第9课《木兰诗》第二课时（分层作业）-

第9课《木兰诗》分层作业第二课时1．选出下列对《木兰诗》赏析有误的一项（

）A．“阿爷无大儿，木兰无长兄”这两句话点明了木兰代父从军的原因。B．“将军百战死，壮士十年归”这两句赞美了将军英勇善战，为国捐躯；说明了战士们经历了漫长而艰苦的战斗，有幸生存，胜利归来。C．“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”两句表现了木兰不慕名利的高尚品质。D．“策勋十二转，赏赐百千强”侧面表现了木兰功劳之大。【答案】B【详解】考查对诗句的理解与赏析。B.“将军百战死，壮士十年归”的意思是：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。诗句应该按互文的修辞方法不理解。并不是选项中所说的将军为国捐躯，战士们有幸生存胜利归来。故选B。2．选出下列对《木兰诗》赏析有误的一项。（

）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。A．“万里赴戎机，关山度若飞”运用夸张，描写了木兰万里迢迢，奔往战场。B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了木兰在边塞军营的艰苦生活。C．“将军百战死，壮士十年归”运用互文，概述战争旷日持久，战斗的激烈悲壮。D．这段是对木兰军旅生涯、战斗过程、战争残酷的直接描写，也是详写的部分。【答案】D【详解】D.“也是详写的部分”错误，应是略写。故选D。3．下面对《木兰诗》节选部分的赏析，不恰当的一项是（

）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。A．“东市买骏马……北市买长鞭”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马工具。B．“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，衬托了木兰的思亲之情。C．节选部分还用夸张的手法表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切。D．“且辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”以重复的句式，写木兰马不停蹄，日行夜宿，离家已远不再思亲。【答案】D【详解】D.“重复的句式”“离家已远不再思亲”有错。反复是一种修辞手法，重复是语言上的一种毛病，这句的句式是反复，写木兰离家越远思亲越切。故选D。4．下列说法不当的一项是（

）A．《木兰诗》具有浓郁的民歌特色，全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。B．《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，就其表达方式看，是抒情诗。C．《木兰诗》塑造了木兰女扮男装、代父从军、保卫国家的巾帼英雄形象，充满了北朝民歌爽朗质朴的风味。D．《木兰诗》多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。【答案】B【详解】B．《木兰诗》主要采用记叙的表达方式，是叙事诗。故选B。5．下面说法错误的一项是（

）A．《木兰诗》，又叫《木兰歌》，是南北朝时期的一首北方民歌。B．木兰替父从军既是为国尽忠，也是为父尽孝。C．木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级政策的否定。D．最后一段用双兔作比喻，妙趣横生，对木兰女扮男装作了赞叹，韵味无穷。【答案】C【详解】本题考查对文章的理解。“表现了古代战争的残酷和对统治阶级政策的否定”偏离文章主旨，文章塑造一个英勇善战，勤劳能干，不慕名利的巾帼英雄形象，并非“表现了古代战争的残酷和对统治阶级政策的否定”。选项错误。故选C。阅读下面的古诗，完成下面小题。木兰诗①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。②万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。③归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。6．下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．这首诗是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌。B．第①段写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表现了木兰行军的神速和军情的紧张。C．写“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”之声，表现了木兰摆脱家里束缚后的愉悦之情。D．“将军百战死，壮士十年归”，概括地写出了战争持续时间之长以及战场的惨烈情景。7．请用自己的语言描述“朔气传金桥，寒光照铁衣”的情景。【答案】6．C

7．气候已然入冬，北方寒气凛冽，阵阵刺骨，空灵的打更声不知从何处传来，皎洁的月光倾泻而下，映照着战士们寒光凛凛的铠甲。【解析】6．此题考查学生对诗歌的理解和分析能力。C.有误，写“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”之声，衬托了木兰的思亲之情；故选C。7．本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题。如：北方战场天气寒冷，环境恶劣，在夜晚，凛冽的朔风传送着金柝的打更声，寒光映照着将士们身上冰冷的铠甲，发出清冷的光辉。古诗文阅读【甲】木兰诗（节选）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。（《乐府诗集》）【乙】投笔从戎超家贫，尝为官佣书以供养，久劳苦。尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功西域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”（《后汉书·班超传》）【丙】逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。8．按照要求，寻词问义。【材料一】汉字“戎”的演变。“戎”是象形字。甲骨文中间左边为十，表示盾牌；右边为戈。金文大体相同。小篆将“十”讹变为“甲”。隶变后楷书写作“戎”。甲骨文

金文

小篆

楷书【材料二】《说文戈部》：戎，兵也。从戈，从甲。根据以上两则材料，你推测出“戎”的本义是_______，引申义是_________________，如【甲】文中的“戎”。9．解释下列加点的词语。①愿为市鞍马

②但闻黄河流水鸣溅溅③尝为官佣书以供养

④尝辍业10．翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。①将军百战死，壮士十年归。②安能久事笔砚间乎？11．请用“/”为下列句子划分节奏。凭君传语报平安12．诗文语言凝练，需要仔细揣摩。请从【甲】【丙】两文中，任选一个加点词仿照示例进行赏析。示例：我选【乙】文中“投”。“投”指扔掉，形象地描绘写出了班超决定弃文从武，投身疆场，为国立功，施展抱负的行为。13．三篇古诗文都涉及相同的主题，围绕这一主题，结合诗文内容，说说你从中获得了哪些启发？（至少答两点启发）【答案】8．

兵器

战事/战场/战争

9．买；只；给/替/帮；曾经

10．①将士们征战多年，经历很多战斗，有的战死沙场，有的胜利归来。②怎么能长久和笔砚打交道呢？

11．凭君/传语/报平安

12．示例1：我选【甲】文中“唯”。“唯”即只，与“不闻”形成对比，写出了木兰的不同寻常，忧思之深，表现了木兰的纯纯孝心。示例2：我选【丙】文中的“龙钟”，“龙钟”指沾湿的样子，形象地描绘了诗人离开长安时涕泪淋漓的样子，表现了诗人对长安亲人无限眷念之情。

13．示例：【甲】文中木兰替父从军，告诉我们国家危难，形势所迫之时，要敢于挺身而出。【乙】文中班超弃文从武，要效仿傅介子、张骞立功西域。告诉我们要有为国建功立业的志向。【丙】文中岑参在报国与亲情难以两全之时，抱着“功名只向马上取”的雄心，告诉我们在国家利益与个人利益相冲突时，要以国事为主。【解析】8．本题考查学生对词语意义的理解能力。依据“戎”的“左边为十，表示盾牌；右边为戈”可知其本义为“兵器”。依据甲文“万里赴戎机”可以推知引申义为“战场”；故答案为：兵器战事/战场/战争9．本题考查学生文言实词的翻译能力。（1）句意为：愿意为他买鞍马。市，买。（2）句意为：只听见黄河流水发出的哗哗的水声。但，只。（3）句意为：曾经给官府做佣书来供养。为，给/替/帮。（4）句意为：曾经辍学停业。尝，曾经。10．本题考查学生文言语句的翻译能力。句中重要的词语为：归，归来；安，怎么能；事，从事。11．本题考查学生文言语句的断句能力。句意：凭借你的传话来给家人报平安。一般七言诗文，可以按照二二三的节奏来进行划分。故答案为：凭君/传语/报平安12．本题考查学生词语的赏析能力。解答此题首先要分析所给例句。结构上，先指出词语的含义，然后结合语句的内容具体分析词语在这句中的效果或表达的情感即可。例如甲文中“唯”。首先指出“唯”的含义，即“只”，然后分析其表达内容及效果：木兰停机叹息，无心织布，只能听见叹息，“唯”与“不闻”形成对比，木兰不是因为儿女的心事，而是因为天子征兵父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，因此才会叹息忧思，表现了木兰的纯纯孝心。再如丙文中的“龙钟”，首先指出“龙钟”的含义，指沾湿的样子，然后分析其表达内容、效果、情感：思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这里运用了夸张的修辞手法写出诗人涕泪淋漓的形象，表现思念长安亲人之情。13．本题考查学生理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。在理解文章的基础上，可知三篇文章都表达了作者为国建功立业的愿望。依据甲文“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”可知，文中木兰替父从军，身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山。战争旷日持久，战斗激烈悲壮。写出了艰难战事中木兰的英勇善战。通过木兰的事例告诉我们国家危难、形势所迫之时，要敢于挺身而出。依据乙文“尝辍业投。笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功西域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”可知，班超扔掉笔去参军，要驰骋疆场、报效国家。这告诉我们要胸怀抱负，树立建功立业的远大志向。丙文这首诗是岑参在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。旅途颠沛流离，思乡肝肠寸断，作者却依据怀有“功名只向马上取”的雄心。通过诗人的胸怀启迪我们在国家利益与个人利益相冲突时，要以国事为主。【点睛】参考译文：【甲】叹息声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。到各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。【乙】因为家庭贫穷，班超常为官府抄书挣钱来养家。他长期抄写，劳苦不堪，有一次，他停下手中的活儿，扔了笔感叹道：“大丈夫如果没有更好的志向谋略，也应像昭帝时期的傅介子、武帝时期的张骞那样，怎么可以现在一样碌碌无为呢？”14．情景细化。《木兰诗》中，对于亲人迎接木兰归家有这么一段描写：“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”请你根据文本内容，加上合理的想象，在“爷娘”“阿姊”“小弟”中任选一个，描绘当时的场景和人物。（90字左右）【答案】示例：雄鸡迎着旭日打着鸣，暖暖的辉光洒在木兰家的小镇上。此时虽然天色还未尽亮，乡里的父老乡亲已经早早出门到村口迎接自家多年在外征战的儿郎。木兰的父母亲也早早收到了女儿回家的消息，正互相搀扶着从院子里向门口走去。木兰征战在外已经多年，父亲母亲一边缓缓走着，一边聊着自家的女儿如今