七年级语文《 植树的牧羊人》课件

课前导入植树的牧羊人——让·乔诺七年级语文上册文体知识小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境

描写来反映社会生活的文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境情节：开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声环境：自然环境和社会环境小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外

貌描写、神态描写学习目标1.积累生字词，默读文章，理清故事情节。2.揣摩细节描写，分析牧羊人的部分人物形象。3.简单体会正侧面描写的手法，并尝试仿写片段。字词积累流淌（

）

硬朗（

）微薄（）沉默寡言（

）

刨根问底（

）山毛榉（）白桦树（）溜达（

）琢磨（）慷慨（

）

干涸（

）

坍塌（

）缝隙（

）

酬劳（

）

废墟（

）薰衣草（

）

滚烫（

）

光秃秃（

）kānɡkǎixūnchóufènɡxìhétūtànɡtānxū●

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●●●●●tǎnɡpáoyìnɡlǎnɡɡuǎ●●●●

●bójǔhuàliūzuó●●●●

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让•乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。作者简介重点词语干涸：干枯，没有水。坍塌：建筑物或堆积物倒下来。不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。

毛，地面上的植物，多指庄稼。这里指动词，

长庄稼。沉默寡言：形容人性格沉静，很少说话。溜达：散步，闲走。刨根问底：比喻追究底细。琢磨：思考；考虑。复述文本用简洁的语言概括本文所讲的故事文章记述了一个名为艾力泽·布菲的牧羊人，在1910年开始，在荒原中数十年如一日默默无闻地种树，重建美丽家园的故事。时间顺序默读感知1.“我”在文中起什么作用？“我”是植树牧羊人的见证者，增强了故事的真实性。2.文章写“我”几次拜访牧羊人？各自看到一幅怎样的画面。一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄二访牧羊人，画面二：绵延的森林三访牧羊人，画面三：充满活力的田野

三次默读感知课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人(2—12段）再见牧羊人（13—17段）最后一次相见（18—20）一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断，生活一丝不苟毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣身体硬朗；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛种树，依然沉默寡言，乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片；干涸的河床有了淙淙的水流，各种草木开始复现87岁；住在凭一己之力建成的乡间农舍景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌默读感知文中三次写到和牧羊人见面，你发现文中最大的变化是什么？用了什么写作手法？作者这样写有什么好处?三十多年前：村庄废弃，屋顶坍塌，异常干旱，狂风不断，不毛之地，无人居住。三十多年后：树木蔚然成林，鸟语花香，微风习习，泉水叮咚，生命绿洲，富裕村庄。对比侧面表现牧羊人的艰辛与执着。人物形象分析人物形象结合文章内容分析牧羊人的形象。他是一个

的人，我从

可以看出，文中这段话是对牧羊人的直接描写：直接描绘人物的肖像、心理、语言和动作间接描写：通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象直接议论：直接表明作者对牧羊人看法和态度描写方法2、房间里收拾得很整洁，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结健壮实，补钉的针脚也很细，几乎看不出来。细节描写生活上一丝不苟积极生活1、这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。神态描写自信、平和、沉默寡言3、一颗一颗仔细地挑选起来。看他挑得那么认真，那么仔细。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子。动作描写严谨认真一丝不苟直接描写描写方法5、我问他，那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。4、用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。动作描写细致、勤劳6、他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。语言描写慷慨无私默默付出语言描写意志果断、心思单纯直接描写描写方法间接描写1、在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。2、屋顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出波浪拍打沙滩的声音。（比喻）3、不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。环境描写环境恶劣工作不易侧面烘托出牧羊人是一个有着非凡的毅力和坚定信念的人描写方法间接描写1、这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年。2、以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水搬的声音，那是风穿过树林的响声。3、一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。环境描写环境变得美好成果显著侧面表现牧羊人的勤劳不懈、坚韧执着研读探究一个孤独的牧羊人，数十年如一日，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地变成了充满了生气、富饶的乐园。学习课文后，你能说说到底是什么精神支撑着他这样做吗？研读探究作者以《植树的牧羊人》为题有什么含义？在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以《植树的牧羊人》为题，饱含赞美之情。品读赏析1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析。（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。（2）那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（从修辞手法的角度赏析）运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。品读赏析2.根据要求，赏析下面句子中画横线的词。（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（句子中画横线的词可不可以删去？说说你的看法。）不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人盖泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（画横线的数词，有什么作用？）通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。品读赏析3.理解下面句子的含义。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会被最终改变。1.针对2-12段，请总结，植树的牧羊人是个什么样的人呢？请用“他是个

的人”造句。2.“他是个

的人”，从哪里可以体现出来？3.那让我们加上形象和理由来造句。“他是个

的人，从

可以看出。“他是一个平凡普通的人他是一个荒漠植树的人他是一个极为认真的人他是一个坚忍不拔的人他是一个沉默寡言的人他是一个将荒漠变成绿洲的人他是一个一丝不苟的人

…

…片段品读他是一个极为认真的人，从他挑选椽子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真。他是一个极为认真的人，从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪上也擦过了油……”对待劳作对待生活直接描写间接描写仿写训练

他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选椽子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪上也擦过了油。……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。参照示例，以“他是一个

的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合文中描写牧羊人的相关语句。（包括直接描写和间接描写）（限时6分钟）仿写训练参照示例，以“他是一个

的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合文中描写牧羊人的相关语句。（包括直接描写和间接描写）（限时6分钟）

示例：他是一个十分无私、执着的人。虽然“风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音”，而当“我问他，这块地是你的吗?他摇摇头说，不是”。从“他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来”，几年以后，“这些树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”……可以看出