三年级道德与法治上册 第一单元 快乐学习 3《做学习的主人》教案2 新人教版

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习3《做学习的主人》教案2新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级道德与法治上册第一单元快乐学习3《做学习的主人》。本节课的内容旨在培养学生对自己的学习负责的态度，让他们了解学习的重要性和方法，从而更好地掌握知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何看待学习，了解了学习的重要性。在此基础上，本节课将进一步引导学生掌握学习的方法，培养他们自主学习的能力，让他们成为学习的主人。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解学习的目标，培养良好的学习习惯，提高学习效率。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的自主学习能力、批判性思维能力以及合作与沟通的能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.培养自主学习能力：学生将学会如何制定学习计划，合理安排时间，独立完成学习任务，从而提高自主学习的能力。

2.培养批判性思维能力：学生将学会如何分析问题，提出自己的观点，并对他人的观点进行评价，培养批判性思维能力。

3.培养合作与沟通的能力：学生将通过小组讨论、分享等方式，学会与他人合作，并能够有效沟通，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于学习的重要性和基础方法。他们可能已经了解如何制定学习计划，如何安排时间，以及如何与他人合作学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对学习充满好奇和热情，他们喜欢通过游戏和互动来学习。在学习能力方面，他们已经能够理解和分析简单的问题，并能够表达自己的观点。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，而有的学生可能更偏向于听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习做学习的主人这一课时，学生可能会遇到如何有效地管理时间和制定学习计划的困难。他们可能对如何评价自己的学习效果，以及如何接受和利用反馈感到挑战。此外，一些学生可能会觉得在小组讨论中表达自己的观点很有难度，或者在学习过程中容易分心。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统；学生每人一台笔记本电脑或平板设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布学习资料和作业，学生可以随时查看和提交。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线互动论坛、学习应用程序（App）等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、任务驱动等。

5.教具材料：学习计划模板、时间管理表格、小组合作任务单等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对学习主人翁意识的兴趣和好奇心。

过程：教师通过一个有趣的动画故事《小明的学习之旅》来吸引学生的注意力，故事中小明在学习过程中遇到了各种问题，引发学生思考如何成为学习的主人。

2.学习方法探讨（10分钟）

目标：让学生了解并学会有效的学习方法。

过程：教师引导学生回顾他们已经掌握的学习方法，如阅读、笔记、提问等，并通过示例和练习，介绍新的学习方法，如思维导图、自我反思等。

3.制定学习计划（20分钟）

目标：培养学生自主制定学习计划的能力。

过程：教师提供一份学习计划模板，指导学生根据自己的学习目标和时间安排制定个性化的学习计划。学生进行实际操作，并在小组内分享和讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作与沟通能力和批判性思维能力。

过程：教师提出一个讨论任务，要求学生分组讨论如何提高学习效率。学生通过讨论、分享观点，培养合作与沟通能力，并对不同观点进行评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：每组学生选择一位代表进行课堂展示，分享他们的讨论成果和学习计划。其他学生作为评委，对展示进行评价和提问，教师对学生的表现进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固本节课所学内容。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的自主学习方法和制定学习计划的重要性，并强调学生作为学习主人的角色。教师鼓励学生在课后积极实践，不断提高自主学习的能力。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读《学习方法大革命》、《如何高效学习》等图书，帮助学生了解更多的学习方法和技巧。

（2）视频资源：推荐学生观看教育视频，如《学习力提升之路》、《高效学习的秘密》等，让学生从不同角度了解学习的方法和技巧。

（3）网络资源：推荐学生浏览教育类网站，如“中国教育在线”、“网易公开课”等，让学生自主寻找适合自己的学习方法和策略。

（4）学习APP：推荐学生使用学习类APP，如“得到”、“喜马拉雅”等，让学生利用碎片化时间进行学习。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读推荐的图书，了解更多的学习方法和技巧，提高自己的学习效果。

（2）学生可以观看推荐的短视频，从不同角度了解学习的方法和技巧，提高自己的学习力。

（3）学生可以利用网络资源，自主寻找适合自己的学习方法和策略，提高学习效率。

（4）学生可以下载学习APP，利用碎片化时间进行学习，提高自己的学习效果。

（5）学生可以参加学校或社区举办的学习讲座和活动，向专家和优秀学生请教学习方法和技巧。

（6）学生可以建立学习小组，与同学一起分享学习方法和经验，共同提高学习成绩。

（7）学生可以进行自我反思，定期检查自己的学习方法和效果，及时调整学习策略。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据本节课学习的内容，制定一份个人的学习计划，包括学习目标、时间安排、学习方法等，要求字数在300字左右。

（2）请学生选取一个学习方法，如思维导图、自我反思等，运用到实际学习中，并将使用过程和感受写成一篇心得体会，要求字数在400字左右。

（3）请学生以小组为单位，选取一个学习主题，运用本节课学习的方法，制定一份学习计划，并在小组内进行分享和讨论。要求字数在500字左右。

2.作业反馈：

（1）针对学生的个人学习计划，教师将对学生的目标设定、时间安排和学习方法的合理性进行评价，并在批改作业时给出具体的改进建议。

（2）针对学生的心得体会，教师将关注学生对学习方法的理解和运用情况，评价学生的实践能力和思考深度，并在批改作业时给出具体的改进建议。

（3）针对学生的小组作业，教师将对学生的团队协作、沟通能力和问题解决能力进行评价，并在批改作业时给出具体的改进建议。

教师将在作业批改后，将反馈意见及时告知学生，帮助学生了解自己的不足之处，并给出改进的方向，以促进学生的学习进步。同时，教师将关注学生在作业完成过程中的问题，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。板书设计1.重点知识点：

①学习方法：阅读、笔记、提问、思维导图、自我反思等。

②学习计划：制定学习目标、时间安排、学习方法等。

③学习主人翁意识：自主学习、合作学习、批判性思维等。

2.关键词：

①学习方法、学习计划、学习主人翁意识。

②自主学习、合作学习、批判性思维。

③目标设定、时间安排、方法选择。

3.句子：

①学习是自己的事情，我要对自己负责。

②掌握学习方法，做学习的主人。

③制定学习计划，提高学习效率。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图标、颜色、图形等元素，将板书设计成思维导图的形式，展示学习方法的层次结构和关系。或者，可以设计成一个小故事的形式，通过故事的情节和角色，展示学习方法的应用和重要性。这样的设计不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生更好地理解和记忆学习内容，提高学习效果。教学反思今天上完《做学习的主人》这一课后，我坐在办公室里，心里充满了各种想法。这节课，我试图引导学生掌握自主学习的方法，让他们了解学习的重要性，并学会如何制定学习计划。但课程结束后，我意识到，尽管我准备得很充分，但教学过程中仍存在一些不足。

首先，我在导入新课时，使用了一个有趣的动画故事《小明的学习之旅》。故事中小明在学习过程中遇到了各种问题，引发学生思考如何成为学习的主人。然而，在课堂实践中，我发现部分学生对故事的关注度较高，而忽略了故事背后的重要信息。因此，在未来的教学中，我需要找到更有效的方式，让学生在导入阶段就能集中注意力，更好地理解和学习内容。

其次，在制定学习计划的环节，我提供了一份学习计划模板，并指导学生根据自己的学习目标和时间安排制定个性化的学习计划。然而，我发现部分学生在实际操作时，对如何合理安排时间把握不准，导致学习计划缺乏可行性。针对这一问题，我需要在今后的教学中，更加详细地讲解时间管理的方法，让学生在制定学习计划时，能够更加科学合理地安排时间。

此外，在学生小组讨论的环节，我提出了一个讨论任务，要求学生分组讨论如何提高学习效率。然而，在讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，发言积极性不足。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地激发学生的参与热情，鼓励他们积极表达自己的观点，提高课堂互动效果。

尽管这节课存在一些不足，但我认为整体教学效果还是不错的。学生在课堂上积极参与，展示了自己的学习成果。在课后，我也会根据学生的反馈意见，不断调整教学方法，努力提高教学质量。我相信，通过不断地反思和改进，我会变得更好，也能够帮助学生更好地学习和成长。重点题型整理1.题型一：选择适合的学习方法

答案：阅读、笔记、提问、思维导图、自我反思等。

2.题型二：制定学习计划

答案：明确学习目标，合理安排时间，选择合适的学习方法，确保学习计划的实施。

3.题型三：提高自主学习能力

答案：制定学习计划，合理安排时间，主动学习，积极思考，及时反馈和调整。

4.题型四：培养批判性思维能力

答案：学会分析问题，提出自己的观点，对他人观点进行评价，勇于质疑和反思。

5.题型五：提高合作与沟通的能力

答案：积极参与小组讨论，分享观点和经验，倾听他人意见，有效沟通和协作。

细节补充和说明：

题型一：选择适合的学习方法

学习方法的选择因人而异，需要根据个人的学习习惯和特点来选择。例如，有的学生适合通过阅读来获取知识，而有的学生则更擅长通过实践来学习。教师可以引导学生根据自己的学习风格和兴趣，尝试不同的学习方法，并找到最适合自己的方法。

题型二：制定学习计划

制定学习计划是提高学习效率的关键。学生需要明确自己的学习目标，合理安排时间，选择合适的学习方法，并确保学习计划的实施。例如，如果学生的目标是提高数学成绩，那么他们可以制定一个学习计划，包括每天安排一定的时间来学习数学，使用适合的学习方法，如做习题、参加数学讨论等。

题型三：提高自主学习能力

提高自主学习能力是培养学生学习主人翁意识的关键。学生需要制定学习计划，合理安排时间，主动学习，积极思考，并及时反馈和调整。例如，学生可以每天制定一个学习计划，包括学习目标、时间安排和学习方法，然后按照计划进行学习，并在学习过程中及时调整学习方法，以提高学习效率。

题型四：培养批判性思维能力

培养批判性思维能力是培养学生独立思考和分析问题的能力。学生需要学会分析问题，