化内涵。

-制作一个树木主题的环保手工艺品，如用废旧物品制作的树形装饰品。

-参与学校或社区的树木保护主题展览，通过展览提高公众的环保意识。

-观察树木在不同季节的生长状态，了解季节变化对树木生长的影响。

-制作一个树木主题的科普视频，向观众介绍树木的生态价值和保护方法。

-参与学校或社区的树木保护志愿者活动，积极参与树木的种植和保护工作。

-观察树木在人类生活中的重要作用，如提供氧气、净化空气等。

-制作一个树木主题的创意绘画作品，展现树木的多样性和美丽。

-参与学校或社区的树木保护主题摄影比赛，通过摄影记录树木的美丽瞬间。

-观察树木在不同文学作品中的描绘，分析作者的情感和创作意图。

-制作一个树木主题的科普讲座，向听众分享树木的知识和保护方法。

-参与学校或社区的树木保护行动计划，参与实际的树木保护和养护工作。

-观察树木在不同地区的生长特点，了解气候和土壤对树木生长的影响。

-制作一个树木主题的环保标语，倡导他人关注和保护树木资源。

-参与学校或社区的树木保护创意设计比赛，提出创新的树木保护方案。

-观察树木在人类生活中的象征意义，如希望、坚韧等，了解其文化内涵。

-制作一个树木主题的环保手工艺品，如用自然材料制作的树形装饰品。

-参与学校或社区的树木保护主题展览，通过展览提高公众的环保意识。

-观察树木在不同季节的生长状态，了解季节变化对树木生长的影响。

-制作一个树木主题的科普视频，向观众介绍树木的生态价值和保护方法。

-参与学校或社区的树木保护志愿者活动，积极参与树木的种植和保护工作。

-观察树木在人类生活中的重要作用，如提供氧气、净化空气等。

-制作一个树木主题的创意绘画作品，展现树木的多样性和美丽。

-参与学校或社区的树木保护主题摄影比赛，通过摄影记录树木的美丽瞬间。

-观察树木在不同文学作品中的描绘，分析作者的情感和创作意图。

-制作一个树木主题的科普讲座，向听众分享树木的知识和保护方法。

-参与学校或社区的树木保护行动计划，参与实际的树木保护和养护工作。

-观察树木在不同地区的生长特点，了解气候和土壤对树木生长的影响。

-制作一个树木主题的环保标语，倡导他人关注和保护树木资源。

-参与学校或社区的树木保护创意设计比赛，提出创新的树木保护方案。

-观察树木在人类生活中的象征意义，如希望、坚韧等，了解其文化内涵。

-制作一个树木主题的环保手工艺品，如用自然材料制作的树形装饰品。

-参与学校或社区的树木保护主题展览，通过展览提高公众的环保意识。

-观察树木在不同季节的生长状态，了解季节变化对树木生长的影响。

-制作一个树木主题的科普视频，向观众介绍树木的生态价值和保护方法。

-参与学校或社区的树木保护志愿者活动，积极参与树木的种植和保护工作。

-观察树木在人类生活中的重要作用，如提供氧气、净化空气等。

-制作一个树木主题的创意绘画作品，展现树木的多样性和美丽。

-参与学校或社区的树木保护主题摄影比赛，通过摄影记录树木的美丽瞬间。

-观察树木在不同文学作品中的描绘，分析作者的情感和创作意图。

-制作一个树木主题的科普讲座，向听众分享树木的知识和保护方法。

-参与学校或社区的树木保护行动计划，参与实际的树木保护和养护工作。

-观察树木在不同地区的生长特点，了解气候和土壤对树木生长的影响。

-制作一个树木主题的环保标语，倡导他人关注和保护树木资源。

-参与学校或社区的树木保护创意设计比赛，提出创新的树木保护方案。

-观察树木在人类生活中的象征意义，如希望、坚韧等，了解其文化内涵。

-制作一个树木主题的环保手工艺品，如用自然材料制作的树形装饰品。

-参与学校或社区的树木保护主题展览，通过展览提高公众的环保意识。

-观察树木在不同季节的生长状态，了解季节变化对树木生长的影响。

-制作一个树木主题的科普视频，向观众介绍树木的生态价值和保护方法。

-参与学校或社区的树木保护志愿者活动，积极参与树木的种植和保护工作。

-观察树木在人类生活中的重要作用，如提供氧气、净化空气等。

-制作一个树木主题的创意绘画作品，展现树木的多样性和美丽。

-参与学校或社区的树木保护主题摄影比赛，通过摄影记录树木的美丽瞬间。

-观察树木在不同文学作品中的描绘，分析作者的情感和创作意图。

-制作一个树木主题的科普讲座，向听众分享树木的知识和保护方法。

-参与学校或社区的树木保护行动计划，参与实际的树木保护和养护工作。

-观察树木在不同地区的生长特点，了解气候和土壤对树木生长的影响。

-制作一个树木主题的环保标语，倡导他人关注和保护树木资源。

-参与学校或社区的树木保护创意设计比赛，提出创新的树木保护方案。

-观察树木在人类生活中的象征意义，如希望、坚韧等，了解其文化内涵。

-制作一个树木主题的环保手工艺品，如用自然材料制作的树形装饰品。

-参与学校或社区的树木保护主题展览，通过展览提高公众的环保意识。

-观察树木在不同季节的生长状态，了解季节变化对树木生长的影响。

-制作一个树木主题的科普视频，向观众介绍树木的生态价值和保护方法。

-参与学校或社区的树木保护志愿者活动，积极参与树木的种植和保护工作。

-观察树木在人类生活中的重要作用，如提供氧气、净化空气等。

-制作一个树木主题的创意绘画作品，展现树木的多样性和美丽。

-参与学校或社区的树木保护主题摄影比赛，通过摄影记录树木的美丽瞬间。

-观察树木在不同文学作品中的描绘，分析作者的情感和创作意图。

-制作一个树木主题的科普讲座，向听众分享树木的知识和保护方法。

-参与学校或社区的树木保护行动计划，参与实际的树木保护和养护工作。

-观察树木在不同地区的生长特点，了解气候和土壤对树木生长的影响。

-制作一个树木主题的环保标语，倡导他人关注和保护树木资源。

-参与学校或社区的树木保护创意设计比赛，提出创新的树木保护方案。

-观察树木在人类生活中的象征意义，如希望、坚韧等，了解其文化内涵。

-制作一个树木主题的环保手工艺品，如用自然材料制作的树形装饰品。

-参与学校或社区的树木保护主题展览，通过展览提高公众的环保意识。

-观察树木在不同