三年级品德与社会上册 爱护自己的名誉 2教案 冀教版

三年级品德与社会上册爱护自己的名誉2教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会上册爱护自己的名誉2教案冀教版课程基本信息1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标本节课旨在培养三年级学生具备良好的品德与社会素养，通过学习“爱护自己的名誉”这一主题，使学生能够：

1.理解名誉的重要性，认识到维护个人名誉的必要性。

2.学会尊重他人，不轻易给予他人负面评价，培养良好的沟通与交往能力。

3.培养自我反省的意识，能够在犯错时主动认错并改正。

4.增强法律意识，了解法律对名誉权的保护，知道如何运用法律保护自己的名誉。

5.提升批判性思维能力，能够分辨不同情境下的名誉侵权行为，并学会提出合理的解决方案。学情分析三年级的学生正处于品德与社会观念形成的关键时期，他们开始具备一定的道德判断力和社会交往能力。在知识方面，学生们已经学习了基本的道德规范和社会行为准则，对于名誉的概念有了一定的了解。然而，他们在深入理解名誉的重要性、法律保护名誉的层面上可能还存在一定的困难。

在能力方面，学生们具备了一定的思考和分析问题的能力，但批判性思维能力仍有待提高。他们能够在教师的引导下，对一些简单的问题进行思考和讨论，但对于复杂的、抽象的名誉问题，可能还需要更多的引导和实践。此外，学生们在沟通和交往能力方面也有待提高，他们需要更多的机会去练习如何与他人进行有效的沟通，如何表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见。

在素质方面，学生们具备了一定的自我认知和自我反省的能力，他们能够在教师的引导下，认识到自己的错误并主动改正。然而，他们的自我控制能力仍需加强，有时可能会在冲动之下做出一些损害他人名誉的行为。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的学习习惯和行为习惯，能够在课堂上遵守纪律，尊重他人。但也有一部分学生可能还存在一些不良的行为习惯，如上课注意力不集中，容易分心，或者在交往中不尊重他人，言语过激等。这些行为习惯对于他们的名誉观念的形成和学习效果都会产生一定的影响。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，让学生了解名誉的重要性、法律保护名誉的知识。

-案例研究：通过分析具体的案例，让学生深入理解名誉问题，提高批判性思维能力。

-项目导向学习：让学生分组讨论，设计保护名誉的项目，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如记者、律师等，模拟名誉侵权的场景，提高他们的沟通和交往能力。

-实验：通过实验让学生体验名誉被侵犯的感受，增强他们对名誉权的重视。

-游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习名誉的重要性，提高他们的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，图文并茂地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的视频资料，让学生更直观地了解名誉问题，提高他们的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论，让学生更深入地探讨名誉问题，提高他们的思考和分析能力。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备相关的教学资源，如PPT、视频、案例等，并布置学生预习课本内容，了解名誉的重要性。

2.导入新课（10分钟）

教师通过一个简单的案例引入新课，如某个孩子因为在社交媒体上发表不实言论而损害了他人的名誉，引发学生对名誉问题的思考。

3.讲授新课（15分钟）

教师运用PPT展示课本内容，详细讲解名誉的定义、重要性以及法律保护名誉的知识。结合案例分析，让学生深入理解名誉问题。

4.互动环节（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟名誉侵权的场景。例如，一组学生扮演记者，另一组学生扮演律师，通过模拟法庭的形式，让学生学会尊重他人，不轻易给予他人负面评价。

5.实践活动（10分钟）

教师布置一个项目导向的学习任务，让学生分组讨论，设计保护名誉的项目。例如，设计一则公益广告，宣传维护名誉的重要性；或者编写一篇关于如何保护自己名誉的文章。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到维护名誉的重要性，并反思自己在日常交往中是否存在名誉问题。

7.课后作业（5分钟）

教师布置一道思考题，让学生在课后深入思考名誉问题，如：“你觉得在现实生活中，如何做到维护自己和他人的名誉？”

整个教学流程共计45分钟。通过以上环节，学生能够更好地理解名誉的重要性，学会尊重他人，提高自己的品德与社会素养。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.名誉的定义和重要性：了解名誉的含义，认识到名誉对于个人和社会的重要性。

2.名誉权的法律保护：了解名誉权的相关法律规定，明白名誉权受到法律的保护。

3.尊重他人：学会尊重他人，不轻易给予他人负面评价，培养良好的沟通与交往能力。

4.自我反省：培养自我反省的意识，能够在犯错时主动认错并改正。

5.法律意识：增强法律意识，了解法律对名誉权的保护，知道如何运用法律保护自己的名誉。

6.批判性思维：提升批判性思维能力，能够分辨不同情境下的名誉侵权行为，并学会提出合理的解决方案。

7.沟通和交往能力：提高沟通和交往能力，能够在与他人交往中做到尊重他人，有效沟通。

8.自我控制能力：增强自我控制能力，避免在冲动之下做出一些损害他人名誉的行为。板书设计1.名誉的定义和重要性

-名誉：个人或团体在社会中的声誉和形象

-重要性：名誉是个人尊严的体现，影响人际关系和社会评价

2.名誉权的法律保护

-名誉权：个人对自身名誉的保护权利

-法律保护：我国法律明确规定保护公民的名誉权，禁止侮辱、诽谤等行为

3.尊重他人

-尊重他人：不做损害他人名誉的行为，给予他人正面的评价和尊重

-表现：礼貌待人、倾听他人意见、不传播谣言等

4.自我反省

-自我反省：意识到自己的错误并主动改正

-方法：自我检查、接受他人反馈、积极改进

5.法律意识

-法律意识：了解和运用法律保护自己的名誉权

-做法：学习相关法律知识，遇到名誉侵权时依法维权

6.批判性思维

-批判性思维：分辨名誉侵权行为，提出合理解决方案

-能力：分析问题、评估证据、提出观点

7.沟通和交往能力

-沟通和交往能力：与他人有效沟通，表达观点和倾听他人意见

-技巧：倾听、表达、同理心、礼貌待人

8.自我控制能力

-自我控制能力：控制冲动，避免损害他人名誉的行为

-方法：自我暗示、情绪管理、自律课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国民法典》中关于名誉权的相关条款。

-视频资源：法治教育短片，展示名誉权侵权案例及法律后果。

-案例分析：选取现实生活中真实的名誉权纠纷案例，让学生了解法律如何保护公民的名誉权。

-思考题：设计一些思考题，如“如何在网络环境中保护自己的名誉？”、“当你发现他人的名誉受到侵犯时，你会怎么做？”等。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读拓展材料，了解法律对名誉权的保护，并思考如何在生活中维护自己的名誉。

-鼓励学生就拓展内容进行讨论，可以组织小组讨论或撰写心得体会。

-教师应提