【新课标】冀少版生物七下2.6.2.2 疾病与预防 传染病的预防 教案

【新课标】冀少版生物七下2.6.2.2疾病与预防传染病的预防教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自【新课标】冀少版生物七年级下册第二章第六节“疾病与预防”中的第二小节“传染病的预防”。该部分内容主要围绕传染病的概念、传播途径、预防措施等方面进行阐述，与学生的生活密切相关，旨在帮助学生掌握基本的传染病知识，提高自我保护意识。通过本节课的学习，学生将能够理解传染病的特点，掌握预防传染病的基本方法，培养良好的个人卫生习惯，增强社会责任感。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生生命观念、科学思维和社会责任。通过学习传染病的预防知识，学生能形成对传染病影响因素的深刻理解，提升对生命健康的重要性的认识，培养生命观念。在分析传染病传播途径和预防措施的过程中，锻炼学生运用科学方法解决实际问题的能力，发展科学思维。同时，通过探讨个人卫生习惯与社会公共卫生的关系，增强学生的社会责任感，使其在日常生活中自觉采取预防措施，为构建健康社会贡献力量。这些目标与新课标要求紧密相连，确保教学内容与学生的生活实际及社会发展需求相适应。学习者分析1.学生已经掌握了关于生物体的基本结构和功能、微生物的概念等基础知识，对于生物的基本特点有了初步的理解，这为学习传染病的相关知识奠定了基础。

2.七年级学生对周围世界充满好奇心，对与生活密切相关的疾病话题有较高的学习兴趣。他们在思维上逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备一定的观察能力和思考能力，但尚需引导以提升自主学习能力。此外，学生的学习风格多样，有的擅长记忆，有的善于思考，教学中需尊重个体差异。

3.在学习传染病预防的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解传染病传播途径的复杂性，如空气传播、接触传播等；区分不同预防措施的具体应用场景；将理论知识应用到实际生活中，形成良好的卫生习惯。此外，对一些预防措施的实际操作可能存在误区，需要在教学中予以关注和指导。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、挂图、卫生防疫宣传资料。

2.软件资源：生物教学软件、PPT课件、教学视频、传染病预防操作演示动画。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读。

4.信息化资源：数字化教材、在线互动问答系统、教学互动APP。

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、实验模拟、实地考察。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于传染病传播的图片，提出问题：“你们知道这些疾病是如何传播的吗？我们该如何预防？”引起学生对传染病的关注和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾微生物的概念、生物体的基本结构和功能，为学习传染病预防知识打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍传染病的概念、特点、传播途径以及预防措施，强调个人卫生在预防传染病中的重要性。

-举例说明：通过举例说明不同传染病的传播途径和相应的预防措施，如流感、手足口病等，帮助学生具体理解。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨日常生活中如何预防传染病，鼓励学生分享自己的经验和看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个传染病预防小手册，让学生结合所学知识，制作关于个人卫生和传染病预防的宣传资料。

-教师指导：在学生制作小手册的过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供帮助，确保学生正确理解和应用所学知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调传染病的预防方法和重要性。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，养成良好的卫生习惯。

5.课后作业（课外完成）

-布置相关练习题，巩固学生对传染病预防知识的掌握。

-推荐拓展阅读材料，鼓励学生深入了解传染病及其预防措施。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《传染病学概论》：介绍传染病的定义、分类、病原体特征等基础知识。

-《公共卫生与预防医学》：阐述公共卫生的重要性，以及预防医学在传染病防控中的作用。

-《个人卫生与疾病预防》：详细介绍日常生活中如何做好个人卫生，预防传染病的发生和传播。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究某一特定传染病的病原体、传播途径、预防措施等，如新冠病毒、乙肝病毒等，了解其在我国及全球的流行情况。

-探讨现代医学在传染病防控方面的最新研究成果，如疫苗研发、抗病毒药物等。

-分析现实生活中传染病预防的实例，如学校、家庭、公共场所等，总结有效的预防措施，提高自我保护意识。

-调查了解周围人群对传染病预防知识的掌握程度，制作宣传资料，普及传染病预防知识。

-结合所学知识，思考如何在全球范围内加强传染病防控，为构建健康社会贡献力量。教学反思在本次教学中，我尝试将传染病预防的知识与学生的生活实际紧密结合，通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。以下是我对本次教学的几点思考：

1.学生对传染病预防的兴趣被充分激发。通过展示图片、提出问题等方式，学生表现出很高的学习热情，这为后续教学奠定了良好基础。

2.新课呈现环节，我注意到要将理论知识与具体实例相结合，让学生在理解概念的基础上，学会运用知识解决实际问题。

3.互动探究环节，学生分组讨论传染病预防措施，提高了他们的合作能力和思维能力。但同时，我也发现部分学生在讨论中较为被动，今后需要加强对这些学生的引导和鼓励。

4.巩固练习环节，学生动手制作传染病预防小手册，既加深了对知识的理解，又培养了动手实践能力。但在指导过程中，我发现部分学生对某些知识点的掌握仍不够牢固，需要在课后进行针对性的辅导。

5.在教学过程中，我注重培养学生的社会责任感，让他们认识到自己在传染病防控中的重要作用。课后拓展与延伸环节，学生通过自主学习、调查了解等途径，进一步巩固了所学知识，提高了自我保护意识。

6.然而，我也发现教学中存在一些不足。例如，课堂时间分配不够合理，导致部分环节略显紧张；教学过程中对学生的评价反馈不够及时，未能充分发挥评价的激励作用。

针对以上反思，我认为在今后的教学中，应采取以下措施进行改进：

1.合理安排教学时间，确保每个环节的顺利进行。

2.加强课堂评价，关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导。

3.创设更多生活情境，让学生在实践中运用知识，提高解决问题的能力。

4.加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

5.不断丰富教学资源，利用现代信息技术，提高教学质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了传染病的概念、传播途径、预防措施等知识，了解到传染病的危害以及个人在预防传染病中的责任。

2.学生通过实例分析和互动探究，掌握了传染病预防的基本方法，如做好个人卫生、接种疫苗、避免接触患者等。

3.强调了良好的个人卫生习惯对于预防传染病的重要性，鼓励学生在日常生活中积极采取预防措施。

当堂检测：

1.判断题：传染病是由病原体引起的，能在