53模拟试卷初中语文八年级下册21《庄子》二则

第六单元单元大概念素养目标编号单元大概念素养目标对应新课标内容对应试题Y8206001反复诵读,培养文言语感。梳理学过的语言现象,欣赏优秀作品的语言表达技巧,初步探究语言文字的运用规律。【P21】P99T8(2);P102T5(1);P107T5;P109T12Y8206002注意积累常用文言词语和句式,欣赏课文中精彩的语句。阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。【P15】能分类整理富有表现力的词语、精彩段落和经典诗文名句,对照他人的语言表达反思自己的语言实践。【P43】P96T6(1);P99T8(1);P102T5(2);P104T6(2);P105T4Y8206003学习古人论事说理的技巧,体会他们的人生感悟,从中得到思想启迪和情感陶冶。阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品,学习欣赏、品味作品的语言、形象等,交流审美感受,体会作品的情感和思想内涵。【P27—P28】P100T9(4);P102T5(3);P104T5(2);P106T1321《庄子》二则基础过关全练1.下列加点字注音有误的一项是()A.北冥(míng)有鱼庄子与惠子游于濠(háo)梁之上B.其翼(yì)若垂天之云抟(chuán)扶摇而上者九万里C.海运则将徙(xǐ)于南冥其名为鲲(kūn)D.鲦(tiáo)鱼出游从容《齐谐(xié)》者2.下面句子中加点词语解释有误的一项是()A.野马也(山野中的雾气,奔腾如野马)志怪者也(记载)B.怒而飞(愤怒)生物之以息相吹也(气息)C.安知鱼之乐(怎么)子固非鱼也(本来)D.请循其本(追溯)子之不知鱼之乐,全矣(完全,完备)3.【学科素养·思维能力】【新独家原创】下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是()A.我非子,固不知子矣子固非鱼也B.其名为鲲化而为鸟C.鹏之徙于南冥也子之不知鱼之乐D.化而为鸟怒而飞4.【新独家原创】下列句子中,句式和例句不同的一项是()例句:鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。A.庄子与惠子游于濠梁之上。B.南冥者,天池也。C.其名为鲲。D.生物之以息相吹也。5.下列表述不恰当的一项是()A.《北冥有鱼》一开篇,就以奇特的想象、夸张的笔法,描绘了鲲的变化和鹏展翅翱翔的画面,极富浪漫主义色彩。B.《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》杂篇中的《秋水》,主要由庄子和惠子的游历组成,既令人叹服于庄惠二人的辩才,又让人感受到日常生活中的诗意。C.《庄子》中的大鹏形象和“濠梁之辩”都在中华文化史上产生过深远的影响,至今还为人们所津津乐道。D.《庄子与惠子游于濠梁之上》中,庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。能力提升全练6.(2023安徽镜湖期末,13—16)阅读下面文言文,完成文后题目。(15分)【甲】北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。(《北冥有鱼》)【乙】南华老仙①,征志怪于齐谐,谈北溟之有鱼,吾不知其几千里,其名曰鲲。化成大鹏,质凝胚浑。脱鬐鬣②于海岛,张羽毛于天门。一鼓一舞,烟朦沙昏。五岳为之震荡,百川为之崩奔。六月一息,至于海湄。欻翳景以横翥,逆高天而下垂。憩乎泱漭③之野,入乎汪湟④之池。猛势所射,余风所吹,溟涨⑤沸渭,岩峦纷披。吾亦不测其神怪之若此,盖乃造化之所为。(选自李白《大鹏赋并序》,有删改)[注]①南华老仙:庄子。庄子著有《南华经》,故亦被称为南华真人。②鬐鬣(qíliè):鱼的脊鳍。③泱漭:广大的样子。④汪湟:深广。⑤溟涨:溟海与涨海,此处泛指大海。(1)(★☆☆)请解释下列加点词在文中的意思。(4分)(Y8206002)①怒而飞怒:

②去以六月息者也息:

③征志怪于齐谐志:

④吾亦不测其神怪之若此若:

(2)(★★☆)请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)①水击三千里,抟扶摇而上者九万里。译文:②吾不知其几千里,其名曰鲲。译文:(3)(★★☆)乙文语言精妙,主要运用了对偶、的修辞方法,写出了鲲鹏的。(第二空用原文中的词句填空)(2分)

(4)【学科素养·思维能力】(★★☆)鲲鹏的形象,在庄子文中诞生,在李白赋中丰满。请结合两文,谈谈你眼中的鲲鹏形象。(5分)答:7.(2021四川凉山中考,6—8)阅读下面文言文,完成文后题目。(9分)[甲]北冥有鱼北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。[乙]庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”(选自《<庄子>二则》)(1)(★☆☆)下列句子中,加点字意义或用法理解有误的一项是(3分)()A.怒而飞,其翼若垂天之云(表承接)B.去以六月息者也(凭借)C.庄子与惠子游于濠梁之上(在)D.子之不知鱼之乐(用于主语和谓语之间,取消句子独立性)(2)(★★☆)下列说法有误的一项是(3分)()A.善于运用寓言故事说理,想象雄奇瑰丽,是《庄子》的特色。B.甲文中的大鹏具有硕大无比、志存高远的特点,大鹏这一形象对后世影响深远。C.甲文先写大鹏迁徙南冥的气势,再写北冥之鱼由鲲到鹏的变化,最后写作者仰观苍天,拟想大鹏俯瞰大地。D.乙文记叙了庄子与惠子在濠水桥上游玩时进行的一场关于“鱼之乐”的辩论。(3)(★★☆)翻译文中画线句子。(3分)子非我,安知我不知鱼之乐?译文:素养探究全练8.【学科素养·审美创造】小明在整理庄子专题时,课文《庄子与惠子游于濠梁之上》的插图引起了他的注意。图中A、B两人,究竟哪一个是庄子、哪一个是惠子呢?请根据你的阅读积累,帮小明分析一下。要求观点鲜明,有理有据,表达通畅。(130字左右)庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”答:

答案全解全析基础过关全练1.B抟tuán。2.B怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀。3.CC项中的两个“之”都是助词,用于主谓之间,取消句子独立性。A.固:副词,固然/副词,本来。B.为:动词,是/动词,成为。D.而:连词,表顺承/连词,表修饰。4.A例句是判断句。A.倒装句。状语后置,正常语序为“庄子与惠子于濠梁之上游”。B、C、D三项均为判断句。5.B《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《秋水》,主要由庄子和惠子的辩论组成。能力提升全练6.(1)①振奋,这里指用力鼓动翅膀②气息,这里指风③记载④像(2)①(翅膀)拍打水面而行,激起的波涛浪花有三千里,乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。②我不知道它有几千里(长),它的名字叫鲲。(3)夸张神怪之若此(4)甲文中用“鲲之大”“鹏之背”“海运则将徙于南冥”等内容刻画了鲲鹏形象。乙文中用“吾不知其几千里”“五岳为之震荡,百川为之崩奔”“六月一息,至于海湄”等内容塑造了鲲鹏形象。可见,“鲲鹏”是一个硕大无比、力大无穷、善借长风,同时志存高远、欲搏击万里的理想化的形象。解析(1)结合具体语句理解文言实词的含义。①怒而飞:当它奋起而飞的时候。怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀。②去以六月息者也:(它是)凭借着六月的大风离开(北海)。息:气息,这里指风。③征志怪于齐谐:从齐谐那里搜集了记载的怪异的事情。志:记载。④吾亦不测其神怪之若此:我也没有料想到它能如此神奇怪异。若:像。(2)翻译文言语句,直译为主,意译为辅。注意把重点字词的意义和用法展现出来,省略句要补全,倒装句要调整语序。①句重点词语有:击,拍打;抟,盘旋飞翔;扶摇,旋风。②句重点词语有:吾,我;知,知道;曰,叫作。(3)结合“化成大鹏……百川为之崩奔”的翻译“(鲲)化成大鹏,本体就凝结成浑混的胚胎。在海岛上脱去脊鳍,在天门张开羽毛。每扇动一次翅膀,烟雾朦胧,沙土飞起,天色都昏暗下来。五岳因它而震动倒塌,百川因它而冲破堤岸”可知,这里说大鹏扇动翅膀天色昏暗、五岳崩塌、百川破堤,显然是夸大了大鹏的表现,是夸张的修辞手法。乙文的两段文字大部分是描写大鹏的表现,找到评价性的语言即能找到其特点。结合“吾亦不测其神怪之若此”的翻译“我也没有料想到它能如此神奇怪异”可知,其特点是“神怪之若此”。(4)结合甲文“鲲之大……其翼若垂天之云”可知,这里突出了鲲鹏的硕大无比;“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”突出了鲲鹏的善借长风;结合乙文“一鼓一舞,烟朦沙昏。五岳为之震荡,百川为之崩奔”可知,突出了鲲鹏的力大无穷;鲲鹏要从北海迁徙到南海,由此可看出它志存高远、欲搏击万里的形象。综上可知,“鲲鹏”是一个硕大无比、力大无穷、善借长风,同时志存高远、欲搏击万里的理想化的形象。[参考译文][乙]庄子从齐谐那里搜集了记载的怪异的事情,谈论北海里的大鱼,我不知道它有几千里(长),它的名字叫鲲。(鲲)化成大鹏,本体就凝结成浑混的胚胎。在海岛上脱去脊鳍,在天门张开羽毛。每扇动一次翅膀,烟雾朦胧,沙土飞起,天色都昏暗下来。五岳因它而震动倒塌,百川因它而冲破堤岸。每过六个月的时间,它就到海边歇息一次。忽然之间,翅膀张开,遮天蔽日;从天而降时巨大的身形向下垂挂着。在广大无边的原野上休息,有时进入深广的湖水。它迅猛的气势波及的地方,余风吹过的地方,大海翻腾奔涌,高峻的山峦一片散乱。我也没有料想到它能如此神奇怪异,这大概就是大自然所创造的吧。7.(1)A(2)C(3)你不是我,怎么知道我不知鱼的快乐呢?解析(1)A句中的“而”,表修饰。(2)C.甲文先写北冥之鱼由鲲到鹏的变化,再写大鹏迁徙南冥的气势,最后写作者仰观苍天,拟想大鹏俯瞰大地。故选C。(3)该句得分点:“非”,不是;“安”,怎么;“之”,的。素养探究全练8.(示例1)我认为A是庄子,B是惠子。从动作神情看,A侧身俯视桥下游鱼,关注自然;神情专注,对鱼充满兴趣。而B面向A,对鱼毫无兴趣,同时,目不斜视,一脸严肃,仿佛正在跟A辩论。据我了解,庄子是个充满情趣的浪漫之人,而惠子是个严谨好辩之人,所以,A是庄子,B是惠子。(示例2)我认为A是惠子,B是庄子。从外貌看,A腰有环佩,以冠束发(衣着整洁),据此判断社会地位较高。而B衣着随意,领口敞开(布巾束发,手