八年级历史下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第4课 工业化的起步和人民代表大会制度的确立教学设计2 新人教版

八年级历史下册第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立教学设计2新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第4课工业化的起步和人民代表大会制度的确立

2.教学年级和班级：八年级历史课堂

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解并识记我国工业化起步和人民代表大会制度确立的历史背景、过程及意义。

2.运用历史唯物主义观点分析问题，提高历史思维能力。

3.培养史料实证、历史解释的素养，学会通过史料探究历史问题。

4.增强国家观念，认识到社会主义制度在我国的重要地位，培养爱国主义情感。

5.学会合作交流，提高团队协作能力和口头表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期的学习中，已经对我国的历史背景、新民主主义革命等有了初步的了解。他们知道了我国在新中国成立后，面临着社会主义建设的重大任务。在此基础上，学生需要进一步了解社会主义制度的建立和社会主义建设的探索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件充满好奇心，他们善于通过图片、视频等多媒体材料来直观地了解历史。在学习过程中，他们愿意参与讨论、分享，具备一定的合作学习能力。此外，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在教师的引导下，进一步提高历史思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能对我国工业化起步和人民代表大会制度的确立的过程及意义理解有难度。此外，他们可能对史料实证、历史解释等核心素养的运用还不够熟练，需要在教师的指导下进行提高。同时，学生在表达自己的观点时，可能存在语言组织能力和逻辑思维能力的不足，需要教师进行针对性的引导和训练。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、历史教材、教案、学习资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站。

3.信息化资源：历史教学视频、图片、音频资料、在线讨论平台。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、史料分析法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计预习任务，包括阅读教材、查找工业化起步和人民代表大会制度确立的相关资料。

学生活动：学生自主阅读教材，查找资料，准备课堂讨论。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：利用多媒体展示我国工业化起步的图片，引导学生思考工业化的重要性。

学生活动：观察图片，思考工业化对我国社会主义建设的影响。

教学方法：直观教学法

教学手段：多媒体教学

作用和目的：引起学生兴趣，引导学生关注本节课的主题。

环节二：讲授知识点

教师活动：详细讲解我国工业化起步和人民代表大会制度确立的过程及意义。

学生活动：认真听讲，记录重点内容。

教学方法：讲授法

教学手段：教材、教案

作用和目的：使学生掌握本节课的核心知识。

环节三：小组讨论

教师活动：提出讨论问题，引导学生进行小组讨论。

学生活动：分组讨论，共同完成讨论任务。

教学方法：小组讨论法

教学手段：讨论指南

作用和目的：培养学生的合作能力和历史思维能力。

环节四：史料分析

教师活动：展示相关史料，引导学生分析史料，得出结论。

学生活动：分析史料，发表自己的观点。

教学方法：史料分析法

教学手段：史料、白板

作用和目的：培养学生的史料实证和历史解释能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写心得体会。

学生活动：完成作业，总结本节课的学习收获。

教学方法：实践教学法

教学手段：作业指导书

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的写作能力。六、学生学习效果1.理解并记住我国工业化起步和人民代表大会制度确立的历史背景、过程及意义。

2.掌握历史唯物主义观点，运用历史思维分析问题。

3.运用史料实证、历史解释的素养，通过史料探究历史问题。

4.增强国家观念，认识到社会主义制度在我国的重要地位，培养爱国主义情感。

5.提高合作交流能力，学会通过团队协作解决问题。

6.提高史料搜集、整理、分析的能力，培养独立思考的能力。

7.提高写作能力，能够清晰、有条理地表达自己的观点。

8.提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。

9.提高对历史事件的敏感度，能够关注历史发展与社会现实的联系。

10.增强对我国社会主义制度的认同，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。七、内容逻辑关系①工业化起步和人民代表大会制度确立的历史背景：新民主主义革命的胜利，中华人民共和国的成立，为我国社会主义建设奠定了基础。

②工业化起步的过程及意义：我国在1953年开始实施第一个五年计划，重点发展重工业。通过这一计划的实施，我国取得了一系列重要的工业化成果，如鞍山钢铁公司大型轧钢厂等三大工程建成投产，长春第一汽车制造厂建成投产，中国试飞成功第一架喷气式飞机，沈阳第一机床厂建成投产等。这些成果标志着我国工业化起步的成功，为我国的社会主义建设提供了重要的物质基础。

③人民代表大会制度的确立过程及意义：1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，大会制定了《中华人民共和国宪法》。宪法明确规定，中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关为全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。这标志着人民代表大会制度在我国的确立，为我国的社会主义建设提供了重要的政治保障。

板书设计：

工业化起步和人民代表大会制度确立的历史背景

-新民主主义革命的胜利

-中华人民共和国的成立

工业化起步的过程及意义

-第一个五年计划的实施

-重要工业化成果的取得

-为社会主义建设提供物质基础

人民代表大会制度的确立过程及意义

-第一届全国人民代表大会的召开

-《中华人民共和国宪法》的制定

-人民代表大会制度的确立与社会主义建设的政治保障八、教学反思与总结教学反思：

在今天的历史课上，我主要讲授了我国工业化起步和人民代表大会制度确立的历史背景、过程及意义。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如自主学习法、小组讨论法、史料分析法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在课前自主探索环节，我设计了预习任务，要求学生阅读教材并查找相关资料。我发现大部分学生能够认真完成任务，为课堂讨论做好了准备。然而，个别学生对史料的整理和分析能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。

在课中强化技能环节，我通过讲授法详细讲解了工业化起步和人民代表大会制度确立的过程及意义。在小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多有见地的观点。史料分析环节，学生能够通过分析史料得出结论，提高了史料实证和历史解释能力。

教学总结：

总体来看，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了较好的学习效果。他们基本能够理解和记住我国工业化起步和人民代表大会制度确立的历史背景、过程及意义，并在小组讨论和史料分析环节展示了合作交流能力和独立思考能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，在讲授过程中，部分学生注意力不集中，可能需要采取更多互动性强的教学手段吸引他们的兴趣。此外，在史料分析环节，部分学生对史料的解读和分析能力仍有待提高，今后我将在教学中加强对史料实证和历史解释能力的培养。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.增加课堂互动，提高学生参与度。可以通过提问、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.加强对史料的解读和分析能力的培养。可以引导学生运用历史唯物主义观点，从多角度审视史料，提高史料实证和历史解释能力。

3.注重个体差异，关注学生的学习需求。针对不同学生的学习基础和兴趣，给予个性化的指导和帮助，促进他们的全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了我国工业化起步和人民代表大会制度确立的历史背景、过程及意义。通过学习，我们了解到新民主主义革命的胜利和中华人民共和国的成立为我国社会主义建设奠定了基础。工业化起步的过程中，我国实施第一个五年计划，取得了重要的工业化成果，为社会主义建设提供了物质基础。人民代表大会制度的确立过程中，第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的制定，为我国的社会主义建设提供了政治保障。

当堂检测：

1.我国工业化起步的标志是什么？

A.第一个五年计划的实施

B.鞍山钢铁公司大型轧钢厂等三大工程建成投产

C.长春第一汽车制造厂建成投产

D.沈阳第一机床厂建成投产

2.人民代表大会制度在我国的确立过程中，下列哪项是重要的一步？

A.新民主主义革命的胜利

B.中华人民共和国的成立

C.第一届全国人民代表大会的召开

D.《中华人民共和国宪法》的制定

3.人民代表大会制度的确立为我国的社会主义建设提供了什么样的保障？

A.物质基础

B.政治保障

C.文化保障

D.经济保障

4.在教学过程中，我们学习了一些教学方法，如自主学习法、