七年级地理下册 10.3 澳大利亚-大洋洲面积最大的国家教案 晋教版

七年级地理下册10.3澳大利亚——大洋洲面积最大的国家教案晋教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理下册10.3澳大利亚——大洋洲面积最大的国家教案晋教版教材分析《七年级地理下册10.3澳大利亚——大洋洲面积最大的国家教案晋教版》是对澳大利亚的基本情况进行介绍的一节课程。澳大利亚是位于南半球的一个发达国家，拥有独特的地理位置、丰富的自然资源和独特的动物种类。本节课将引导学生了解澳大利亚的自然地理特征、人文地理特征以及与中国的关系，培养学生对澳大利亚的认识，提高学生的地理素养。

本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.澳大利亚的自然地理特征，如地形、气候、河流等。

2.澳大利亚的人文地理特征，如人口、城市、经济等。

3.澳大利亚的动物种类，如袋鼠、考拉等。

4.澳大利亚与中国的关系，如经济、文化等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、人文素养和环境意识。

1.地理核心素养：通过学习澳大利亚的自然地理特征和人文地理特征，使学生掌握地理知识，提高学生的地理素养，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

2.人文素养：通过了解澳大利亚的历史、文化和社会制度，培养学生的跨文化交际能力，增强学生的人文素养。

3.环境意识：通过学习澳大利亚的自然环境，使学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环境意识，引导学生积极参与环境保护活动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了世界地理的基本知识，了解了其他国家的地理特征。同时，学生应该具备一定的阅读和理解能力，能够从教材中获取相关信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对于新奇的事物充满好奇，对于澳大利亚的独特地理特征和动物种类应该会感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的观察力、思考力和记忆力。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的学生可能更喜欢通过听觉学习，有的学生可能更喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对澳大利亚的地理位置、地形、气候等自然地理特征感到困惑。同时，对于澳大利亚的人文地理特征，如人口、城市、经济等，学生可能需要花费一定的时间和精力去理解和掌握。此外，学生可能会对澳大利亚的动物种类感到新奇，但也可能会对这些动物的生活习性和特点感到难以理解。教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍澳大利亚的自然地理特征时，教师可以提问：“澳大利亚为什么被称为‘世界活化石博物馆’？”引导学生思考并回答，从而激发学生对澳大利亚地理特征的兴趣。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解和掌握知识。例如，在介绍澳大利亚的经济发展时，教师可以选取澳大利亚的矿业、农业等具体案例，让学生分析其发展特点和优势，从而加深对澳大利亚经济发展的理解。

3.小组合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在介绍澳大利亚的动物种类时，教师可以让学生分组讨论，每组选择一种动物，介绍其特点和生活习性，从而培养学生的合作能力和口头表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示澳大利亚的自然风光、城市景观等图片和视频，让学生更直观地感受和了解澳大利亚的地理特征。

2.网络教学：利用教学软件和网络资源，如在线地图、教育平台等，让学生在课堂上自主查询和获取相关信息，提高学生的学习效果和效率。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，如VR眼镜等，让学生身临其境地感受澳大利亚的地理环境，增强学生的学习体验和兴趣。

4.互动式教学：利用教学互动平台，如答题系统等，进行课堂提问和互动，及时了解学生的学习情况，激发学生的学习积极性。

5.实践活动：组织学生进行实地考察或模拟活动，如模拟澳大利亚的动物迁徙等，让学生亲身体验和参与，提高学生的实践能力和综合素质。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张澳大利亚地图，引导学生观察澳大利亚的地理位置，并提出问题：“你们听说过澳大利亚吗？它有什么特别之处？”让学生分享他们对澳大利亚的了解，从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）自然地理特征：教师简要介绍澳大利亚的地形、气候、河流等自然地理特征，并通过多媒体展示澳大利亚的自然风光，让学生更直观地感受澳大利亚的自然环境。

（2）人文地理特征：教师介绍澳大利亚的人口、城市、经济等人文地理特征，并以悉尼歌剧院、墨尔本板球场等为例，让学生了解澳大利亚的文化和生活方式。

（3）动物种类：教师介绍澳大利亚的动物种类，如袋鼠、考拉等，并简要介绍这些动物的生活习性和特点。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组讨论，每组选择一个澳大利亚的自然地理特征或人文地理特征，进行深入研究和探讨。

（2）学生展示研究成果，通过PPT、手抄报等形式，向大家介绍所选主题的特点和优势。

（3）教师组织学生进行澳大利亚地理知识问答比赛，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论澳大利亚的自然地理特征对人类活动的影响，如气候对农业的影响、地形对城市分布的影响等。

（2）讨论澳大利亚的人文地理特征对国家发展的作用，如人口分布对经济发展的影响、文化多样性对国家形象的提升等。

（3）讨论澳大利亚的动物种类对生态环境的作用，如考拉对森林生态系统的保护、袋鼠对草原生态系统的平衡等。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，重点掌握澳大利亚的自然地理特征、人文地理特征和动物种类。同时，教师强调澳大利亚在全球地理格局中的重要地位，以及其与中国的关系，激发学生对澳大利亚的进一步关注和了解。

总用时：40分钟。知识点梳理1.地理位置

-大洲位置：位于南半球，东临太平洋，西临印度洋。

-岛屿特点：是世界上唯一一个独占一块大陆的国家。

2.自然地理特征

-地形：分为东、中、西三大地形区，东部为大分水岭，中部为大自流盆地，西部为高原。

-气候：主要气候类型有热带沙漠气候、热带草原气候、温带海洋性气候和寒带气候，以热带沙漠气候和热带草原气候为主。

-河流：墨累河是澳大利亚最大的河流，自西向东流，注入印度洋。

3.人文地理特征

-人口：主要分布在东南沿海地区，这里气候适宜、交通便利、开发的历史悠久，经济发达。

-城市：悉尼、墨尔本、布里斯班和阿德莱德是澳大利亚的主要城市，其中悉尼是最大的城市，也是著名的旅游胜地。

-经济：澳大利亚是发达的资本主义国家，矿产资源丰富，开采的矿石一半以上供出口，被誉为“坐在矿车上的国家”。

4.动物种类

-澳大利亚拥有许多独特的动物，如袋鼠、考拉、鸸鹋、鸭嘴兽等，被称为“世界活化石博物馆”。

-原因：长期以来，由于自然条件比较单一，动物的演化很缓慢。

5.与中国的关系

-经济：两国经济互补性强，澳大利亚是中国的重要矿产资源供应国，中国是澳大利亚的重要商品出口市场。

-文化：两国在教育、科技、文化等领域有着广泛的合作与交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了澳大利亚的地理位置、自然地理特征、人文地理特征、动物种类以及与中国的关系。请同学们简要回顾一下这些知识点。

1.澳大利亚的地理位置：位于南半球，东临太平洋，西临印度洋，是世界上唯一一个独占一块大陆的国家。

2.自然地理特征：

-地形：分为东、中、西三大地形区，东部为大分水岭，中部为大自流盆地，西部为高原。

-气候：主要气候类型有热带沙漠气候、热带草原气候、温带海洋性气候和寒带气候，以热带沙漠气候和热带草原气候为主。

-河流：墨累河是澳大利亚最大的河流，自西向东流，注入印度洋。

3.人文地理特征：

-人口：主要分布在东南沿海地区，这里气候适宜、交通便利、开发的历史悠久，经济发达。

-城市：悉尼、墨尔本、布里斯班和阿德莱德是澳大利亚的主要城市，其中悉尼是最大的城市，也是著名的旅游胜地。

-经济：澳大利亚是发达的资本主义国家，矿产资源丰富，开采的矿石一半以上供出口，被誉为“坐在矿车上的国家”。

4.动物种类：澳大利亚拥有许多独特的动物，如袋鼠、考拉、鸸鹋、鸭嘴兽等，被称为“世界活化石博物馆”。

5.与中国的关系：

-经济：两国经济互补性强，澳大利亚是中国的重要矿产资源供应国，中国是澳大利亚的重要商品出口市场。

-文化：两国在教育、科技、文化等领域有着广泛的合作与交流。

当堂检测：

下面是一份当堂检测卷，请同学们在课后认真完成，以检验自己对本节课知识点的掌握情况。

一、选择题

1.下列关于澳大利亚地理位置的描述，正确的是：

A.位于北半球

B.位于西半球

C.位于南半球

D.位于东半球

2.下列关于澳大利亚地形的特点，正确的是：

A.东部为大分水岭，中部为大自流盆地，西部为高原

B.东部为高原，中部为盆地，西部为山脉

C.东部为山脉，中部为沙漠，西部为海洋

D.东部为海洋，中部为高原，西部为山脉

3.下列关于澳大利亚气候的描述，正确的是：

A.主要气候类型有热带沙漠气候、热带草原气候、温带海洋性气候和寒带气候

B.主要气候类型有热带草原气候、热带雨林气候、温带海洋性气候和寒带气候

C.主要气候类型有热带沙漠气候、热带雨林气候、温带大陆性气候和寒带气候

D.主要气候类型有热带沙漠气候、热带草原气候、温带大陆性气候和热带雨林气候

4.下列关于澳大利亚动物种类的描述，正确的是：

A.澳大利亚拥有许多独特的动物，如袋鼠、考拉、鸸鹋、鸭嘴兽等

B.澳大利亚拥有许多独特的动物，如袋鼠、考拉、鸸鹋、狮子等

C.澳大利亚拥有许多独特的动物，如袋鼠、考拉、鸸鹋、老虎等

D.澳大利亚拥有许多独特的动物，如袋鼠、考拉、鸸鹋、熊等

5.下列关于澳大利亚与中国的关系的描述，正确的是：

A.两国经济互补性强，澳大利亚是中国的重要矿产资源供应国，中国是澳大利亚的重要商品出口市场

B.两国经济互补性强，澳大利亚是中国的重要石油资源供应国，中国是澳大利亚的重要农产品出口市场

C.两国经济互补性强，澳大利亚是中国的重要煤炭资源供应国，中国是澳大利亚的重要工业品出口市场

D.两国经济互补性强，澳大利亚是中国的重要木材资源供应国，中国是澳大利亚的重要纺织品出口市场

二、填空题

1.澳大利亚位于_____半球，东临_____，西临_____。

2.澳大利亚的地形分为东、中、西三大地形区，东部为大_____，中部为大_____，西部为_____。

3.澳大利亚的主要气候类型有_____、_____、_____和_____。

4.澳大利亚的人口主要分布在_____地区，这里气候适宜、交通便利、开发的历史悠久，经济发达。

5.澳大利亚的经济特点是矿产资源丰富，开采的矿石一半以上供出口，被誉为“_____”。

6.澳大利亚拥有许多独特的动物，如_____、_____、_____、_____等，被称为“世界活化石博物馆”。

7.澳大利亚与中国的关系在经济方面表现为两国经济互补性强，澳大利亚是中国的重要_____资源供应国，中国是澳大利亚的重要_____出口市场。

三、问答题

1.请简要描述澳大利亚的自然地理特征。

2.请简要描述澳大利亚的人文地理特征。

3.请说明澳大利亚动物种类独特的原因。

4.请举例说明澳大利亚与中国的经济合作关系。

5.请谈谈你对澳大利亚的印象和兴趣。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我采用了启发式教学法、案例分析法和小组合作学习法等多种教学方法，充分利用多媒体设备和网络资源，提高教学效果和效率。同时，我也组织了一些实践活动，如小组讨论、澳大利亚地理知识问答比赛等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授澳大利亚的自然地理特征时，我可能过于强调了地形、气候和河流等方面的知识，而忽视了对澳大利亚独特动物种类的深入讲解。因此，在未来的教学中，我计划增加一