第12课 汉武帝巩固大一统王朝 教学设计 2023-2024学年部编版七年级历史上册

第12课汉武帝巩固大一统王朝教学设计2023_2024学年部编版七年级历史上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第12课汉武帝巩固大一统王朝

2.教学年级和班级：2023_2024学年部编版七年级历史上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国古代历史的认识，理解汉武帝时期大一统王朝的重要性。

2.提升学生运用历史资料分析问题的能力，学会从史料中提取有效信息。

3.增强学生对国家统一与民族融合的认识，培养国家认同感和历史责任感。学习者分析1.学生已经掌握了关于秦朝统一六国的基础知识，对古代中国的政治制度有一定的了解，并且对汉朝的建立有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对历史故事和人物通常表现出浓厚的兴趣，对于能够体现国家统一和强大的人物事迹更为关注。学习能力：七年级学生具备了一定的阅读理解能力，能够通过课文和课外资料获取信息。学习风格：学生偏好直观、生动的历史材料，喜欢通过讨论和小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对汉武帝时期政治、经济、文化等方面的具体措施理解不深，以及对历史事件之间的联系把握不准。此外，分析历史事件背后的原因和影响可能对学生来说较为复杂。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与汉武帝巩固大一统王朝相关的历史图片、时间线图表、汉武帝事迹视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论汉武帝的政策及其影响。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉武帝巩固大一统王朝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道汉武帝是谁吗？他的统治对中国的历史有什么重要影响？”

-展示一些关于汉武帝的图片，如他的雕像、历史遗迹等，让学生初步感受这位皇帝的威严和时代背景。

-简短介绍汉武帝的基本情况和他的主要政绩，为接下来的学习打下基础。

2.汉武帝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉武帝巩固大一统王朝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解汉武帝的定义，包括他的统治时期和主要成就。

-详细介绍汉武帝的组成部分或功能，如推恩令、设立郡县、开拓边疆等，使用时间线图表帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解汉武帝巩固大一统王朝的实际应用或作用。

3.汉武帝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉武帝巩固大一统王朝的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的汉武帝时期的政策案例进行分析，如推恩令的实施、边疆的开拓等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汉武帝巩固大一统王朝的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汉武帝的政策解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论汉武帝巩固大一统王朝的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与汉武帝巩固大一统王朝相关的主题进行深入讨论，如政策的利弊、对后世的影响等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉武帝巩固大一统王朝的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉武帝巩固大一统王朝的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括汉武帝的基本情况、主要政策、案例分析等。

-强调汉武帝巩固大一统王朝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉武帝巩固大一统王朝的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.汉武帝的即位背景

-汉武帝刘彻是汉景帝的儿子，公元前141年即位，时年16岁。

-即位初期，汉武帝面临内忧外患，内有诸侯割据，外有匈奴侵扰。

2.汉武帝的政治改革

-推恩令：为了削弱诸侯国的实力，汉武帝实行推恩令，允许诸侯王将自己封地分给子弟，建立较小的侯国。

-设立郡县：加强中央集权，将全国分为13个监察区，每区设一名刺史，加强对地方的控制。

-任用酷吏：为了加强法治，汉武帝任用了一批酷吏，严厉打击犯罪和腐败。

3.汉武帝的经济改革

-盐铁官营：汉武帝实行盐铁官营，将盐铁的生产和销售收归国有，增加国家财政收入。

-铸币权收归中央：为了统一货币，汉武帝将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。

4.汉武帝的文化教育改革

-兴办太学：汉武帝在长安兴办太学，选拔天下俊秀之士入学，培养人才。

-推行儒家教育：汉武帝推崇儒家思想，将儒家经典作为官方教育的主要内容。

5.汉武帝的军事改革

-灵活用兵：汉武帝改变过去被动防御的军事策略，采取主动出击的方式，打击匈奴。

-设置边郡：在边疆地区设置边郡，加强边防，抵御外患。

6.汉武帝的外交政策

-和亲政策：汉武帝通过与匈奴进行和亲，缓和了与匈奴的关系。

-开拓西域：汉武帝派遣张骞出使西域，开辟了丝绸之路，促进了与西域的经济文化交流。

7.汉武帝的宗教政策

-尊崇道教：汉武帝尊崇道教，封禅泰山，举行了一系列宗教活动，巩固了自己的统治地位。

8.汉武帝的晚年政策

-轻徭薄赋：为了缓解百姓的负担，汉武帝在晚年实行轻徭薄赋的政策。

-重视农业：汉武帝重视农业生产，推广农业技术，提高农业产量。

9.汉武帝的历史评价

-汉武帝的统治使得汉朝达到了空前的繁荣和强大，被称为“汉武盛世”。

-然而，汉武帝的统治也存在一些问题，如过度征税、滥用酷吏等，引起了社会的不满。

10.汉武帝的影响

-汉武帝的政策对后世产生了深远的影响，如推恩令和盐铁官营等政策被后世帝王借鉴。

-汉武帝时期的开疆拓土，使得中国的疆域得到了大幅度的扩张，为后世中国的疆域奠定了基础。

-汉武帝尊崇儒术，使得儒家思想成为中国古代社会的主流思想，影响了中国几千年的文化发展。教学反思这节课我们学习了第12课《汉武帝巩固大一统王朝》，通过这节课的教学，我有一些反思和感悟。

首先，我觉得在导入新课时，我采用了提问和图片展示的方式，成功引起了学生的兴趣。学生们对于汉武帝这个历史人物表现出浓厚的兴趣，他们对于汉朝的统一和强大有着强烈的好奇心。这一点让我感到非常欣慰，因为只有学生对学习内容感兴趣，他们才会更加主动地去学习和探索。

在基础知识讲解环节，我发现学生们对于汉武帝的基本概念和政策有一定的了解，但在具体的组成部分和原理上还存在一些模糊的地方。我觉得我在讲解时可能过于简洁，没有给予足够的细节和案例来帮助学生理解。下次我会尝试使用更多的实例和案例，以便更好地解释和展示汉武帝的政策和措施。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，并引导学生思考这些案例的实际应用和影响。我觉得这个环节学生的参与度较高，他们能够积极参与讨论，并提出一些有创意的想法。但我也发现，有些学生在分析时还是停留在表面，没有深入挖掘案例背后的原因和影响。我会在以后的课堂中更加注重引导学生进行深入思考和分析。

在学生小组讨论环节，我觉得学生们能够积极地参与讨论，并能够提出一些有见解的观点。但他们有时候在讨论过程中过于热闹，可能会偏离主题或者重复他人的观点。我会在以后的课堂中更加注重引导学生们进行有针对性的讨论，并提醒他们注意讨论的重点和深度。

在课堂展示与点评环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并通过展示来分享自己的学习成果。我觉得这个环节对于培养学生的表达能力和自信心非常有帮助。但在点评时，我发现学生们对于评价他人的能力和提出建设性的意见还存在一些困难。我会在以后的课堂中更加注重培养学生的评价能力和批判性思维。板书设计1.汉武帝巩固大一统王朝的背景与意义

①汉武帝即位背景：内忧外患

②大一统王朝的意义：国家统一、民族融合

2.汉武帝的政治改革

①推恩令：削弱诸侯实力

②设立郡县：加强中央集权

③任用酷吏：法治加强

3.汉武帝的经济改革

①盐铁官营：增加财政收入

②铸币权收归中央：统一货币

4.汉武帝的文化教育改革

①兴办太学：培养人才

②推行儒家教育：官方教育主流

5.汉武帝的军事改革

①灵活用兵：主动出击

②设置边郡：边防加强

6.汉武帝的外交政策

①和亲政策：缓和与匈奴关系

②开拓西域：丝绸之路开通

7.汉武帝的宗教政策与晚年政策

①尊崇道教：封禅泰山

②轻徭薄赋：缓解百姓负担

③重视农业：提高农业产量

8.汉武帝的历史评价与影响

①历史评价：汉武盛世

②影响：政策被后世借鉴，疆域扩张，儒家思想成为主流课堂1.课堂评价

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，以确保他们能够理解和掌握《汉武帝巩固大一统王朝》这一课的内容。

-提问：在讲解过程中，我会不定时地提问学生，以检查他们对课堂内容的理解程度。例如，我会问他们汉武帝推恩令的具体内容是什么，以及这一政策对汉朝有什么影响。这样的提问可以立即得到学生的反馈，让我知道他们是否跟上了课程的进度。

-观察：我会在课堂上观察学生的反应和参与度。如果发现某些学生看起来迷茫或者不参与，我会及时调整教学策略，比如重复讲解重点内容，或者提供更多的实例来帮助他们理解。

-测试：在课程的结尾，我会进行一次小测试，让学生回答一些关于汉武帝政策的问题。这不仅可以帮助我了解学生对课程内容的掌握情况，还可以让学生自己评估自己的学习效果。

2.作业评价

学生的作业是我评价他们学习效果的重要依据。我会对每份作业进行认真的批改和点评。

-批改：我会仔细检查学生的作业，确保他们能够准确地回答问题，并且能够用自己的话来解释汉武帝的政策和措施。

-点评：在批改完作业后，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。对于表现出色的学生，我会给予表扬和鼓励；对于有困难的学生，我会提供个性化的指导和建议。

-反馈：我会及时将作业评价的结果反馈给学生，让他们知道自己的学习进度和需要努力的方向。我还会鼓励学生提出问题，以便我能够提供进一步的解释和帮助。典型例题讲解例题1：请简述汉武帝即位时面临的主要问题，并说明这些问题对汉朝的影响。

答案：汉武帝即位时面临的主要问题是内忧外患。内部，诸侯割据，地方势力强大，威胁中央集权；外部，匈奴侵扰，边疆不宁。这些问题使得汉朝的统一和稳定受到严重威胁。

2.汉武帝的政治改革

例题2：请解释推恩令的内容及其在削弱诸侯国实力方面的作用。

答案：推恩令是汉武帝实行的一项政策，允许诸侯王将自己封地分给子弟，建立较小的侯国。这一政策有效地削弱了诸侯国的实力，加强了中央集权。

3.汉武帝的经济改革

例题3：请分析盐铁官营和铸币权收归中央对汉朝经济的影响。

答案：盐铁官营和铸币权收归中央是汉武帝实行的重要经济政策。盐铁官