江苏省金坛市七年级体育与健康上册 女生推铅球教案1

江苏省金坛市七年级体育与健康上册女生推铅球教案1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为江苏省金坛市七年级体育与健康上册女生推铅球教案1，主要内容为《女生推铅球》。课程主要围绕推铅球的基本技术展开，让学生掌握正确的推铅球姿势和技巧，提高投掷能力。

教学重点：

1.掌握推铅球的基本技术要领；

2.学会正确的推铅球姿势和用力顺序；

3.提高投掷时的稳定性和准确性。

教学难点：

1.推铅球姿势的准确性；

2.用力顺序的合理性；

3.投掷时的身体协调性。核心素养目标本节课旨在通过学习女生推铅球，培养学生的运动能力、团队合作意识以及坚韧不拔的精神。具体目标如下：

1.运动能力：使学生掌握推铅球的基本技术要领，提高投掷能力，培养学生的运动技能。

2.团队合作：通过分组练习和比赛，培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。

3.精神品质：培养学生面对挑战、勇于尝试的精神，以及在比赛中展现出的坚韧和毅力。学情分析本节课面向的是江苏省金坛市七年级的女生群体，她们在体育与健康课程中对于推铅球这一项目具有以下特点和影响：

1.学生层次：七年级的学生正处于青春期初期，生理和心理都在快速发展阶段。她们对于新鲜事物充满好奇，但同时也可能存在一定的恐惧心理。在体育活动中，她们可能因为害怕失败或受伤而表现出一定的抵触情绪。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，以鼓励和激励的方式激发她们的潜能。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生可能对推铅球的基础知识和技术要领了解不多，投掷能力较弱。在体育技能方面，她们可能存在用力不当、姿势不准确等问题。在素质方面，学生的体能和协调性各有差异，这对于学习推铅球都会产生一定的影响。

3.行为习惯：学生在日常学习中可能养成了不同的行为习惯，这些习惯在学习推铅球时会直接表现出来。比如，一些学生可能习惯于依赖他人，缺乏自主学习能力；另一些学生可能在学习过程中容易分心，难以集中精力进行技能训练。这些习惯对于推铅球的学习都会产生一定的负面影响。

4.对课程学习的影响：基于以上特点，教师在教学过程中需要充分考虑学生的实际情况，制定合适的学习目标和教学计划。针对学生的知识、能力、素质方面的不足，教师应从基础做起，逐步引导学生掌握推铅球的技术要领。针对学生的行为习惯，教师应加强课堂管理，培养学生的自主学习和专注能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对七年级女生的特点和影响，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师讲解推铅球的基本技术要领和动作规范，帮助学生建立正确的技术概念。

（2）示范法：教师进行实地示范，让学生直观地感受和模仿正确的推铅球动作。

（3）分组练习法：学生分组进行练习，教师个别指导，纠正动作中的错误，提高学生的技术水平。

（4）比赛法：组织学生进行比赛，激发学生的学习兴趣，培养她们的团队协作能力和竞技精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）铅球知识讲解：教师通过PPT展示推铅球的历史、技术要领和优秀运动员事迹，激发学生的学习兴趣。

（2）动作示范与模仿：教师进行推铅球动作示范，学生跟随模仿，体会动作要领。

（3）分组练习：学生分组进行推铅球练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

（4）比赛活动：组织学生进行推铅球比赛，培养学生的团队协作能力和竞技精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作PPT，展示推铅球知识、技术要领和优秀运动员事迹，帮助学生更好地理解和学习。

（2）视频：播放优秀运动员的推铅球比赛和训练视频，让学生直观地感受和模仿正确的动作。

（3）在线工具：利用在线工具进行教学资源的整合和分享，方便学生课后复习和自我提高。

（4）体育器材：准备足够的体育器材，如铅球、测量工具等，保障教学活动的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习内容。

过程：教师通过PPT展示优秀运动员的推铅球比赛视频，引导学生关注推铅球项目，激发学生的学习兴趣。同时，教师简要介绍本节课的学习内容和目标。

2.推铅球技术讲解与示范（10分钟）

目标：使学生掌握推铅球的基本技术要领。

过程：教师详细讲解推铅球的技术要领，包括站位、姿势、用力顺序等，并进行实地示范。学生在教师的指导下，跟随模仿，体会动作要领。

3.分组练习（20分钟）

目标：提高学生的推铅球技术水平，培养团队协作能力。

过程：学生分组进行推铅球练习，教师巡回指导，纠正动作中的错误。在练习过程中，学生互相鼓励、互相帮助，培养团队协作精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的自主学习能力，提高解决问题的能力。

过程：教师提出推铅球练习中的问题，学生分组讨论，共同寻找解决问题的方法。教师引导学生分享讨论成果，总结推铅球技术要点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的自信心和表达能力，提高技术水平。

过程：学生进行推铅球技术展示，教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。同时，学生之间互相评价，共同提高。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课的学习内容，明确课后练习要求。

过程：教师总结本节课的学习内容，强调推铅球技术要点。同时，布置课后练习任务，要求学生在课后进行自主练习，提高推铅球技术水平。学生学习效果1.技术掌握：学生将掌握推铅球的基本技术要领，包括站位、姿势、用力顺序等，能够在实践中正确地完成推铅球动作。

2.体能提升：学生在练习推铅球的过程中，能够有效提高自己的体能，增强上肢和躯干的力量，提高投掷能力。

3.团队协作：通过分组练习和比赛，学生能够培养团队协作能力，学会与他人合作，增强集体荣誉感。

4.自主学习能力：在小组讨论环节，学生能够独立思考，主动寻找解决问题的方法，提高自主学习能力。

5.精神品质：学生在面对挑战和困难时，能够保持积极的心态，勇于尝试，培养坚持和不放弃的精神。

6.安全意识和自我保护能力：学生能够了解和遵守体育活动的安全规则，掌握正确的推铅球姿势和用力顺序，避免运动损伤。

7.运动兴趣和积极性：通过推铅球的学习和实践，学生能够培养对体育运动的兴趣和积极性，增强体质，促进身心健康。板书设计①技术要点突出：板书设计应将推铅球的技术要领以简洁明了的方式呈现，如“站位、姿势、用力顺序”等关键词，使用大号字体突出显示，便于学生理解和记忆。

②图文结合：结合示意图或动作图，展示正确的推铅球姿势和动作流程，以图文结合的方式使学生更直观地掌握技术要点。

③艺术性和趣味性：在板书设计中融入艺术元素，如线条、颜色、图标等，使板书更具吸引力。同时，可以运用趣味性的比喻或幽默的语言，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，将推铅球动作比作“抛绣球”，用色彩鲜艳的图标表示不同的动作阶段，如站位、摆臂、用力等，使学生在轻松愉快的氛围中学习推铅球技术。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与情况，对问题思考的深度和广度，以及分享讨论成果的清晰度和准确性。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，测试学生对推铅球技术要领的掌握程度，包括理论知识和技术动作。

4.技术动作掌握：观察学生在分组练习中的技术动作，评价其姿势准确性、用力顺序合理性以及投掷稳定性。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，以促进学生的进步。同时，鼓励学生相互评价，互相学习，共同提高。

八、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度高，态度认真，遵守纪律，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极参与，对问题思考深入，分享讨论成果清晰准确。

3.随堂测试：学生对推铅球技术要领的掌握程度较高，理论知识扎实，技术动作准确。

4.技术动作掌握：学生在分组练习中技术动作准确，用力顺序合理，投掷稳定性较好。

5.教师评价与反馈：教师针对学生的表现给予及时评价和反馈，鼓励学生相互评价，互相学习，共同提高。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于推铅球运动的历史背景和发展趋势的相关文章，了解推铅球运动的发展脉络。

-提供优秀运动员的推铅球比赛视频，让学生观看并分析他们的技术动作和比赛策略。

-推荐一些关于体育训练和竞技的书籍，如《运动训练学》、《竞技体育原理》等，帮助学生深入了解体育训练的方法和原则。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频后，撰写阅读笔记或观后感，总结所学内容和感悟。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关阅读材料等。

-要求学生在课后进行适量的推铅球练习，巩固课堂所学技术要领，并记录自己的练习成果和进步。

-鼓励学生参加校内外体育活动和比赛，将所学技术应用于实践中，提高自己的竞技水平。

-引导学生关注体育新闻和赛事，了解国内外体育发展的最新动态，拓宽自己的体育视野。

-鼓励学生进行体育交流和分享，如参加体育社团、参与体育话题讨论等，培养团队合作和沟通能力。教学反思本节课是关于女生推铅球的教案，在教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过播放优秀运动员的推铅球比赛视频来激发学生的学习兴趣。然而，我发现有些学生在观看视频时注意力不集中，导致他们对推铅球项目的关注度不高。在未来的教学中，我需要采用更吸引学生的方式进行课堂导入，例如通过互动游戏或趣味故事来引起学生的兴趣。

其次，在技术讲解与示范环节，我详细讲解了推铅球的技术要领，并进行了实地示范。但是一些学生在模仿我的动作时，仍然出现了动作错误。这可能是因为我没有足够关注每个学生的个体差异，没有及时给予个别指导。在未来的教学中，我需要更加关注每个学生的学习进度，及时发现并纠正他们的动作错误。

再次，在分组练习环节，我发现学生在合作中存在一些问题。有些学生在练习中过于依赖他人，缺乏自主学习能力；另一些学生在练习中容易分心，难以集中精力进行技能训练。这可能是因