Unit4 Topic3 基础知识每日一测教学设计 2024-2025学年九年级仁爱版英语上册

Unit4Topic3基础知识每日一测教学设计2024-2025学年九年级仁爱版英语上册主备人备课成员教材分析“Unit4Topic3基础知识每日一测教学设计2024-2025学年九年级仁爱版英语上册”章节主要围绕仁爱版九年级英语上册第四单元的第三话题展开。本节课旨在帮助学生巩固和掌握话题相关的词汇、语法及句型，提高学生的听、说、读、写能力。教材内容结合了日常生活场景，以基础知识每日一测的形式，让学生在练习中巩固所学知识，为后续深入学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元话题相关的词汇和句型，进行准确的描述和表达。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方文化差异，通过英语学习，增强对多元文化的认知和接纳。

3.思维品质：培养学生运用英语思维解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，通过每日一测的形式，激发学生的学习兴趣，形成良好的学习习惯。学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量。在知识层面，学生能够理解和使用一般现在时、一般过去时等基本时态，但在复杂句型和语法结构上可能存在困难。在能力层面，学生的听力和口语能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作学习和问题解决能力，但批判性思维和创新意识尚需培养。

行为习惯方面，学生普遍存在学习自觉性不高、复习巩固不及时的问题，这影响了他们的学习效果。此外，部分学生对英语学习缺乏兴趣，可能导致学习积极性不高。针对这些情况，本节课将通过趣味性的每日一测活动，激发学生的学习兴趣，同时结合学生的实际情况，设计难度适宜的任务，帮助他们建立自信，提高英语学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中运用所学知识，提高口语表达能力和合作意识。

2.情境教学法：结合生活场景，创设实际语境，让学生在模拟情境中自然习得语言知识。

3.任务驱动法：设计具体的学习任务，引导学生主动探索，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示重点难点，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.网络资源：利用在线平台和教学软件，提供丰富的学习资源，拓宽学生的学习渠道。

3.实物展示：通过实物或模型展示，增加直观性，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场以一段有趣的英语小故事引入，故事内容涉及本节课将要学习的词汇和句型。

-提出一个与故事相关的问题，如：“Whatdidthecharacterdointhestory?”，鼓励学生用英语回答。

-通过提问引导学生回顾已学过的相关知识点，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示本节课的课题和目标，让学生明确学习任务。

-逐个介绍新课的词汇和句型，通过例句展示其用法。

-利用实物或图片帮助学生理解和记忆新词汇。

-通过情境模拟，让学生在实际语境中练习使用新学的句型。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的填空、选择题或匹配题，让学生独立完成，检查对新知识的理解。

-分组进行角色扮演活动，让学生在小组内用新学的句型进行对话练习。

-邀请几组学生上台展示他们的对话，给予实时反馈和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出开放性问题，鼓励学生用自己的话回答，引导学生深入思考和表达。

-学生之间进行讨论，分享他们对新知识点的理解和疑问。

-教师针对学生的讨论内容进行点评，总结并强调重点和难点。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点知识。

-布置相关的课后作业，巩固所学知识，如写作或翻译练习。

-鼓励学生在家自主学习，通过在线资源复习新课内容。

整个教学过程中，教师要注意观察学生的学习反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度，积极参与课堂活动。同时，通过创新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：提供与单元主题相关的额外词汇，如描述日常活动的动词、形容词和副词，以及相关的文化背景词汇。

-语法拓展：介绍更高级的语法结构，如被动语态、条件句等，并举例说明如何在实际语境中使用。

-阅读材料：选取与单元话题相关的短篇文章，让学生阅读并分析文章结构、语言特点等。

-视听资源：提供英语原声视频或音频材料，让学生听英语原声，提高听力理解能力，同时学习地道的发音和语调。

-文化知识：介绍英语国家的节日、习俗等文化知识，帮助学生更好地理解英语语言背后的文化内涵。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读英文书籍、杂志或报纸，增加词汇量和阅读理解能力。

-建议学生观看英语学习频道或节目，如英语新闻、纪录片等，以提高听力和口语能力。

-安排学生进行角色扮演或情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流，提升口语表达和交际能力。

-推荐学生使用英语学习软件或应用程序，进行自我学习和复习，特别是针对语法和词汇的练习。

-提醒学生在日常生活中尽可能多地使用英语，如在购物、点餐或与外国朋友交流时，尝试用英语进行沟通。

-建议学生定期总结和复习所学的知识点，通过写作或口头表达的方式，巩固记忆并提高语言运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、提问质量、互动交流等，评价学生的积极参与程度和对新知识的兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、分工合理性、讨论深度和成果展示的清晰度。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对本节课重点知识点的理解和掌握情况，包括词汇、语法和句型的运用能力。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评价作业的准确性、完整性和创造性。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，对积极参与的学生给予表扬，鼓励其他学生向他们学习。

-对小组讨论成果展示中表现出色的组别进行肯定，同时指出可以改进的地方，如如何更有效地分工合作。

-根据随堂测试的结果，对学生的知识掌握情况进行评价，对错误较多的知识点进行针对性讲解。

-对作业完成情况进行总结，对学生的努力和进步给予认可，对存在的问题提出建设性的建议。

-提供个性化的反馈，针对每个学生的特点和需求，给出具体的提升建议。

-鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自我监控和自我调整能力的提高。

-定期与学生进行面对面交流，了解他们的学习困惑和需求，提供必要的指导和帮助。

-收集学生对教学的反馈意见，根据学生的建议调整教学策略，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择一篇与课文主题相关的英文文章，如描述日常生活中使用英语的场景，让学生阅读并分析文章中的语言特点和表达方式。

-视频资源：推荐一段与课文知识点相关的英语视频，如教育频道的科普视频，让学生在观看中提高听力理解能力，同时学习相关词汇和表达。

-练习册：提供额外的练习册或工作纸，包含与课文知识点相对应的练习题，如填空、改写句子、翻译等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读推荐的英文文章，注意标记生词和难以理解的表达，并在下次课堂上与同学分享阅读心得。

-要求学生观看指定的英语视频，并撰写一段观后感，描述视频内容以及自己从中学习到的知识点。

-建议学生完成练习册中的题目，以巩固课堂所学知识，特别是词汇和语法结构的运用。

-鼓励学生利用网络资源，如在线词典和语言学习论坛，解决学习中遇到的问题，提高自主学