九年级化学下册 第九单元 溶液课题2 溶解度第2课时 溶解度教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第九单元溶液课题2溶解度第2课时溶解度教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第九单元溶液课题2溶解度第2课时溶解度教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.培养学生的实验探究能力，通过溶解度实验，让学生掌握溶解度的概念及其影响因素，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.培养学生的科学思维，使学生能够运用溶解度的知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。

3.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、实验操作等方式，提高学生沟通交流、合作解决问题的能力。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生在实验过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新思维。三、学情分析九年级的学生已经掌握了化学基础知识，对于溶液、溶质、溶剂等概念有了一定的理解。在学习溶解度这一课题时，学生需要将这些已有知识与溶解度的概念、影响因素等方面进行整合，形成更为系统的化学知识体系。

在知识方面，学生需要进一步掌握溶解度的四要素（溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、过饱和溶液）以及溶解度的表达方法。同时，学生还需要了解溶解度曲线及其应用，能够通过溶解度曲线判断溶液的组成。

在能力方面，学生需要提高实验操作能力，能够独立完成溶解度实验，并掌握实验操作要领。此外，学生还需要提高观察能力，能够观察实验现象，并从中获取有价值的信息。同时，学生还需要提高分析问题、解决问题的能力，能够运用溶解度的知识解释生活中的现象。

在素质方面，学生需要培养良好的科学素养，包括严谨的科学态度、实事求是的精神等。同时，学生还需要培养创新意识，能够在实验过程中提出新观点、新方法。

在行为习惯方面，大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但也有部分学生学习积极性不高，对化学学科兴趣不足。针对这一情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过溶解度实验，让学生直观地观察溶解度现象，提高学生的实践操作能力和观察能力。

2.讨论法：在实验过程中，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

3.案例分析法：引入生活实例，让学生运用溶解度知识解释现象，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示溶解度概念、溶解度曲线等，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习积极性和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的知识视野。

4.教学平台：利用教学平台进行在线交流和作业布置，方便学生及时提问和巩固知识。

5.实验器材：准备充分的实验器材，确保学生能够顺利进行实验操作，提高实验效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出溶解度概念。

过程：教师通过展示生活中常见的溶解现象，如碘酒溶解、盐水溶解等，引导学生思考溶解度的概念，进而引入新课。

2.溶解度的定义与表示方法（10分钟）

目标：使学生理解溶解度的定义，掌握溶解度的表示方法。

过程：教师讲解溶解度的定义，即在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。同时，介绍溶解度的四要素以及溶解度曲线的绘制方法。

3.溶解度的影响因素（20分钟）

目标：使学生了解溶解度的影响因素，能运用知识解释生活中的现象。

过程：教师通过实验演示或多媒体展示，讲解温度、压力、溶质和溶剂的性质等因素对溶解度的影响。然后，学生进行小组讨论，分享各自在生活中观察到的溶解度现象，并尝试用所学知识解释。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

过程：教师布置讨论题目，如：“探讨溶解度在实际生产中的应用”，学生分小组进行讨论，分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：各小组代表进行课堂展示，其他学生对展示内容进行点评，教师对学生的表现进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结溶解度的定义、表示方法、影响因素等，强调重点知识点。学生进行课堂小结的撰写。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《溶解度与溶解度曲线》：介绍溶解度的基本概念、溶解度曲线的绘制方法和应用。

《溶解度的影响因素》：深入讲解温度、压力、溶质和溶剂性质对溶解度的影响。

《生活中的溶解度现象》：分析生活中常见的溶解度现象，如食盐溶解、糖溶解等，并解释其原理。

2.课后自主学习和探究：

（1）学生根据课堂所学，总结溶解度的定义、表示方法、影响因素等知识点，并撰写课堂小结。

（2）学生通过图书馆、网络等途径，搜集更多关于溶解度的资料，拓宽知识视野。

（3）学生结合生活实际，观察和记录身边的溶解度现象，并尝试用所学知识解释。

（4）学生分组进行实验设计，探究不同因素对溶解度的影响，如温度、压力等。

（5）学生撰写实验报告，总结实验结果，并与同学进行分享和讨论。

（6）学生结合溶解度的知识，尝试解决实际问题，如设计一种提高药物溶解度的方法等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、提问回答、实验操作等，评估学生的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：教师评估学生在小组讨论中的表现，如团队合作、沟通交流、问题解决能力等，以及讨论成果的质量。

3.随堂测试：教师通过随堂测试，检测学生对溶解度概念、表示方法、影响因素等知识点的掌握情况。

4.实验报告：教师评估学生的实验报告，包括实验设计、操作步骤、结果分析和结论等，评估学生的实验操作和分析能力。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实验报告等方面，进行综合评价，并提供具体的反馈意见，帮助学生巩固知识点，提高学习能力。同时，教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑，促进学生的进一步学习。八、板书设计①溶解度定义：在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。

②溶解度四要素：温度、压力、溶质性质、溶剂性质。

③溶解度曲线：描述溶解度随温度变化的关系曲线，用于判断溶液的组成。

④溶解度影响因素：温度升高，溶解度增大；压力增大，溶解度增大；溶质溶解度增大，溶解度增大；溶剂溶解度增大，溶解度增大。

⑤实验操作步骤：溶解度实验的基本步骤，如取样、称量、溶解、观察等。

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过关键词和句子准确传达溶解度的核心概念和知识点。同时，板书设计应注重艺术性和趣味性，运用图形、颜色等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图标来表示溶解度四要素，用不同颜色标注不同影响因素，以直观展示溶解度与温度、压力的关系。通过生动有趣的板书设计，引导学生积极参与课堂，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《溶解度的奥秘》、《溶解度与生活》、《溶解度实验观察》等。

视频资源：《溶解度实验操作教程》、《溶解度曲线解析》、《溶解度影响因素探究》等。

2.拓展要求：

（1）学生根据兴趣和需求，选择阅读材料或视频资源，进行自主学习和拓展。

（2）学生可以进行课堂讨论，分享自己在拓展学习中收获的知识和感悟。

（3）学生可以尝试运用所学知识，解释生活中的溶解度现象，提高知识运用能力。

（4）学生可以进行小研究，探究溶解度在实际生产中的应用，如设计一种提高药物溶解度的方法等。

拓展学习旨在帮助学生深入理解溶解度知识，培养学生的自主学习能力和创新思维。学生在拓展学习过程中，遇到问题可以寻求教师指导，教师应给予及时帮助，促进学生全面发展。教学反思今天的溶解度教学让我有了许多思考。首先，我意识到溶解度概念的理解对于学生来说是一个难点，因此在课堂上我需要更加耐心地引导他们。通过实验和讨论，学生们对溶解度的直观感受增强了，但如何将这种感觉转化为深入的理解，还需要我进一步探索。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的身影，但也发现了一些小组合作不紧密的现象。下次，我可能需要提前设定更明确的小组任务，以确保每个学生都能在讨