七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar第一课时 Section A（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar第一课时SectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar第一课时SectionA（1a-2d）。课程内容包括以下几个部分：

1.1a-2d的课文阅读，让学生掌握基本的词汇和句型，理解文章大意。

2.学习和练习目标语言功能“Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.”，让学生能够运用英语询问和回答他人是否擅长某种乐器或活动。

3.通过对课文的听力练习，提高学生的听力理解能力，培养学生的听说技能。

4.通过小组活动，让学生互相交流和介绍自己的兴趣爱好，提高学生的口语表达能力和合作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生之前学习的简单日常英语对话和基本词汇有关联。学生需要运用之前学过的动词短语（如play,like,have）和一般疑问句来理解和表达课文内容。同时，本节课的学习也为后续的英语学习奠定了基础，为以后学习更复杂的语言功能和词汇做好铺垫。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过课文阅读、听力练习和小组活动，提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用目标语言功能“Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.”进行日常交流。

2.文化意识：通过学习课文中的不同乐器和文化背景，让学生了解和尊重不同文化，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，培养学生的分析、推理和判断能力，使他们能够更好地理解和处理复杂的信息。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，使他们能够有效地获取和处理信息，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课的重点词汇包括guitar、piano、violin、drums、sing、dance等，学生需要能够正确拼写并理解这些词汇的含义。

（2）句型掌握：学生需要掌握目标语言功能“Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.”，并能运用到实际情景中。

（3）语法理解：学生需要理解一般疑问句的构成及回答方式，并能正确运用到口语表达中。

（4）文化背景：通过学习课文，了解不同乐器的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些乐器名称和活动词汇，如guitar、piano、violin、drums、sing、dance等，学生可能存在拼写和发音困难，需要教师重点讲解和练习。

（2）句型掌握：学生需要掌握目标语言功能“Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.”，但对于一些动词短语如“playtheguitar”、“haveaguitar”等，学生可能存在运用困难，需要教师引导和练习。

（3）语法理解：一般疑问句的构成及回答方式对于学生来说可能较为复杂，需要教师通过例句和练习进行讲解和巩固。

（4）文化背景：学生可能对不同乐器的文化背景了解不多，需要教师通过讲解和拓展，帮助学生更好地理解课文内容。

（5）听力理解：对于课文中的听力材料，学生可能存在理解困难，需要教师通过重复播放、讲解和讨论等方式，提高学生的听力理解能力。

（6）小组活动：在小组活动中，学生需要运用英语进行交流和介绍，这对于部分学生来说可能存在一定的难度，需要教师在活动中进行引导和鼓励。教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用目标语言功能，提高语言实际运用能力。

-任务型教学法：通过完成具体任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。

-情境教学法：通过设置各种情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。

2.教学活动设计：

-热身活动：播放英文歌曲，引导学生跟随音乐节奏进行舞蹈，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

-小组讨论：让学生分组讨论自己的兴趣爱好，并运用所学句型进行介绍，培养学生的口语表达能力和合作能力。

-角色扮演：模拟乐器商店，让学生扮演店员和顾客，运用所学句型进行购物交流，提高学生的实际应用能力。

-听力练习：播放课文相关听力材料，学生完成听力练习，教师针对难点进行讲解和辅导。

-课堂输出：学生根据所学内容，创作一个小短剧，展示自己的学习成果。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的课件，展示本节课的重点词汇、句型和语法点，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放英文歌曲和听力材料，提高学生的听力理解能力，丰富教学资源。

-在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、答题等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

-实物道具：准备一些乐器模型或图片，让学生在角色扮演等活动中能够直观地感受到乐器的外观和特点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师播放一首英文歌曲，引导学生跟随音乐节奏进行舞蹈，营造轻松愉快的课堂氛围。然后，教师向学生介绍本节课的主题——询问和回答他人是否擅长某种乐器或活动。

2.新课呈现（10分钟）

目标：让学生掌握基本的词汇和句型，理解文章大意。

过程：教师展示课文1a-2d的图片，引导学生预测课文内容。然后，教师逐句呈现课文，让学生跟读并模仿语音语调。接着，教师讲解课文中的重点词汇和句型，并用例句进行解释和练习。

3.听力练习（20分钟）

目标：提高学生的听力理解能力，培养学生的听说技能。

过程：教师播放课文相关的听力材料，学生完成听力练习。教师针对学生的听力难点进行讲解和辅导。然后，教师组织学生进行角色扮演，模拟课堂情境，让学生运用所学句型进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的口语表达能力和合作能力。

过程：教师给出一个讨论话题：“介绍你的兴趣爱好”，学生分组进行讨论。每个小组选择一种乐器，用所学句型进行介绍。讨论结束后，每个小组向全班展示他们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的自信和表达能力，培养学生的批判性思维。

过程：每个小组进行课堂展示，其他学生作为观众进行点评。教师对学生的表现进行肯定和指导，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的词汇、句型和语法点。学生进行简要总结，分享自己的学习收获。教师对学生的总结进行点评，并对课后作业进行布置。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：介绍不同乐器的起源、发展和演奏技巧，如吉他、钢琴、小提琴、鼓等。

-故事：一个关于乐器和音乐的神话或传说，如鲁智深弹琴、贝多芬的音乐创作等。

-歌词：其他英文歌曲，涉及乐器演奏和音乐欣赏的诗歌或短文。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解自己喜欢的乐器的历史、结构和演奏方法。

-学生可以观看音乐演奏视频，学习乐器的演奏技巧，并尝试自己演奏。

-学生可以参加学校的音乐社团或音乐活动，与他人分享和学习音乐经验。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，如编写歌曲、制作音乐视频等。

3.拓展知识点：

-乐理知识：音阶、和弦、节奏等基本乐理概念。

-音乐风格：不同音乐风格的起源、特点和代表作品，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。

-音乐家：著名音乐家的生平、音乐作品和音乐贡献。

-音乐欣赏：如何欣赏音乐，理解音乐的内涵和表达的情感。重点题型整理七、重点题型整理

1.听力理解题

题型：听录音，选择正确答案。

题目：听录音，回答问题。

录音内容：对话或短文。

问题：Whatdoestheman/womanliketodo?

答案：A)He/Shelikesplayingtheguitar.

B)He/Shecanplaythepiano.

C)He/Sheenjoyssinginganddancing.

2.词汇运用题

题型：给出句子，选择正确的单词填空。

题目：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

句子：I_____theguitar,butI_____thepiano.

答案：A)like,play

B)play,like

C)like,like

3.语法结构题

题型：改写句子。

题目：Rewritethesentenceusingthecorrectstructure.

原句：Hecanplaytheguitarandshecanplaythepiano.

改写：_______________________________________________

答案：Hecanplaytheguitar,andshecanplaythepiano.

4.阅读理解题

题型：阅读短文，回答问题。

题目：Readthepassageandanswerthequestions.

短文：Passageaboutmusicandinstruments.

问题：Whatinstrumentdoesthepassagemainlytalkabout?

答案：_______________________________________________

5.写作题

题型：根据题目，写一篇短文。

题目：Writeashortpassageaboutyourfavoriteinstrument.

答案：Myfavoriteinstrumentisthepiano.IlikeitsbeautifulsoundandIenjoyplayingit.IhavebeentakingpianolessonsforthreeyearsandIamgettingbetterandbetter.Ihopetobeaprofessionalpianistoneday.教学反思与总结教学反思：

在今天教授的七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar第一课时SectionA（1a-2d）中，我以交际式教学法为主线，穿插了任务型教学法和情境教学法。在课堂导入中，我通过播放英文歌曲和引导学生舞蹈的方式，成功激发了学生的学习兴趣。然而，在后续的新课呈现和听力练习环节，我发现部分学生对于新词汇和句型的掌握存在困难，特别是在听力理解方面，有些学生对于课文中的听力材料反应迟钝，理解能力有待提高。

在学生小组讨论和课堂展示环节，我给予了学生充分的自主学习和表达机会，但发现部分学生在团队合作中表现不够积极，展示时也显得紧张。这可能是因为他们在课堂互动中缺乏自信，需要我在今后的教学中更多地关注他们的情感需求，培养他们的自主学习和合作能力。

教学总结：

总体来看，本节课学生在英语听说读写方面得到了一定程度的锻炼，尤其是通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力和合作意识有所提高。同时，通过拓展阅读和课后自主学习，学生对乐器和音乐的知识有了进一步的了解。

然而，我也意识到教学中存在的问题，如部分学生在听力理解和词汇掌握方面的困难，以及团队合作中的参与度不高。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强听力训练，通过反复听读和模仿，提高学生的听力理解能力。同时，我会更加关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂互动，提高他们的自主学习和合作能力。此外，我还计划调整教学策略，例如在词汇讲解时使用更多生动的例句和实物道具，以帮助学生更好地理解和记忆新词汇。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar第一课时SectionA（1a-2d）。通过课堂学习，学生掌握了以下内容：

1.词汇：学习了一些乐器和活动的词汇，如guitar、piano、violin、drums、sing、dance等。

2.句型：掌握了目标语言功能“Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.”，并能运用到实际情景中。

3.语法：理解了一般疑问句的构成及回答方式，并能正确运用到口语表达中。

4.文化背景：通过学习课文，了解不同乐器的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。

当堂检测：

1.词汇填空：选择正确的词汇填空。

a)Shelikes_______theguitar.

b)Canyou_______thepiano?

c)Ican't_______theviolin,butIcan