第25课《周亚夫军细柳》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

第25课《周亚夫军细柳》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《周亚夫军细柳》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册，教学内容为教材第四单元第12课《周亚夫军细柳》。本节课主要讲述周亚夫在细柳营中严格治军、守备边疆的故事，展现了周亚夫的忠诚、勇敢和智慧。具体内容包括：

1.周亚夫坚守细柳营，训练精兵，严明军纪；

2.周亚夫与匈奴的战争，以及他巧妙运用地形、策略取胜；

3.周亚夫在战争结束后，仍然保持警惕，巩固边防；

4.周亚夫的人格魅力和军事才能，以及他的爱国精神。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《周亚夫军细柳》中的语言特色，提高学生理解和运用古代文学语言的能力，增强对文言文的鉴赏力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本理解历史人物形象的能力，学会从多个角度分析问题，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解古代军事文化，感受周亚夫忠诚、勇敢的品质，增强民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美情趣，通过文本分析，提高对文学作品的艺术鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解《周亚夫军细柳》中的文言文表达：重点在于让学生掌握文中关键词语的含义和用法，如“军细柳”、“匈奴”、“军纪”等，以及理解文中的比喻、夸张等修辞手法。

-分析周亚夫的人物形象：通过课文描述，重点分析周亚夫的忠诚、勇敢和智慧，以及他在军事行动中的决策和执行能力。

-掌握古代军事知识：重点介绍古代军事组织、战争策略和军事纪律，让学生对古代军事文化有基本的了解。

举例：

-如在分析“军细柳”一词时，要让学生理解其比喻意义，即周亚夫军队的严密和有序。

-在分析周亚夫形象时，可以举例他在面对匈奴进攻时的应对措施，如何利用地形和策略取得胜利。

2.教学难点

-文言文的阅读理解：难点在于文言文的词汇、句式和表达习惯，学生可能不熟悉这些古汉语用法，难以准确理解文意。

-文中历史背景和人物关系的理解：难点在于学生可能对古代历史背景和人物关系缺乏了解，影响对课文内容的深入理解。

-突破思维定势：难点在于学生可能习惯于现代文阅读的思维方式，难以适应文言文的思维模式。

举例：

-在文言文阅读方面，如“军细柳”中的“细柳”一词，学生可能不理解其象征意义，需要教师解释“细柳”在古代文学中的象征意义。

-在历史背景方面，如周亚夫与匈奴的关系，学生可能不熟悉匈奴的历史地位和与汉朝的关系，需要教师提供相关历史知识。

-在思维方式上，如周亚夫用兵策略的分析，学生可能难以理解古代战争中的战术运用，需要教师通过具体案例分析来帮助学生理解。教学资源-统编版语文八年级上册教材

-《周亚夫军细柳》课文原文及注释

-古文阅读理解指导资料

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-粉笔与黑板

-互动式教学平台（如班级QQ群、微信群）

-信息化资源（如教育云资源、电子图书）

-学生作业本与练习册教学过程同学们，今天我们将学习《周亚夫军细柳》这篇文章。这篇文章选自统编版语文八年级上册第四单元，讲述了周亚夫在细柳营中严格治军、守备边疆的故事。下面，我们将一步步深入探究这篇文章。

1.导入新课

-同学们，我们先来回顾一下上节课我们学习的内容，有哪些收获和感悟？

-现在，请大家打开课本，翻到第12课《周亚夫军细柳》，我们来共同学习这篇文章。

2.预习检测

-同学们，昨天大家已经预习了这篇文章，现在我来检查一下大家的预习情况。

-请一位同学朗读课文，其他同学注意听，看看有没有读错的地方，也可以在心里默读，加深对课文的理解。

3.课文主旨内容探究

-现在，我们来探讨一下这篇文章的主旨内容。请大家思考一下，这篇文章主要讲述了什么？

-同学们，请结合课文，谈谈你们对周亚夫这个人物的了解。他有哪些值得我们学习的品质？

4.分析课文结构

-下面，我们来分析一下课文的结构。请大家分段落朗读课文，注意每个段落之间的联系。

-第一段，描述了周亚夫坚守细柳营，训练精兵，严明军纪的情况。请大家思考，这一段为我们展示了周亚夫哪些方面的品质？

-第二段，讲述了周亚夫与匈奴的战争，以及他巧妙运用地形、策略取胜。请大家分析，周亚夫在这场战争中表现出了哪些军事才能？

-第三段，周亚夫战争结束后，仍然保持警惕，巩固边防。请大家思考，这一段对我们有什么启示？

-第四段，课文对周亚夫的人格魅力和军事才能进行了总结。请大家谈谈，你们从这段话中感受到了什么？

5.重点词语解析

-现在，我们来解析一下课文中的重点词语。请大家注意以下词语的含义和用法：

-“军细柳”：形容军队纪律严明，组织有序。

-“匈奴”：古代北方的游牧民族，常与中原王朝发生战争。

-“军纪”：军队中的纪律，是军队战斗力的保证。

-同学们，请结合课文，举例说明这些词语在文中的用法。

6.课堂练习

-下面，我们来做一些课堂练习，巩固大家对课文的理解。

-请同学们完成以下练习：

1.根据课文内容，概括周亚夫的主要事迹。

2.分析周亚夫在军事行动中的决策和执行能力。

3.结合课文，谈谈你对周亚夫这个人物的理解。

7.小组讨论

-现在，请大家分成小组，就以下问题进行讨论：

1.周亚夫在细柳营中是如何严格治军的？

2.周亚夫与匈奴的战争中，他运用了哪些策略？

3.周亚夫的人格魅力和军事才能有哪些值得我们学习的地方？

-每个小组选一位代表，汇报讨论成果。

8.总结提升

-经过小组讨论，同学们对周亚夫的形象有了更深入的了解。现在，我们来总结一下这节课的学习内容。

-同学们，通过学习《周亚夫军细柳》，我们知道了周亚夫是一位忠诚、勇敢、智慧、严谨的军事家。他的事迹告诉我们，作为现代人，我们也应该具备这些品质，为国家和民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。

9.课后作业

-同学们，这节课我们就学习到这里。课后，请大家完成以下作业：

1.根据课文内容，写一篇关于周亚夫的短文。

2.预习下一课《出塞》，做好预习笔记。

10.结束语

-同学们，希望你们能够将这节课的学习内容内化为自己的知识和品质。下课！知识点梳理1.文言文词汇与句式

-掌握以下文言文词汇：军、细柳、匈奴、军纪、守备、边疆、策略、地形等。

-理解以下句式结构：判断句、省略句、倒装句等。

-举例：判断句“周亚夫者，汉之良将也。”，省略句“军中闻将军令，不闻天子之诏。”

2.周亚夫的人物形象

-忠诚：周亚夫坚守边疆，忠于国家，忠于职责。

-勇敢：面对匈奴的进攻，周亚夫勇敢迎战，身先士卒。

-智慧：周亚夫善于利用地形，制定策略，取得战争胜利。

-严谨：周亚夫在军中严格执行军纪，训练精兵，确保军队战斗力。

3.古代军事知识

-军事组织：了解古代军队的组织结构，如将军、士兵、后勤等。

-军事策略：学习周亚夫如何运用地形、天气等条件制定战术。

-军事纪律：理解军纪在古代军队中的重要性，以及周亚夫如何严格执行军纪。

4.课文内容理解

-第一段：周亚夫坚守细柳营，训练精兵，严明军纪。

-第二段：周亚夫与匈奴的战争，运用策略取得胜利。

-第三段：战争结束后，周亚夫保持警惕，巩固边防。

-第四段：周亚夫的人格魅力和军事才能得到赞扬。

5.修辞手法与表达技巧

-比喻：如“军细柳”比喻军队纪律严明。

-夸张：如“匈奴数十万骑，皆伏尸流血，莫敢正视。”

-对比：如周亚夫与匈奴的战争，展示了双方力量的对比。

6.文化传承与理解

-了解古代军事文化，感受周亚夫忠诚、勇敢的品质。

-传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。

7.审美鉴赏与创造

-感受文言文的韵律美，提高对古代文学作品的审美情趣。

-通过分析周亚夫的形象，培养学生的艺术鉴赏能力。

8.思维发展与提升

-分析周亚夫的军事策略，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

-探讨周亚夫的品质，提升学生的道德观念和人生价值观。

9.语言建构与运用

-学习文言文的表达方式，提高学生的古文阅读和写作能力。

-通过讨论和写作，培养学生的语言表达和沟通能力。

10.学科核心素养

-语言建构与运用：掌握文言文词汇、句式，提高阅读和写作能力。

-思维发展与提升：分析人物形象，培养逻辑思维和批判性思维。

-文化传承与理解：了解古代军事文化，传承中华民族优秀传统文化。

-审美鉴赏与创造：感受文言文的韵律美，提高艺术鉴赏能力。典型例题讲解1.题型一：文本内容理解题

题目：请简要概括《周亚夫军细柳》中周亚夫与匈奴战争的过程。

答案：周亚夫利用细柳营的地理优势，采取守株待兔的策略，等待匈奴军队的到来。当匈奴军队进攻时，周亚夫指挥军队利用地形，设下伏兵，最终取得战争胜利。

2.题型二：人物形象分析题

题目：分析《周亚夫军细柳》中周亚夫的人物形象。

答案：周亚夫是一位忠于职守、勇敢智慧、严谨治军的军事家。他在细柳营中严格训练士兵，执行军纪，面对匈奴的进攻，他勇敢迎战，善于利用地形和策略，最终取得胜利。

3.题型三：修辞手法解析题

题目：请分析《周亚夫军细柳》中“军细柳”这一比喻的修辞手法。

答案：“军细柳”是将军队比喻为细柳，形象地描绘了军队纪律严明、组织有序的特点。这种比喻手法生动形象，使得读者更容易理解军队的严密和有序。

4.题型四：文化内涵理解题

题目：请解释《周亚夫军细柳》中“匈奴”一词的文化内涵。

答案：“匈奴”是古代北方的游牧民族，常与中原王朝发生战争。在文中，匈奴代表了外来的侵略者，与周亚夫所代表的汉朝军队形成了鲜明的对比，体现了古代中原与边疆民族的冲突。

5.题型五：文学鉴赏题

题目：请从文学角度鉴赏《周亚夫军细柳》中的语言特色。

答案：《周亚夫军细柳》的语言简练有力，富有韵律感。如“周亚夫者，汉之良将也。”这句话简洁明了，表达了周亚夫在汉朝中的重要地位。同时，文中的战争描写生动细腻，如“匈奴数十万骑，皆伏尸流血，莫敢正视。”这句话通过夸张手法，展现了战争的残酷和周亚夫军队的英勇。教学反思在教学过程中，我发现学生对文言文的阅读存在一定的障碍，尤其是对一些生僻字词的读音和含义不够熟悉。在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行预习，提前扫清阅读障碍，以便在课堂上更好地理解和分析课文。

学生在分析周亚夫这个人物形象时，虽然能够抓住一些关键点，但往往缺乏深度。我应该在课堂上更多地引导学生进行思考，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，帮助他们更深入地理解周亚夫的品质和精神。

在讲解修辞手法时，我发现学生对比喻、夸张等修辞手法的理解不够到位。我应该在教学中结合具体的文本例子，让学生更直观地感受修辞手法的魅力，提高他们的文学鉴赏能力。

在课堂练习环节，虽然我设计了一些题目来巩固学生对课文的理解，但练习的形式相对