第10课 我的新朋友 教案 人教版（2012）美术 一年级上册

第10课我的新朋友教案人教版（2012）美术一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“我的新朋友”为主题，结合人教版一年级上册美术教材内容，通过引导学生观察、想象和创作，激发学生对美术的兴趣和热情。课程设计以培养学生的审美能力、创造力和动手能力为核心，注重实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课程内容与课本紧密关联，通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握基本的绘画技巧，培养良好的绘画习惯。二、核心素养目标1.美术鉴赏：培养学生对美术作品的观察、理解和欣赏能力，通过分析“我的新朋友”主题作品，提高对美术元素和艺术语言的敏感度。

2.创意实践：鼓励学生发挥想象，运用所学的绘画技巧创作出有个性的“新朋友”形象，培养创新意识和实践能力。

3.美术表达：通过绘画活动，帮助学生学会用线条、色彩等美术语言表达自己的情感和想法，提升审美表现力。三、教学难点与重点1.教学重点

①引导学生学会观察和描绘人物的基本特征，如五官、表情、发型等。

②培养学生运用线条和色彩表达人物形象的能力，使作品具有个性化。

2.教学难点

①帮助学生理解和掌握人物比例关系，避免画面出现不协调的情况。

②指导学生在创作过程中，如何巧妙地运用背景和装饰元素，使画面更加丰富和生动。四、教学资源-硬件资源：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画板

-软件资源：多媒体教学软件（如PPT、互动白板）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：美术作品图片库、教学视频

-教学手段：分组合作、个体创作、教师示范、学生互评五、教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课程，叫做‘我的新朋友’。你们有没有新朋友呢？和你的新朋友一起画画会是怎样的呢？让我们一起来看看这节课我们要做什么吧。”

2.观察与讨论

-“现在请大家打开课本，翻到‘我的新朋友’这一页。我们一起来看这些图片，你们能看到些什么？谁来说说看，这些画里的小朋友们都在做些什么？”

-“对了，他们在交朋友。我们注意到，每个人物的脸上都有不同的表情，你能描述一下这些表情吗？”

3.教学重点讲解

-“好，现在我们来学习如何画一个人物。首先，我们要知道人物的脸是圆圆的，有两只眼睛、一个鼻子和一张嘴巴。我来示范一下如何画一个简单的笑脸。”

-“请大家拿出你们的画笔和画纸，跟着我一起来画。先画一个圆形，这是脸。然后在脸上画出两只眼睛、一个鼻子和一张嘴巴。你们试试看。”

4.实践操作

-“很好，现在你们已经学会了画人物的基本轮廓。接下来，我们要给人物添加一些细节，比如发型、衣服。你可以根据自己的喜好来设计。现在，请大家开始创作你们自己的‘新朋友’吧。”

-“在创作的过程中，记得要大胆一些，用你们喜欢的颜色，画出你们心中的‘新朋友’。”

5.互评与指导

-“好的，大家已经完成了一部分作品。现在，让我们来互相欣赏一下彼此的‘新朋友’。请你旁边的人交换画作，看看对方的‘新朋友’，然后给出你的建议或者赞美。”

6.教学难点讲解

-“有的同学可能会发现，画人物的时候，身体和头部的比例很难掌握。这很正常。我这里有几个小技巧可以帮助你们：首先，人物的头部和身体的比例大约是1:3；其次，我们可以先画出身体的大致形状，再画头部。这样可以帮助你们更好地掌握比例。”

7.再次实践

-“现在，让我们根据刚才讨论的技巧，再次尝试画一个‘新朋友’。记得，如果遇到困难，可以随时向我求助。”

8.总结与展示

-“很好，大家已经完成了自己的作品。现在，让我们一起来展示一下我们的‘新朋友’吧。请大家一个接一个地上台，展示你的作品，并简单介绍一下你的‘新朋友’。”

9.作业布置

-“今天的作业是，回到家后，再画一个你的‘新朋友’，并且尝试用不同的颜色和装饰来丰富你的作品。明天我们课堂上一起来分享。”

10.结束语

-“同学们，今天的课程就到这里。希望大家通过今天的课程，能够更好地理解如何画人物，并且在创作中找到乐趣。我们下次课再见！”六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.观察与描述能力提升：通过课程学习，学生能够更加细致地观察人物特征，并用语言描述出来。他们在讨论环节中能够准确描述人物的表情、动作和服饰，显示出对美术元素的敏感度和理解力。

2.绘画技能增强：学生在实践中学会了如何画人物的基本轮廓，包括头部、身体和四肢的比例关系。他们能够独立完成一个有表情、有个性的“新朋友”形象，作品展现出一定的技巧和创意。

3.色彩运用更加自如：在绘画过程中，学生学会了如何选择和搭配颜色，使得作品更加生动有趣。他们能够根据自己的喜好和创作意图，运用色彩表达情感。

4.创造力和想象力得到激发：学生在创作自己的“新朋友”时，充分发挥了想象力和创造力。他们设计出形态各异、富有创意的人物形象，展现了个性化的审美观念。

5.美术鉴赏能力提高：通过观察和分析课本中的美术作品，学生学会了欣赏不同风格和表现手法的艺术作品，增强了对美术作品的鉴赏能力。

6.团队合作和交流能力加强：在互评环节中，学生学会了如何与他人交流意见，提出建设性的建议，并在合作中取长补短。这种互动促进了学生之间的友谊和团队精神。

7.自我表达和自信心增强：学生在完成作品的过程中，不仅学会了如何表达自己的想法，而且在展示作品时，表现出自信和自豪感。这种自我表达的能力对学生的成长和发展至关重要。

8.知识迁移和综合运用能力提升：学生在绘画活动中，不仅学会了绘画技巧，还学会了如何将所学知识运用到实际创作中。这种知识迁移能力对于学生的综合素养提升具有重要作用。

总体来说，通过“我的新朋友”这一课的学习，学生在美术技能、审美能力、创造力和交流合作等方面都取得了显著的进步，这些成果将对他们未来的学习和生活产生积极影响。七、教学反思这节课“我的新朋友”整体上达到了预期的教学目标，学生在绘画技能、审美能力和创造力等方面都有所提升。但是，在实施过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在导入环节，我通过提问的方式激发学生的兴趣，让他们回忆自己的新朋友，这个方法很有效，学生们的参与度很高。但是，我也注意到，有些学生在描述新朋友时，语言表达能力有限，这可能是因为他们对人物的观察不够细致，或者是词汇量不足。下次，我可以在课前准备一些人物图片，让学生先观察再描述，以此来提高他们的观察能力和语言表达能力。

其次，在教学重点讲解时，我示范了如何画人物的基本轮廓，但我发现，学生在实际操作时，对比例的把握仍然存在困难。这可能是因为我没有足够的时间让他们练习，或者是我的示范不够清晰。下次，我可以安排更多的时间让学生练习，并且在示范时，更详细地解释比例关系，让学生更好地理解。

在实践操作环节，我鼓励学生发挥想象力，创作自己的“新朋友”。学生们在这个过程中表现得非常积极，但是我也发现，有些学生对自己的作品不够自信，可能是因为他们对自己的绘画技巧不够满意。为了提高学生的自信心，我可以在课堂上更多地展示学生的作品，并对他们的努力和进步给予肯定和表扬。

此外，在互评环节，学生们能够积极地给出建议和赞美，这有助于他们互相学习和进步。但是，我也注意到，有些学生在评价他人作品时，可能会因为不够熟练而显得有些尴尬。为了让学生更自然地进行互评，我可以在课堂教学中加入更多的互动环节，比如小组讨论，让学生在更轻松的环境中练习交流和评价。

在作业布置环节，我让学生回家后再画一个“新朋友”，但我没有给出具体的作业要求，这可能会导致学生回家后的创作缺乏方向。下次，我可以在布置作业时，给出一些具体的指导，比如要求他们在作品中加入特定的元素，或者尝试不同的绘画风格。

最后，我认为这节课的教学资源准备得比较充分，但我也发现，在课堂上，我对于信息化资源的运用还不够熟练。为了更好地利用这些资源，我需要在课前进行更多的练习，确保在课堂上能够流畅地使用，从而提高教学效率。八、板书设计①人物基本特征

-头部：圆形

-眼睛：两只，位于头部中心稍下方

-鼻子：位于眼睛下方中心

-嘴巴：位于鼻子下方

②绘画步骤

-画头部轮廓

-画眼睛、鼻子和嘴巴

-画身体和四肢

-添加发型和服饰细节

③色彩与装饰

-使用水彩颜料上色

-选择喜欢的颜色表达情感

-添加背景和装饰元素，如花朵、草地等教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现积极，参与度较高。在导入环节，通过提问和讨论，学生们能够回忆并描述自己的新朋友，表现出良好的观察和表达能力。在绘画技能学习部分，学生们能够跟随老师的示范，逐步掌握人物绘画的基本技巧，并且在实践中展现出一定的创造力和想象力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极交流自己的创作思路和绘画技巧，互相学习和借鉴。成果展示时，每个小组都呈现出了富有创意和个性化的“新朋友”形象，展现了团队协作和集体智慧。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生们能够将所学知识应用到实际创作中，测试结果显示，学生们在人物比例、色彩运用和细节描绘等方面都有所提高。同时，测试也暴露出一些学生在绘画技巧上还需要进一步练习和提升。

4.学生自我评价：

学生们在自我评价环节中，能够客观地评价自己的作品，认识到自己的优点和需要改进的地方。他们表示，通过这节课的学习，不仅提高了绘画技能，也增强了对美术的兴趣和热情。

5.教师评价与反馈