浙江宁波卷01-2022年《三步冲刺中考语文》之第3步热身卷练手感

浙江宁波卷01满分：150分（含书写5分）考试时长：120分钟一、积累（15分）1．下面是一则赞美松树的材料，请你阅读并完成小题。（5分）一本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分mì①________一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头bó②________斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!还有什么树木有如此顽强的生命力?（1）下面词语中加点的字和“摧折”的“折”字读音相同的一项是（_____）A．宁折不弯B．将功折过C．朝折暮折【答案】A【解析】（1）摧折：毁坏;折断。“载”读作“zhé”。宁折不弯：比喻宁可死也绝不屈服妥协。“折”读作“zhé”；将功折过：拿功劳补偿过失。“折”读作“zhē”；朝折暮折：比喻时时遭摧残。“折”读作“shé”；故选A。（2）根据拼音写出相应的汉字。①________②________【答案】①泌②搏【解析】①分泌：细胞产生并释放某种物质的过程。“mì”写作“泌”；②搏斗：意思是徒手或用刀、棒等激烈地对打。“bó”写作“搏”。（3）参考（课内链接），结合语境，解释材料中加点的词。（课内链接）绝𪩘多生怪柏。（《三峡》）与人期行，相委而去。（《陈太丘与友期行》）①绝：________②期：________【答案】①极②约定【解析】绝𪩘多生怪柏。句意：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。绝：极；与人期行，相委而去。句意：和别人相约同行，却丢下别人先离开了。期：约定。2．下面是抒写四季的文段，请你补全。（10分）春去春回几番景，花开花落总关情。春水初生，白居易信马踏春钱塘湖畔，“①__________浅草才能没马蹄”，一个紫嫣红的春天款款而至；夏花绚烂，周敦颐流连荷池。“予独爱②__________，③”，君子之风盈盈其间；秋风萧瑟，秋瑾小住京华，“④__________，⑤”，知音难觅的孤独涌上心头；北风卷地，冬雪骤降，岑参戍守边塞，“⑥__________，⑦__________”，以想象化冬为春，奇情逸发。而当落花时节，好友王昌龄左迁龙标，即便潇洒如李白，也不免在“⑧__________”时生出几分伤感；然而，也总有人能跳出落英伤怀的窠臼，龚自珍就以“=9\*GB3⑨__________，=10\*GB3⑩__________”赋予了落花别样的情意。【答案】①乱花渐欲迷人眼②莲之出淤泥而不染③濯清涟而不妖④为篱下黄花开遍⑤秋容如拭⑥忽如一夜春风来⑦千树万树梨花开⑧扬花落尽子规啼=9\*GB3⑨落红不是无情物=10\*GB3⑩化作春泥更护花【解析】本题考查古诗文名句默写。其中①——③是直接默写，④——=10\*GB3⑩是理解默写。直接默写根据题目所给的上下句，写出另一句即可，较为简单。理解默写则需对古诗文透彻理解，所写句子要对应准确。要特别注意①中的“乱”不能错写为“刮”，②句中的“之”不能遗漏。⑧中的“杨”不要错写为“扬”，“子规”不要错写为“子归”。=10\*GB3⑩句中的“作”不要错写为“做”。二、阅读（62分）（一）名著阅读（8分）3．同学们开展以“信仰”为主题的阅读活动。请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。（4分）A.《艾青诗选》B.《红星照耀中国》C.《西游记》【答案】示例1：我选《艾青诗选》。从作品中我读出了诗人有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点语句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。示例2：我选《红星照耀中国》。从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时，可以结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，把握作者斯诺的观点和情感倾向。也可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读，体会中国共产党人的革命信仰。示例3：我选“西游记”。从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。阅读时，可以采用跳读和精读相结合的阅读方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。体现唐僧师徒四人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经决心，从而感受他们为了信仰，用于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。【解析】本题考查对名著的感悟和对阅读方法的掌握。题干分为两个部分，第一个是要写出你所选择的名著名称，并答出你从中读出了什么，这一问比较简单，只需要对名著内容和主旨有一定的了解即可。第二问相对较难，需要结合名著的具体内容，来阐述你对阅读方法的运用。初中阶段涉及到的阅读方法，从大的方面来说有略读和精度，具体来讲，可选择的方法就很多了，可以跳读、批注、圈点勾画，或者结合目录、序言、人物生平等来帮助理解……在读诗歌时，可以选择感兴趣的篇目详细精读，重点体会其情感；；在读纪实作品时，可以结合序言、人物生平等，同时可以广泛博读同时期相关史料记载，与作品进行对比，主要感受作者的情感倾向，接受作品中人物高贵品格的熏陶在读小说时，我们可以略读、跳读、圈点勾画、做批注，重点读其情节、感受人物形象。题干三个选项中，A项《艾青诗选》是诗集，B项《红星照耀中国》是纪实作品，C项《西游记》是古典小说，考生作答时应该根据名著的具体内容和题材进行阅读方法的选择，一定要有的放矢，切忌泛泛而谈。4.“写作”是鲁迅和保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）的人生转折点，请分别概述他们走上写作道路的原因。（4分）【答案】鲁迅：（1）他在日本的时候，作为在日本人眼里弱小的中国人被高度歧视。国外留学生看不起中国学生，认为中国人考到60分就不是自己的本事，认为藤野给鲁迅泄题。（2）当他看到一部关于中国人被斩首的幻灯片的时候，发现中国人看日本人杀给俄国人做奸细的中国人时拍手称快、表情麻木，意识到改变中国人的精神和灵魂才能真真正正地救国。于是他决定回国弃医从文，文学救国。保尔：（1）身体原因：保尔完全瘫痪，继而双目失明；（2）坚强的革命信念又使他重新回到革命工作的队伍中去。【解析】本题考查对名著内容的探究能力。根据题干中的“人生转折点”“走上写作道路的原因”等关键短语，可根据《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文中的“匿名信事件”和“看电影事件”来分析鲁迅走上写作道路的原因；根据《钢铁是怎样炼成的》的相关情节，可知保尔•柯察金走上写作道路的原因。（二）文学类文本阅读（18分）穿西装的修车老爹耶律忆①老宅拆迁，我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们买下了一套带车库的复式洋房。入住之后，我才知道自己的邻居不是“金领”就是“海归”。这让我多少有些自卑。②可父亲却做起了更丢面子的事——在家里车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行。在老宅的院子里，他已经摆了十几年。街坊邻里都知道陈修车既便宜又牢靠，隔着几条弄堂都会来找他修车。③我劝了父亲好几次，别修车了。可他的态度非常强硬:“不管有没有人来修，摊我一定得摆。你们要是嫌脏，我就天天打扫；要是嫌我穿这工作服丢脸，我就穿得体面点儿。”父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上了。车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。④小区里的人路过都会好奇地看看，不少人还会说上几句风凉话:“都住这么好的小区了，竟然摆摊修车？这脑子肯定有毛病了…”可这丝毫没让父亲动摇，他每天依旧准时出来摆摊。眼看着一个多月过去没有一个人光顾父亲的车摊，我也着急起来，可父亲总是笑，不说话。⑤“大爷，孩子的自行车坏了，能帮忙看看吗？”这天，一个中年人领着小孩站在车摊前，他们的到来让父亲顿时来了精神。他脱下西服，系上干净的围裙，戴上袖套，忙活起来……修完之后，他还用抹布擦干净车轴，一点机油的痕迹都没留下。看着孩子骑车远去的背影，他笑着说：“谁说我没生意？”⑥自那以后，来找父亲修车的人多了起来，而且修得多是孩子们的车。空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上。孩子们有时候顽皮，会动父亲的工具箱，可他一点儿也不生气，笑呵呵地说：“孩子们，玩完了要记得放回原处。”⑦陈修车摊渐渐在小区里出了名，有时甚至需要“排队挂号”。我家车库前的空地，也成了小区老人打发时光的好地方。几年下来，父亲的修车生意越来越好，我也替父亲高兴。到了夏天，父亲会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天，下下棋。⑧一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给我。打开一看，我傻了眼，存折上竟然有20万。父亲说:“我知道你们买这房子，没剩下什么钱。孩子还小，用钱的地方也多，我能帮你们搭把手，日子可以过得宽裕点儿，不要为了钱活得太辛苦.”父亲说着，我连忙转过身，不想让他看到湿润的眼睛。⑨不由想起小时候和父亲一起挤火车回老家。站台上挤满了人，他会嘱咐母亲看好我，然后冲进拥挤的人群。等安顿好座位，他又忙着给我们打开水泡面，一路忙前忙后。⑩现在，我长大了，应该多多照顾父亲才是。可每次看着在职场拼搏的我，父亲总是说:“你们照顾好自己就行，我和你妈养老不用你们操心。”如今，我终于明白他为什么总是熬到晚上9点多才收摊，总是顶着火辣的太阳骑3个小时车去城西最便宜的店进货，总是一年半载也不为自己添件新衣裳……⑪当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我。当我嫌弃他摆车摊时，他又西装革履，把车摊装饰成为“花园”，把修车的活计演绎成生活的艺术。⑫这么多年过去，父亲就是这样为我们活着。（选自《意林》，有删改）（小说•情节）5.请根据小说情节，在下面表格的空白处填写相关内容。（4分）小说情节“我”的心理感受老宅拆迁搬入复式洋房自卑（1）嫌弃初期父亲车摊无人光顾着急父亲修车生意越来越好高兴父亲送“我”存折缓解压力（2）【答案】父亲坚持小区摆摊修车。②感动（感激、愧疚）【解析】本题考查整体理解文意的能力。阅读原文，首先找到答案所在区域，（1）所叙述的事情在第②③段，我“嫌弃”的原因是“父亲坚持小区摆摊修车”，（2）所对应的事情“父亲送‘我’存折缓解压力”在第⑧段，表达心里感受的句子是“我连忙转过身，不想让他看到湿润的眼睛”，概括来说，心里感受是“感动，或感激、愧疚”。（小说•细节）6.文章第①段写到父亲“把修车的活计演绎成生活的艺术”，根据你的理解，找出文中两处表现父亲这一“生活的艺术”的细节。（4分）【答案】①父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上了。②车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。③他还用抹布擦干净车轴，一点机油的痕迹都没留下。④到了夏天，父亲会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。⑤修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天，下下棋。⑥空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上。（答出两点即可）【解析】本题辨析细节描写的能力。细节是对细微的言行举止、服饰打容貌等作细致的描摹。根据这些特点，很容易能找到一些细节描写的地方。如：车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。（小说•人物）7.请结合小说，简要概括并分析“修车老爹”的人物形象。（5分）【答案】①无私。“我”买洋房时，父亲把多年的积蓄都拿出来了。后来又坚持修车，拿出20万元缓解“我”的生活压力。②勤劳。父亲在老宅的院子里已经十几年的修车摊，现在每天依旧准时出来摆摊。③友善。父亲用狗尾巴草编织小玩偶挂在孩子们的个卫，左邻舍常在前歇脚，聊聊天，下下棋。④细致。父亲把车库前的地面打扫得少不染擦得光亮。父亲还会在车摊周围摆上花，放上几躺，再沏一壶清茶（答出两点即可）【解析】本题考查理解人物形象特点的能力。人物的特点体现在人物的行为当中。可以按照“从当中可以看出‘修车老爹’是个的人”的格式分析。如：从“我知道你们买这房子，没剩下什么钱。孩子还小，用钱的地方也多，我能帮你们搭把手，日子可以过得宽裕点儿”可以看出“修车老爹”是个体贴晚辈的人。（小说•看法）8.文章第段写到“这么多年过去，父亲就是这样为我们活着”，请问“这样”是怎样？你认同父亲“这样”吗？谈谈你的看法。（5分）【答案】这样指的是为了子女一辈子辛苦劳作、默默奉献。认同，这是中华化中缘关系的体现。（不认同，父母应该有自己的生活，子女也应该有独立生活的能力）。（看法只要言之成理即可得分）【解析】本题考查理解主题的能力。第一问，要回答“怎样活着”的问题。文中继续父亲挤火车、修车、资助“我”等事情，表现父亲一直以来辛勤劳动，为家庭和孩子默默奉献。第二问，同意，可以从父亲勤劳坚忍、照顾家庭体现了中华民族的优秀美德的角度回答；不同意，可以从孩子要孝敬父母，要独立，要减轻父母的负担的角度阐明理由。（三）非连续性文本阅读（13分）材料一：情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课……八年级学生小霞（化名）特别爱玩，妈妈暂时把没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏……针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。材料二：谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。（数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》）材料三：万文昌：学校要正视学生心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。材料四：个人情绪调整常用方法举例：9.下列对材料的理解与分析，错误的一项是（）。（4分）A.材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。B.受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。C.受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。D.如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。【答案】C【解析】本题考查学生对文章内容信息的辨析能力。C项“男生的内敛等负面情绪多于女生”不符合材料二中的信息，应该是“女生的内敛等负面情绪多于男生”。10.请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。（4分）【答案】①人际交往中产生矛盾冲突是青少年负面情绪产生的主要原因，日常生活中要注重提高人际交往能力；②青少年要正确对待自己的考试与成绩，因为成绩下降和学业不顺利容易产生负面情绪；③与父母观念的差异与分歧，也是造成青少年负面情绪的原因，亲子教育要提上日程。【解析】本题考查学生的图文转换能力。解答这类题目，归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数)归纳概括，就符合简答要求了。本题中，读“青少年负面情绪产生原因的调查统计图”，发现“成绩下降学业不顺利”“人际交往中产生矛盾冲突”的比例远远高于其他原因，超过70%，这就要重点在这两方面加强青少年情绪管理的对策研究；其次是“与父母的观念的差异与分歧”也是造成青少年负面情绪产生的重要原因，因此采取措施（比如开设亲子教育课堂）合理应对，只要你的结论符合图表的信息，即是正确的。11.结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提三条建议。（5分）【答案】①学校要加强对学生进行心理健康教育；②父母要多关心孩子的健康成长问题；③青少年自身要学会减压，掌握情绪调节方法，做自己情绪的主人。【解析】本题考查学生拓展创新解决问题的能力。本题要求提建议，可以结合材料三中建议来回答。材料三分别从学校和家庭角度提出了合理化建议，进行概括即可，材料四用漫画图解的方式说明了个人情绪调整常用方法，所以可以确定从学校、家庭、自身三个不同角度提建议，对材料内容进行概括即可。（四）文言文阅读（17分）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自《出师表》）【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”（节选自《三国志·诸葛亮传》，有删改）12.解释下面加点的词。(4分）（1）躬耕于南阳______________（2）先主器之_______________（3）先主遂诣亮______________（4）孤不度德量力_____________【答案】(1)亲身亲自(2)器重看重(3)往到拜访访问(4)衡量估计推测考虑【解析】本题考查对文言实词意义的理解能力。（1）中的“躬”在古汉语中有如下义项：①<名>身体。②<代>自身；自己。③<副>亲自。结合语境，应为义项③。（2）中的“器”需结合后面的宾语“之”解释为动词。（3）中的“诣”应结合后面的宾语“亮（诸葛亮）”解释为对应的动词。（4）中的“度”，根据“量力”可知是动词（“度德”也是动宾结构），应解释为对应的动词。13.用“/”给下面句子断句。（限断两处）（3分）此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之【答案】此人可就见／不可屈致也／将军宜枉驾顾之【解析】本题考查理解文言语句及断句的能力。从“此人”和“将军”这两个名词可看出是两个分句的主语，因此“将军”前可断开；根据“可”和“不可”可判断出正、反两层意思来，可知“不可”前应断开。14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分）（1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。_______________________________________________________________________________（2）然志犹未已，君谓计将安出？_______________________________________________________________________________【答案】(1)先帝没有因为我身份低微见识浅陋（而看轻我），亲自降低身份，三次到茅草屋拜访我。(2)但是我的志向还没有罢休（停止），您认为该采取怎样的计策呢？【解析】本题考查理解并翻译文言语句的能力。第（1）句中，如下重点词要准确译出：卑鄙：地位、身份低微，见识短浅。卑：身份低微；鄙：地处偏远，与今义不同。猥（wěi）：辱，这里有降低身份的意思；枉屈：枉驾屈就。顾：探望。同时，句子的“三顾臣于草庐之中”是状语后置句，要调整为“三于草庐之中顾臣”后在翻译。第（2）句中，如下重点词要准确译出：谓：认为。计：计策。安：疑问代词，怎么。出：产生。自：从。同时，后半句是宾语前置句，应为“出安”，应调整语序后再翻译。15.甲乙两文都写到了“三顾茅庐”这一史实，诸葛亮为何要在“三顾”“三往”后才见刘备?(4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①诸葛亮被刘备的真心诚意感动；②诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才打动（猥自枉屈）；③诸葛亮认为已遇到明主，可以出山辅佐刘备，施展才华实现抱负。【解析】本题考查对文言文内容的理解和探究能力。要探究诸葛亮在“三顾”“三往”后才见刘备的原因，就必须结合诸葛亮的为人、性格及刘备请诸葛亮出山的态度、诚心的角度分析。乙文中“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之”是答题时可参考的依据。【乙文参考译文】诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》，他身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认这件事。只有博陵的崔州平，颍川（河南禹州）的徐庶与诸葛亮关系甚好，说确实是这样。适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他”。因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边的人退下，说：“汉室的统治崩溃，奸邪的臣子盗用政令，皇上蒙受风尘遭难出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任，想要为天下人伸张大义，然而我才智与谋略短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。但是我的志向到现在还没有罢休，您认为该采取怎样的办法呢？”（二）古诗词阅读（6分）辋口①遇雨忆终南山因献王维〔唐〕裴迪积雨晦空曲②，平沙灭浮彩。辋水去悠悠，南山复何在？答裴迪〔唐〕王维森淼寒流广，苍苍秋雨晦。君问终南山，心知白云外。【注释】①辋口，辋谷口终南山辋川是王维的居住地，②空曲：高峻险要的山峰。16.这是一组赠答诗，裴诗中的“积雨晦空曲”与王诗中的“▲”相应和。(2分)【答案】苍苍秋雨晦【解析】本题考查对诗歌句子的理解。要求在王诗