鲁教五四学制版七年级音乐下册第5单元《学唱京剧 儿行千里母担忧》教学设计

鲁教五四学制版七年级音乐下册第5单元《学唱京剧儿行千里母担忧》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在让学生通过学习《学唱京剧儿行千里母担忧》，深入感受我国传统京剧艺术魅力，提高音乐审美能力。通过分析京剧唱腔、节奏、表演特点，使学生掌握基本的京剧演唱技巧，增进对母爱的理解，培养家国情怀。结合七年级学生的认知水平，课程将课本知识与实际演唱相结合，注重实践操作，让学生在体验中学习，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①京剧唱腔的特点与演唱技巧。

②剧本《儿行千里母担忧》的情感表达与文化内涵。

2.教学难点

①京剧中的板眼、行当、表演程式的理解与运用。

②结合音乐理论知识，正确把握京剧的节奏与韵律，实现情感与技巧的有机结合。教学方法与策略1.选择讲授与示范相结合的教学方法，通过讲解京剧基础知识，结合教师示范和优秀演员视频案例，帮助学生直观感受京剧的魅力。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同行当，亲身体验京剧的唱腔和表演，增强课堂互动性和趣味性。

3.利用多媒体教学资源，如播放京剧选段、展示京剧脸谱等，激发学生学习兴趣，提高教学效果。同时，组织课堂讨论，引导学生从文化角度分析《儿行千里母担忧》中所体现的亲情和孝道价值观。教学过程1.导入新课

同学们，我们今天要学习的是京剧唱段《儿行千里母担忧》。这是一首充满温情的歌曲，它传递了母爱的伟大和孝道的重要性。在正式学习之前，我想请大家回忆一下，我们在前面的课程中了解了京剧的哪些基本知识呢？

2.温故知新

首先，我们一起来回顾一下京剧的基本知识，如行当、唱腔、表演特点等。通过这个环节，我希望大家能够对京剧有一个初步的了解。

3.新课内容展示

现在，让我们一起来欣赏一下《儿行千里母担忧》这个唱段。请大家注意观察和体会唱段的节奏、韵律以及表演者的情感表达。

4.课文主旨内容探究

（1）唱段背景介绍

这首唱段出自京剧《三家店》，讲述了秦琼被押解至登州问罪，途中遇到差官罗周，两人结为兄弟。秦琼的母亲、妻子得知消息后，担忧儿子的安危，于是有了这首表达母爱的唱段。

（2）情感分析

在这个唱段中，秦琼的母亲用深情的歌声表达了对儿子的担忧和关爱。这种母爱是无私的，是伟大的。接下来，请大家跟着我一句一句地学唱这首歌曲，感受其中的情感。

5.互动环节

（1）分组讨论

现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

①你觉得这首唱段中，哪些地方体现了母爱的伟大？

②京剧的表演特点在唱段中是如何体现的？

（2）小组代表分享

请各小组派一名代表，将你们的讨论成果分享给大家。

6.课堂实践

7.教师点评与指导

在同学们进行角色扮演的过程中，我会适时给予点评和指导，帮助他们更好地掌握京剧的表演技巧。

8.总结与拓展

（1）总结

（2）拓展

课后，请大家尝试自己编写一段关于亲情的京剧唱词，并和家人分享你的作品。

9.课后作业

请大家课后复习本节课的内容，并完成以下作业：

①复习京剧的基本知识，如行当、唱腔、表演特点等。

②深入理解《儿行千里母担忧》的情感内涵，思考如何将这种情感融入到自己的表演中。

③准备下一节课的角色扮演活动。教学资源拓展1.拓展资源：

为了让学生更深入地了解和感受京剧的魅力，可以从以下方面进行资源拓展：

-阅读与京剧相关的书籍，如《中国京剧艺术百科全书》、《京剧的故事》等，了解京剧的历史发展、表演艺术、流派特点等。

-观看经典的京剧作品，如《红楼梦》、《霸王别姬》等，通过观看不同剧目的表演，感受京剧的多样性和艺术风格。

-收集京剧脸谱、戏服、道具等图片或实物，了解这些元素在京剧表演中的作用和意义。

-探访当地的京剧团或剧院，如有机会，可以现场观看京剧表演，与演员交流，了解台前幕后的故事。

2.拓展建议：

-建议同学们在课后组成学习小组，共同阅读京剧相关书籍，并进行分享讨论，加深对京剧艺术的理解。

-组织一次班级内的京剧欣赏活动，每个小组挑选一部京剧作品进行介绍，可以是视频剪辑、PPT展示等形式，以此增加同学们对京剧的了解。

-鼓励同学们尝试自己动手制作京剧脸谱、设计戏服，将美术创作与音乐学习相结合，提高同学们的动手能力和创造力。

-鼓励同学们参与学校或社区组织的京剧社团，通过实际参与京剧表演，提高自己的表演能力和对京剧的热爱。

-建议家长支持孩子的学习兴趣，可以一同观看京剧表演，增进家庭亲子关系，同时也能让孩子在家庭环境中得到更多关于京剧的熏陶。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《京剧知识普及》一书，了解京剧的发展历程、艺术特色和角色分类等知识，以便对京剧有更全面的认识。

-视频资源：观看《京剧经典唱段集锦》视频，选取包括《儿行千里母担忧》在内的不同京剧唱段，通过对比欣赏，加深对京剧唱腔、表演风格的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主安排时间，阅读推荐书籍，对京剧的基本知识进行深入了解，并做好读书笔记。

-观看视频资源，尝试模仿唱段的表演，感受京剧的韵律美和表演魅力，提高自己的艺术鉴赏能力。

-学生在拓展学习过程中，如遇到疑问，可随时向老师请教，老师将提供必要的指导和帮助。

-建议学生将所学知识与家人分享，增进家人对京剧的了解，培养家庭音乐氛围。

-下节课前，请同学们准备好自己在课后拓展中学到的知识点，与同学们进行交流分享，共同提高。板书设计①京剧《儿行千里母担忧》重点知识点：

-京剧唱腔特点

-母爱主题表达

-京剧表演程式

②关键词：

-京剧

-唱段

-母爱

-孝道

-表演技巧

③重点句：

-"儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。"

-"板眼清晰，行当分明，情感真挚。"

-"通过京剧艺术，传承中华优秀传统文化。"反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将京剧的唱腔教学与情感教育相结合，通过让学生亲身体验唱段的表演，深化他们对母爱主题的理解，这样的融合有助于提升学生的艺术素养和人文关怀。

2.创设了角色扮演的互动环节，让学生在实践中学习和体验京剧表演，这种参与式教学不仅增强了学生的学习兴趣，也提高了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对京剧的基础知识掌握不够扎实，这可能影响到他们对唱段情感的理解和表达。

2.教学时间的分配上，可能过于侧重于唱段的学唱，而忽视了学生对京剧文化的深入探讨。

（三）改进措施

1.针对学生京剧基础知识掌握不足的问题，我将在下节课开始前增加一个复习环节，通过简短的小测验或问答，帮助学生巩固记忆，为学习新内容打下坚实基础。

2.为了让学生更深入地了解京剧文化，我计划在今后的教学中，适当增加文化背景介绍的时间，通过多媒体教学资源，让学生在欣赏唱段的同时，也能了解到京剧的历史发展和文化内涵。

3.在教学评价方面，我将更加注重过程性评价，鼓励学生在课堂上的积极表现，同时给予他们更多的个性化反馈，帮助他们明确自己的学习目标和提升方向。

4.最后，我会继续探索更多富有创新性的教学方法，如引入更多互动环节，或是与当地京剧团合作，邀请专业演员进课堂，让学生有机会与专业人士交流学习，以提高教学效果。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学过程中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，深入了解学生的学习情况。通过提问，我发现部分学生对京剧的基本概念和表演技巧掌握不够牢固，需要进一步巩固。

-在观察学生的课堂表现时，我注意到他们在角色扮演活动中，对京剧的唱腔、身段和表情等方面有较好的模仿能力，但部分学生在情感表达上还有所欠缺，需要加强引导和练习。

-针对课堂学习情况，我会及时给予学生反馈，解答他们的疑问，帮助他们掌握重点知识，提升课堂学习效果。

2.作业评价：

-对于学生的作业，我会认真批改并进行详细点评。在评价学生的作业时，我会关注他们对京剧知识点的掌握、唱段的学唱效果以