苏教版数学一年级下册教案 认识乘法

苏教版数学一年级下册教案认识乘法教学内容：教科书第68—69页例题，第70页“想想做做”1。教学目标：1.使学生经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。2.能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘式的积。3.使学生在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学习数学的兴趣和责任感。教学重难点：在理解几个相同的数连加的基础上认识几个几相加，从而理解乘法的意义。教学准备：课件、每人15个圆片。教学过程：一、谈话引入春天到了，天气真好！瞧！小动物们三三俩俩的来到了小河边，在草地上觅食、玩耍。师：草地上有哪些小动物？（小白兔和小鸡）二、看图、操作列加法算式，归纳发现几个几相加1、观察例1，初步感知“几个几”（1）师：数一数，一共有多少只小白兔？6只。师：你是怎样数的？（2个2个地数，2个2个圈出）师：算式怎么列？板书：2+2+2=6（只）师：仔细观察这道算式，你发现了什么？加数都相同。师：加数都是几？师：让我们一起来数一数算式里有几个2。（师生齐数）师：3个2加在一起也可以说是3个2相加。板书：3个2相加师：3个2相加得几？板书：3个2相加得6。（2）师：数一数，一共有多少只小鸡？12只。师：你是怎样数的？（3个3个地数，3个3个圈出）师：算式怎么列？板书：3+3+3+3=12（只）师：仔细观察算式，你又发现了什么？是几个几相加得12？板书：4个3相加得12师：你怎么知道有4个3？请一个小朋友带大家数一数。指出：刚才，小朋友们从图中和算式中，都找出了几个几相加。2、操作感受“几个几”师：下面，我们来操作学具。15个圆片，要每堆摆的同样多，摆摆看。师：你是怎么摆的？......、5个5个......师：我们来数一数有几个几。师：哎！这种摆法很奇怪（展示），老师也用圆片摆一摆。_______________师：同座讨论讨论这种摆法怎么看？师：谁来说一说你是怎么看的？横着看，每排有5个，有3排。师：是（）个（）相加得（）。板书：5个3相加得15师：加法算式怎么列？板书：3+3+3+3+3=15师：还有不同的看法吗？竖着看，每排有3个，有5排。师：是（）个（）相加得（）。板书：3个5相加得15师：加法算式怎么列？板书：5+5+5=15师：这两个小朋友用不同的方法，都能算出圆片是15个。仔细比较这两道算式,你发现了什么?指出：3个5相加与5个3相加的得数相同，都是15。三、联系实际、认识乘法1．引入乘法。（1）师：过几天要春游，每人交3元车费。请你们跟老师一起算一算全班一共要交多少元？加法算式怎么列？板书：3+3+3+3+3……师：这样列下去繁吗？师：繁！我们就得想一个办法解决它。谁知道的？生：乘法（板书课题）。（2）小组讨论，归纳发现共同特征“几个几相加”师：怎样把它们改写成乘法呢？我们研究研究这类算式的特点。仔细观察这些算式，你发现了什么？小组讨论讨论。（学生可能回答：都是连加算式，每道算式的加数相同，都是几个几相加。）师：对了，大家都注意到了，这些加法算式都是几个相同加数在连加，都是几个几相加。具有这样特点的算式，可以用乘法计算。师：根据加法和乘法之间的联系，数学家们这样设计了乘号（演示：将“+”旋转成“_”）。2、教学例2。（１）师：下面我们就来用乘法解决这一类数学问题。看动画。师：要求一共有多少台电脑，你是怎么想的？（可以数一数，也可以算一算。）师：怎么数呢？这样数得的：２、４、６、８。一共有８台。师：算式怎么列？板书：２＋２＋２＋２＝８师：有几个２相加？板书：４个２相加师：４个2相加，可以写成几乘几？板书：2_４或４_２师：２表示什么？从哪儿来的？４表示什么？从哪儿来的？指出：２就是这个加数，４表示２的个数，有４个。４个2相加，可以写成2_４或４_２师：等于几？板书：=8（2）介绍乘号、乘数和积等名称以及另一种写法。师：下面我们来认识乘法算式中各部分的名称。师：这个符号叫乘号（书空），读作“乘”（板书）。这道算式谁来读一读？多请几人读。板书：2_４读作“２乘４”。师：４和２的名称是乘数（板书），８的名称是积（板书）。（3）说出2_４=８这道算式里乘数和积各是多少？师：２和４叫什么？８呢？师：谁会读？小结：刚才我们认识了乘法，４个2相加，可以列成2_４或４_２，2_４或４_２都可以表示４个2相加。3．感受乘法的简便（1）师：你会不会将刚才我们列的加法算式改写成乘法算式？师：乘数和积各是多少？（２）教学“试一试”师：操场上，上体育课的小朋友们正在跳长绳，谁来说一说图意？师：加法算式你会列吗？乘法算式呢？学生独立完成，指名板书，指名读题。师：哪种写法简便？师：今后要求几个几相加，你会怎样列式呢？为什么？指出：有几个几相加，乘法算式是几乘几。四、运用乘法，解决实际问题１、“想想做做”1（1）（看动画：钢笔图）师：有几盒？每盒有几支？师：一共有几个2枝?师：列出加法算式?乘法算式?师：集体订正。怎么想的？指出：有3盒，每盒有2支。一共有3个2枝，乘法算式是2_3=6或3_2=6。（2）（看动画：鲜花图）师：有几束花？每束有几朵？师：一共有几个5朵?师：列出加法算式?乘法算式?师：集体订正。怎么想的？指出：有2束花，每束有5朵。一共有2个5朵，乘法算式是5_2=10或2_5=10。2、“想想做做”2（1）师：先用圆摆一摆，再写算式。每堆摆2个，摆4堆。师：填算式。师：集体订正。说一说怎样想的？（2）师：每堆摆4个，摆2堆。师：填算式。师：集体订正。说一说怎样想的？指出：有几个几相加，乘法算式是几乘几。四.游戏师：下面我们来玩“找朋友”的游戏。游戏规则是:小朋友们问老师：“几个朋友抱一抱？”,如