八年级物理上册 第3章 第4节 升华和凝华教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第3章第4节升华和凝华教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“八年级物理上册第3章第4节升华和凝华教案（新版）新人教版”这一章节主要讲述了物质从固态直接变为气态的过程称为升华，物质从气态直接变为固态的过程称为凝华。本节课的重点是让学生理解并掌握升华和凝华的概念，了解它们在生活中的应用。难点是让学生能够运用升华和凝华的知识解释生活中的问题。

在进行本节课的教学设计时，我打算结合学生的实际情况，利用实验、图片等教学资源，引导学生从生活实际中发现升华和凝华的现象，激发学生的学习兴趣。同时，通过小组讨论、思考题等形式，培养学生的合作精神和解决问题的能力。在教学过程中，我会注重理论与实际的结合，让学生能够真正理解并掌握升华和凝华的知识，提高学生的科学素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标有三个：

1.学生能够通过观察和实验，直观地理解升华和凝华的概念，并能够用科学的语言描述这两个过程。

2.学生能够运用升华和凝华的知识，分析和解释生活中的一些现象，提高学生的科学思维能力。

3.通过对升华和凝华的学习，学生能够培养观察生活、思考问题的习惯，提高学生的科学探究能力。三、学情分析八年级的学生已经掌握了初中物理的基础知识，对物质的三个状态有了初步的了解。然而，对于升华和凝华这两个概念，他们可能还存在一定的模糊认识。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从生活实际中发现升华和凝华的现象，激发他们的学习兴趣。

在知识方面，大部分学生已经掌握了固态、液态和气态的基本知识，但他们对升华和凝华的理解可能还停留在表面，难以将其应用于实际问题的分析。因此，在教学过程中，我需要注重理论与实际的结合，让学生能够真正理解并掌握升华和凝华的知识。

在能力方面，学生的实验操作能力和观察能力较强，但分析问题和解决问题的能力有待提高。因此，在教学过程中，我需要设计一些实验和思考题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

在素质方面，大部分学生对物理学科有一定的兴趣，但部分学生对物理学科的学习存在恐惧心理。因此，在教学过程中，我需要注重营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，部分学生上课注意力不集中，容易走神。针对这一问题，我需要在教学中采用多种教学手段，如提问、实验等，吸引学生的注意力。同时，我还需要加强对学生的课堂管理，提高课堂纪律。

综合以上学情分析，我认为在本节课的教学过程中，我需要注重引导学生从生活实际中发现升华和凝华的现象，激发他们的学习兴趣。同时，通过设计一些实验和思考题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。在教学过程中，我还需要关注学生的心理素质，营造轻松愉快的学习氛围，提高他们的学习积极性。此外，加强对学生的课堂管理，提高课堂纪律，有助于提高教学效果。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解升华和凝华的概念、原理和生活中的实例，使学生掌握基本知识。

（2）实验法：组织学生进行实验，观察升华和凝华的现象，增强学生的直观感受。

（3）讨论法：分组讨论生活中的升华和凝华现象，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示升华和凝华的现象，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，进行实时问答、答题等环节，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（3）实验器材：准备适量的实验器材，如冰块、干冰等，让学生亲身体验升华和凝华的过程，提高学生的实践操作能力。

（4）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解升华和凝华在科技、工业等领域的应用，拓宽学生的知识视野。

（5）课后作业：布置有关升华和凝华的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

提前准备实验器材，如冰块、干冰等。同时，准备PPT、视频等教学资源，以便在课堂上进行展示。

2.课堂导入（5分钟）

3.课堂讲解（15分钟）

（1）讲解升华和凝华的概念、原理及其相互关系。

（2）举例说明升华和凝华在生活中的现象，如冰雕融化、冬天窗户上的霜等。

（3）分析升华和凝华在科技、工业等领域的应用，如制冷剂、人工降雨等。

4.实验环节（10分钟）

组织学生进行实验，观察升华和凝华的现象。实验过程中，引导学生注意观察、记录实验数据，培养学生的实验操作能力和观察能力。

5.讨论环节（5分钟）

分组讨论生活中的升华和凝华现象，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

6.课堂小结（3分钟）

7.课后反思（2分钟）

教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为改进教学方法提供依据。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，注重理论与实际的结合，让学生能够真正理解并掌握升华和凝华的知识。同时，通过实验、讨论等形式，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普书籍：推荐学生阅读《物理的奥秘》等科普书籍，深入了解物质的状态变化及其应用。

（2）网络文章：引导学生查阅关于升华和凝华在科技、工业等领域应用的文章，如《干冰在农业中的应用》等。

（3）实验视频：观看有关升华和凝华实验的视频，如《干冰实验》、《冰雕融化实验》等，增强学生的直观感受。

（4）科普讲座：组织学生观看有关升华和凝华的科普讲座，如《物质的状态变化》等，拓宽知识视野。

2.拓展建议

（1）课后作业：布置有关升华和凝华的课后作业，要求学生运用所学知识分析实际问题，巩固所学知识。

（2）研究性学习：鼓励学生进行升华和凝华的研究性学习，如调查生活中升华和凝华现象的应用，撰写调查报告。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中收获的知识和感悟，提高学生的合作能力。

（4）科普活动：参加学校或社区举办的科普活动，如科普展览、科普讲座等，拓宽学生的知识渠道。七、重点题型整理1.判断题

题目：物质从固态直接变为气态的过程称为升华，物质从气态直接变为固态的过程称为凝华。

答案：正确

2.填空题

题目：请填写下列句子中的空白：升华是物质从固态直接变为气态的过程，凝华是物质从气态直接变为固态的过程。

答案：升华；凝华

3.选择题

题目：以下哪个现象属于升华？

A.冰雕融化

B.冬天窗户上的霜

C.湿衣服晾干

D.冰块融化成水

答案：A

4.简答题

题目：请简述升华和凝华的过程及其生活中的应用。

答案：升华是物质从固态直接变为气态的过程，凝华是物质从气态直接变为固态的过程。升华在生活中应用广泛，如制冷剂的升华制冷、干冰的升华保温和人工降雨等。凝华在生活中也常见，如冬天窗户上的霜、冰雕的凝华保存等。

5.应用题

题目：一个冰箱的制冷原理是利用制冷剂的升华来降低温度，请解释这个原理。

答案：冰箱的制冷原理是利用制冷剂的升华来降低温度。当制冷剂进入蒸发器时，由于蒸发器内部的温度较低，制冷剂迅速蒸发吸收热量，使冰箱内部的温度下降。蒸发后的制冷剂进入压缩机，在压缩机的作用下，制冷剂的压力和温度升高，然后经过冷凝器，制冷剂释放热量，凝结成液态，最后通过节流装置回到蒸发器，完成制冷循环。八、内容逻辑关系①升华和凝华的概念理解

-重点知识点：物质从固态直接变为气态的过程称为升华，物质从气态直接变为固态的过程称为凝华。

-关键词：固态、气态、升华、凝华

-板书设计：

-升华：固态→气态

-凝华：气态→固态

②升华和凝华的现象观察

-重点知识点：生活中升华和凝华的现象，如冰雕融化、冬天窗户上的霜等。

-关键词