识字04《日月山川》 （教学教学设计）一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版·2024秋）

识字04《日月山川》（教学教学设计）一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版·2024秋）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为一年级语文上册《日月山川》这一章节，主要包括学习生字“日、月、山、川”以及对应的词语和句子，通过课文阅读理解日月山川的形态和特点。

2.教学内容与一年级学生的已有知识联系紧密，学生已在之前的课程中学习了基本的汉字读写和简单的句子构造。本节课将引导学生运用这些基础知识，通过认识“日、月、山、川”四个生字，拓展对自然事物的认知，同时巩固和提高学生的阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过学习《日月山川》这一课，使学生能够正确认读和书写生字，理解字词在句子中的运用，增强对自然景观的认知和欣赏能力，同时激发学生的想象力和创造力，培养他们对祖国语言文字的热爱和文化的认同感。学情分析一年级的学生正处于识字和写字的初级阶段，对汉字的认知和理解有限，但好奇心强，学习兴趣浓厚。在知识方面，学生已经掌握了一定的汉语拼音知识，能够拼读简单的汉字，但书写能力尚在培养中，对字的结构和笔画顺序掌握不够熟练。在能力方面，学生的观察力、注意力正在发展，但持久性较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的注意力。

在素质方面，一年级学生具备基本的合作和交流能力，但还需进一步培养他们的表达能力和倾听习惯。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性不强等问题，这可能会影响到课程学习的效率。

针对这些特点，本节课需要设计富有互动性和趣味性的教学活动，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的注意力集中和良好行为习惯，从而更好地帮助他们掌握《日月山川》这一课的知识点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《日月山川》课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与日月山川相关的图片，以及动画视频，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学辅助工具。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，包括设置小组讨论区，确保学生可以自由交流与合作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张美丽的山水画，提问学生画中都有哪些自然元素，引导学生说出“日、月、山、川”，激发他们对新课的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的生字，特别是与自然相关的字，如“水、木、林”，为学习新课的生字打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍“日、月、山、川”四个字的读音、书写和含义，通过板书演示正确的书写顺序和笔画。

-举例说明：用简单的句子展示这四个字在实际语境中的应用，如“日出东方”、“月明星稀”、“山高水长”、“川流不息”。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个字，讨论这个字在自然界中的形态和特点，并尝试用这个字造句。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在练习本上书写“日、月、山、川”四个字，并组成词语或句子，如“日月山川真美丽”。

-教师指导：在学生书写时，教师巡回指导，纠正学生的书写错误，对有困难的学生给予个别辅导。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课学习的生字和词语，再次强调“日、月、山、川”的书写和含义。

-鼓励学生在日常生活中多观察自然，发现更多美丽的自然元素。

5.课后作业布置（约5分钟）

-布置书写作业：让学生回家后，练习书写“日、月、山、川”各五行，并尝试用这些字写一篇短文。

-阅读作业：让学生阅读课文《日月山川》，并标记出自己不认识的字词，下节课分享学习心得。

6.课堂延伸活动（约10分钟）

-组织一个小游戏，如“找不同”，在PPT上展示两组相似的山水画，让学生找出每组画中不同的自然元素。

-邀请学生分享他们在游戏中的发现，以及他们对自然景观的感受。

7.课堂结束（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调学习的意义。

-鼓励学生对课堂上的表现进行自我评价，以及给予同伴积极反馈。教学资源拓展1.拓展资源

-相关诗词：介绍《望庐山瀑布》、《静夜思》等古代诗词，让学生感受诗人对自然景观的描绘和情感表达。

-自然科普：提供关于日月星辰、地理地貌的科普文章，帮助学生了解自然界的奥秘。

-书籍推荐：推荐《山海经》、《自然的故事》等书籍，让学生在课后阅读中进一步了解自然景观和文化内涵。

-手工制作：介绍制作山水画的步骤和技巧，让学生动手实践，培养他们的艺术素养。

2.拓展建议

-诗词欣赏：让学生选择一首喜欢的诗词，背诵并解释其中的自然元素，如“明月松间照，清泉石上流”。

-观察日记：鼓励学生观察身边的自然景观，记录下所见所感，培养他们的观察力和写作能力。

-主题讨论：组织学生进行关于自然保护的主题讨论，让他们发表对环境保护的看法和建议。

-家庭作业：让学生与家人一起参观附近的自然景点，拍摄照片并分享他们的体验和感受。

-实践活动：安排一次户外教学活动，带领学生走进大自然，亲身感受日月山川的美丽和壮观。

-读书分享：定期举办读书分享会，让学生分享自己阅读相关书籍的收获和感悟。

-艺术创作：鼓励学生尝试绘画、手工制作等艺术形式，表达自己对自然景观的理解和想象。

-科普学习：引导学生关注自然科普知识，通过观看科普视频、阅读科普文章，丰富他们的知识储备。

-情感表达：鼓励学生通过写作、绘画等方式，表达自己对自然景观的喜爱和敬畏之情。典型例题讲解例题一：根据《日月山川》课文内容，完成下列句子。

1.日出东方，______。

2.月明星稀，______。

答案：1.日落西方。2.月映江湖。

例题二：请用“山”、“川”两个字各写一个词语。

答案：山：高山、下山；川：河流、长川。

例题三：请将下列词语补充完整。

1.日______月______。

2.山______川______。

答案：1.日薄西山，月落东海。2.山高水长，川流不息。

例题四：请用“日、月、山、川”各写一句描述自然景观的句子。

答案：

-日：夕阳西下，余晖映照着大地。

-月：皎洁的月光洒在窗前，静谧而美丽。

-山：巍峨的山峰耸立，仿佛直插云霄。

-川：清澈的川流潺潺，如诗如画。

例题五：请模仿《日月山川》课文，创作一首关于自然景观的四句诗。

答案：山青天碧画卷舒，水碧山青如梦图。月明星稀映江湖，川流不息唱晚歌。

在讲解这些例题时，教师应注重以下几点：

-引导学生观察例题中的关键词，如“日、月、山、川”，并理解它们在句子中的作用。

-强调词语的正确书写和用法，特别是生字的笔画顺序和结构。

-鼓励学生通过模仿和创新，将所学知识应用于实际情境中，如创作诗句、描述自然景观等。

-在学生回答问题时，给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高理解能力。

-通过这些例题，巩固学生对《日月山川》课文的理解，同时拓展他们的语言表达和创作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.书写练习：要求学生在家中练习书写“日、月、山、川”四个生字，每个字至少写五行，注意书写规范和笔画顺序。

2.词语造句：让学生使用本节课学习的生字“日、月、山、川”各造一个句子，要求句子通顺、意义明确。

3.课文背诵：布置学生回家后背诵《日月山川》课文，加强对课文内容的记忆和理解。

4.观察日记：鼓励学生观察身边的自然景观，选择一个景物，用文字描述其特征，并尝试运用本节课学习的生字和词语。

5.阅读拓展：推荐学生阅读与自然景观相关的书籍或文章，如《望庐山瀑布》、《静夜思》等诗词，并写下自己的读后感。

作业反馈：

1.书写练习反馈：教师将逐个检查学生的书写作业，针对书写不规范、笔画顺序错误等问题，给出具体的改进建议，如需加强练习、注意笔顺等。

2.词语造句反馈：教师会阅读学生的造句作业，对用词不当、句子结构不完整等问题进行纠正，并提供正确的例句供学生参考。

3.课文背诵反馈：通过课堂上的随机抽查，教师