Unit 3　My School 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3MySchool教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MySchool教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册设计意图结合人教版英语七年级上册Unit3"MySchool"的内容，本教学设计旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握与学校相关的词汇和句型，培养学生在实际场景中运用英语进行交流的能力。同时，关注学生的兴趣和个性发展，激发学生的学习热情，提高他们的英语综合素质，为后续学习打下坚实基础。教学内容将与课本紧密结合，注重实用性，确保学生在课堂上的积极参与和有效学习。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit3"MySchool"的学习，学生将提升对学校环境的描述能力，掌握相关词汇和句型，增强语言运用能力。同时，了解不同国家和地区的学校文化，提高文化意识。在思维品质方面，培养学生观察、分析和比较学校生活的能力。学习能力上，鼓励学生自主探究、合作交流，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经学习了基础的英语词汇和简单句型。

-学生对学校环境和日常用语有初步的认识和理解。

-学生已经能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的听力和口语能力，但读写能力有待提高。

-学生倾向于互动式和情境化的学习方式，喜欢参与游戏和角色扮演活动。

-学生在小组合作中表现出较好的沟通和协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇和语法结构方面遇到困难。

-部分学生可能在发音和口语表达上存在障碍。

-学生在运用所学知识进行实际交流时可能感到不自信。

-部分学生可能在面对学习任务时表现出焦虑和抵触情绪。教学资源-人教版英语七年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如词典、语法练习软件）

-课程教学PPT

-课堂活动卡片

-学校场景图片

-英语学习网站资源

-教学音频材料

-小组讨论指导材料教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewunit,Unit3"MySchool".Beforewebegin,let'stalkaboutyourschoollife.Canyoutellmewhatyoulikemostaboutyourschool?(让学生谈论他们对学校的喜爱之处，激发兴趣，导入新课。)

2.课文主旨内容探究

-Now,let'stakealookatthepicturesinourtextbook.(展示课本图片，让学生观察并描述。)

-Whocandescribethepictureonpage18?(指名学生描述图片内容。)

-Whatdoyouthinkthepassageismainlyabout?(引导学生预测课文内容。)

-Let'sreadthepassagetogetherandfindoutwhatit'sreallyabout.(全班齐读课文，理解主旨。)

3.词汇学习

-Now,let'slearnsomenewwordsandexpressionsrelatedtoourschool.(展示学校相关词汇和句型。)

-Pleaserepeatafterme:"school,classroom,library,playground,teacher,student,desk,chair..."(领读新词汇。)

-Makesentenceswiththesewords.Forexample,"Igotoschoolbybus."(让学生用新词汇造句。)

4.课文细节理解

-Now,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstandingofthepassage.(提问检查学生对课文的理解。)

-Whatisthenameoftheschoolinthepassage?

-Canyoudescribetheschool'sfacilities?

-Whatsubjectsdothestudentsstudyatthisschool?

-Let'sreadthepassageagainandfindtheanswers.(再次阅读课文，寻找答案。)

5.课文难点讲解

-Inthepassage,therearesomedifficultsentences.Let'slookatthemtogether.(讲解课文难点。)

-"Theschoolhasabigplaygroundandabeautifulgarden."(解释介词短语的使用。)

-"Wehavemath,English,Chinese,andscienceclasseseveryday."(解释科目名称和频率副词的使用。)

-Pleasereadthesesentencesaftermeandtrytounderstandthem.(领读并让学生理解难点句子。)

6.互动活动：角色扮演

-Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouareastudentattheschoolinthepassage.(分组进行角色扮演。)

-StudentA:Hello,I'mTom.What'syourname?

-StudentB:Hi,I'mLucy.Nicetomeetyou.

-StudentA:Whereisyourclassroom?

-StudentB:It'sonthesecondfloor,nexttothelibrary.

-Practicethisdialoguewithyourpartnerandthenperformitinfrontoftheclass.(让学生与同伴练习并表演对话。)

7.课文巩固练习

-Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.(进行巩固练习。)

-Fillintheblankswiththecorrectwords:"I_______(go/goes)toschool_______(by/with)myfathereveryday."

-Matchthewordswiththeirmeanings:"playground-操场,library-图书馆,student-学生..."

-Checktheanswerstogether.(一起检查答案。)

8.课堂总结

-Today,we'velearnedaboutschoolsandsomenewvocabulary.Canyousummarizewhatwe'velearnedtoday?(让学生总结所学内容。)

-We'velearnedwordslike"school,classroom,library,andplayground."

-We'vereadapassageaboutaschoolanditsfacilities.

-We'vepracticedspeakingandlisteningskillsthroughrole-playingandexercises.

-Welldone,everyone!Remembertoreviewwhatwe'velearnedtodayandprepareforthenextclass.(鼓励学生复习并准备下一节课。)

9.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourschool.Includeinformationaboutitsfacilitiesandwhatyoulikeaboutit.(布置作业，让学生写一篇关于自己学校的短文。)

-Remembertousethenewvocabularywe'velearnedtoday.

-Youcanalsodrawapictureofyourschooltoaccompanyyourwriting.

-HandinyourhomeworknextMonday.(提醒学生下周一交作业。)学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与学校相关的词汇，如“school,classroom,library,playground,teacher,student,desk,chair”等，并能够运用所学句型进行简单的自我介绍和学校环境的描述。

2.听力理解能力：学生在听读课文的过程中，能够理解并回答与课文内容相关的问题，如学校的设施、课程设置等，提高了听力理解能力。

3.口语表达能力：通过角色扮演和课堂活动，学生能够在实际场景中运用所学知识进行交流，提高了口语表达能力。他们能够自信地介绍自己的学校，并用英语描述学校的各种设施。

4.阅读理解能力：学生在阅读课文后，能够理解课文的主旨和细节信息，如学校的位置、设施、课程等，并通过练习巩固了阅读理解能力。

5.写作能力：学生在完成课后作业时，能够运用所学词汇和句型编写关于自己学校的短文，提高了写作能力。他们的写作内容丰富，结构清晰，能够表达自己的观点和想法。

6.学习习惯和策略：学生在学习过程中，逐渐养成了良好的学习习惯，如积极参与课堂活动、主动复习和预习、合作学习等。同时，他们学会了如何利用词典、学习软件等资源进行自主学习。

7.文化意识：通过学习本节课的内容，学生了解了不同国家和地区的学校文化，提高了文化意识。他们能够尊重和理解不同文化背景下的学校生活。

8.思维品质：学生在学习过程中，学会了观察、分析和比较学校生活的能力。他们能够从课文中获取信息，进行逻辑推理和判断，提高了解决问题的能力。典型例题讲解1.完成句子

题目：根据课文内容，完成下列句子。

-Theschool_______(have/has)abigplayground.

-We_______(go/goes)tothelibraryeveryFriday.

-There_______(be/are)manystudentsintheclassroom.

答案：has,go,are

补充说明：这道题旨在考察学生对课文中的词汇和语法的掌握，尤其是对主谓一致的理解和应用。

2.描述图片

题目：描述下面的学校图片，使用课文中学到的词汇和句型。

-图片内容：一个操场，一些学生在玩耍。

-学生作答示例：Theplaygroundisverybig.Somestudentsareplayingfootball.

补充说明：这道题要求学生将所学知识应用于实际场景中，通过描述图片来练习口语和写作。

3.问答练习

题目：根据课文内容，回答下列问题。

-Whatisthenameoftheschoolinthepassage?

-Whatsubjectsdothestudentsstudyattheschool?

-Canyoudescribetheschool'slibrary?

答案：ThenameoftheschoolisGreenwoodSchool.Thestudentsstudymath,English,Chinese,andscience.Thelibraryisbigandhasmanybooks.

补充说明：这道题旨在考察学生对课文内容的理解和记忆，以及他们的回答能力。

4.句子改写

题目：将下列句子改写成否定句或疑问句。

-Theschoolhasabeautifulgarden.

-Wegototheclassroomeverymorning.

-Therearemanyteachersintheschool.

答案：Theschooldoesn'thaveabeautifulgarden.Dowegototheclassroomeverymorning?Aren'ttheremanyteachersintheschool?

补充说明：这道题考察学生对否定句和疑问句的理解和构造能力，是对课文语法的延伸。

5.短文写作

题目：写一篇关于你学校的短文，包括学校的名字、位置、设施和你喜欢的地方。

-学生作答示例：MyschooliscalledSunshineSchool.Itislocatedinthecenterofthecity.Theschoolhasabigplayground,alibrary,andmanyclassrooms.Ilikethelibrarybecauseithasalotofbooksandaquietenvironmentforreading.

补充说明：这道题是对学生写作能力的考察，要求学生将所学知识综合运用到自己的写作中，同时也能够反映学生对学校文化的理解和感受。教学反思与改进八、教学反思与改进

在教学Unit3"MySchool"的过程中，我深刻体会到了教学设计的必要性和实际教学中可能遇到的挑战。以下是我对本次教学活动的反思和改进措施。

1.设计反思活动：

-教学效果评估：通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我发现大多数学生对学校相关词汇和句型有了较好的掌握，但在实际应用中仍存在一定困难。

-学生参与度：虽然课堂活动多样，但部分学生仍显得较为被动，参与度不高。

-教学难点：在讲解课文难点时，我发现部分学生对语法结构理解不够深入，需要更多的练习和讲解。

2.改进措施：

-加强实际应用练习：为了提高学生的实际应用能力，我计划增加更多的互动活动和情境模拟，让学生在真实的语境中使用所学知识。

-提高学生参与度：我将采用更多的小组合作和个人展示活动，鼓励每个学生积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。

-针对性讲解语法难点：对于语法结构理解不够深入的学生，我将提供额外的辅导和练习，确保他们能够理解和掌握。

在未来的教学中，我计划采取以下措施来改进教学效果：

-教学准备：更加细致地准备教学内容，确保每个环节都能有效地支持学生的学习。

-教学方法：尝试更多的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度。

-学生反馈：定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

-家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展，促进家校合作。板书设计①重点知识点：

-学校设施相关词汇：school,classroom,library,playground,teacher,student,desk,chair

-常用句型：Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor./WehavemathclasseveryMonday.

②重点词汇：

-school,classroom,library,playground

-teacher,student,desk,chair

-book,computer,blackboard,pencil

③重点句子：

-Thisisourschool.It'sverybeautiful.

-Theclassro