广州地方史 教学设计 2024-2025学年部编版七年级历史上学期

广州地方史教学设计2024--2025学年部编版七年级历史上学期学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节《广州地方史》选自2024-2025学年部编版七年级历史上学期教材，主要介绍广州地区的历史变迁、文化发展、经济变革等内容。教材以生动的叙述、丰富的图片资料和详实的历史事件，引导学生了解广州的发展脉络，培养学生热爱家乡、传承文化的情感。课程设计旨在通过对广州地方史的深入学习，使学生在掌握基本历史知识的同时，增强对地方文化的认识和理解。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了我国古代历史的基础知识，对历史事件的顺序和基本概念有所了解，对广州的地理位置有一定的认识。

2.学生对广州地方史的学习表现出浓厚的兴趣，尤其对于广州的历史人物、文化传统和现代发展有较高的关注度。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论、参观等方式进行学习，但个别学生的历史学科素养有待提高。

3.学生在学习广州地方史时可能遇到的困难和挑战包括：对历史事件的时间线把握不准确，对历史人物和事件的联系理解不深入，以及对地方史的资料搜集和分析能力不足。教学资源准备1.教材：提前发放部编版七年级历史教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与广州地方史相关的图片、图表和视频资料，以多媒体形式呈现，增强课堂教学的直观性。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便学生进行合作学习。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示广州的标志性建筑图片，如广州塔、陈家祠等，引导学生关注广州的地方特色，并提出问题：“同学们，你们知道这些建筑背后的历史吗？”以此激发学生对广州地方史的兴趣，导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师简要介绍广州的历史概况，包括广州的地理位置、建城历史和各个时期的发展特点。

（2）讲解广州在古代的重要历史事件，如南海郡的设置、海上丝绸之路的起点等，重点分析这些事件对广州地方发展的影响。

（3）讲述近现代广州的历史变迁，包括鸦片战争、辛亥革命等，引导学生理解广州在中国近现代史上的地位和作用。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行“广州历史我知道”知识竞赛，通过问答形式，检验学生对广州地方史的了解程度。

（2）让学生分组讨论，每组选择一个广州历史人物或事件，制作一份简单的海报，介绍其生平或事件背景、影响等。

（3）邀请学生代表上台分享海报内容，其他学生进行评价和提问，促进学生对广州地方史的学习和交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）广州在古代海上丝绸之路中的作用是什么？

举例回答：广州作为海上丝绸之路的起点，吸引了大量海内外商人，促进了经济繁荣和文化交流，使广州成为当时世界上最繁华的城市之一。

（2）为什么说广州是中国近现代革命的策源地？

举例回答：广州在辛亥革命前后，涌现出一大批革命先驱，如孙中山、廖仲恺等，他们在这里策划和领导了多次反清起义，为中国的民主革命奠定了基础。

（3）广州的历史文化有哪些特点？

举例回答：广州历史文化具有多元性和包容性，既有岭南文化的地方特色，又受到中原文化、海洋文化等多种文化的影响，形成了独特的地域文化。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的主要内容，强调广州在中国历史中的重要地位，以及广州地方史对学生的启示。同时，布置课后作业，让学生进一步了解广州的历史文化，为下一节课的学习打下基础。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《广州历史与文化》：介绍广州的历史沿革、文化特色和名胜古迹。

-《海上丝绸之路》：深入探讨广州在古代海上丝绸之路中的角色和影响。

-《广州近现代史》：详细记录广州在近现代史上的重要事件和人物。

-《岭南文化研究》：分析广州地区独特的岭南文化及其对广州历史发展的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究广州的历史人物，如孙中山、廖仲恺等，了解他们的生平和对广州乃至中国历史的贡献。

-探访广州的历史遗迹，如陈家祠、光孝寺等，实地感受广州的历史文化氛围。

-分析广州在不同历史时期的经济、社会和文化变迁，思考其背后的原因和影响。

-调查广州的非物质文化遗产，如广式点心、粤剧等，了解其历史渊源和现代发展。

-深入研究广州的方言和民俗，探讨其对广州地方特色文化的贡献。

-阅读广州历史相关的文学作品，如《广州故事》、《岭南文化散文》等，从文学角度感受广州的历史和文化。

-结合广州的历史，探究广州在中国改革开放和现代化建设中的地位和作用。

-参与社区的历史文化活动，如历史讲座、文化遗产日等，增强对广州历史的认识和热爱。

-利用网络资源，如历史论坛、学术文章等，拓展对广州地方史的知识视野。

-编写广州历史小故事或剧本，通过创作活动加深对广州历史事件的理解。板书设计①广州历史概况

-重点知识点：广州地理位置、建城历史

-重点词句：“广州，南越古都”、“海上丝绸之路起点”

②广州古代历史事件

-重点知识点：南海郡设置、海上丝绸之路

-重点词句：“南海郡，广州古代行政中心”、“海上丝绸之路，广州的辉煌历史”

③广州近现代历史变迁

-重点知识点：鸦片战争、辛亥革命

-重点词句：“鸦片战争，广州的抗争”、“辛亥革命，广州的民主曙光”课堂1.课堂评价

-提问：在教学过程中，通过提问的方式检查学生对广州地方史知识的掌握情况。例如，可以询问学生关于广州历史人物、事件的具体细节，或者让学生解释广州在某个历史时期的重要作用。通过学生的回答，教师可以即时了解学生的理解程度和记忆情况。

-观察：在课堂讨论和实践活动环节，教师应密切观察学生的参与度和反应，注意学生在合作学习中的表现，如是否能够积极参与讨论、是否能够准确表达自己的观点等。

-测试：在课程结束时，进行小测验或知识竞赛，以书面或口头形式评估学生对本节课重点知识点的掌握情况。测试内容应涵盖本节课的核心知识点，如广州的历史变迁、重要历史事件等。

2.作业评价

-批改：对学生的书面作业进行认真批改，关注学生对知识点的理解和运用情况。批改时应注意学生是否能够准确描述广州的历史事件、是否能够分析历史事件的影响等。

-点评：在批改作业的基础上，对学生的作业进行个性化点评，指出作业中的亮点和不足，提供具体的改进建议。例如，对于描述不准确的地方，教师可以指出并提供正确的信息；对于分析不深入的地方，教师可以提出进一步思考的问题。

-反馈：及时将作业评价结果反