6将相和（第一课时）说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

6将相和（第一课时）说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自统编版五年级上册语文教材《将相和》第一课时。本节课主要包括课文朗读、生字词学习、课文理解、段落分析等内容。通过学习本节课，学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会将相和的精神，培养学生的阅读能力和文学素养。二、核心素养目标1.提升学生的语文积累，培养学生阅读理解能力。

2.培养学生的文化自信，传承中华优秀传统文化。

3.培养学生的审美情趣，感受文学作品的艺术魅力。

4.培养学生的合作学习意识，提高团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《将相和》中的主要人物形象，如蔺相如的智勇双全、廉颇的忠诚和宽容。

-掌握课文中的重点词语，如“负荆请罪”、“和衷共济”等，并学会运用到实际语境中。

-通过朗读和角色扮演，感受文言文的韵味和情感。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解文言文的断句规则，能够正确划分课文中的句子结构。

-体会古代人物的内心世界，理解蔺相如和廉颇之间的关系变化。

-将文言文中的故事情节与现实生活中的人际关系相联系，提升学生的思辨能力。

-在理解课文的基础上，尝试进行创造性写作，如续写故事或编写现代版的《将相和》。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版五年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与《将相和》相关的图片、视频等，辅助理解人物形象和故事背景。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置阅读区，方便学生朗读课文；准备黑板或白板，用于展示重点内容。五、教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习的是一篇古老的寓言故事，它讲述了古代将相之间的故事，这个故事告诉我们团结就是力量，宽容和理解的重要性。请大家打开语文书，找到《将相和》这一课，让我们一起走进这个故事。

2.学生跟随老师的引导，翻阅课本，找到《将相和》。

二、初读课文，整体感知

1.老师说：现在请同学们自己朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请大家说说你对这篇课文的第一印象是什么？

2.学生自读课文，读准字音，读通句子。读完之后，与同桌交流自己的感受。

三、学习生字词

1.老师说：现在我们一起来学习这篇课文中的生字词。请大家先自己读一遍课文，找出你不认识的字词，并查阅字典或请教同桌。

2.学生自己读课文，找出不认识的字词，查阅字典或请教同桌。

3.老师引导学生一起学习生字词，如“负荆请罪”、“和衷共济”等，并解释词义。

四、精读课文，深入理解

1.老师说：下面我们来精读课文，深入理解课文内容。请大家仔细阅读课文，思考以下问题：

-蔺相如和廉颇分别是怎样的人物？

-他们的关系是如何转变的？

-故事告诉我们什么道理？

2.学生精读课文，思考问题。

3.老师引导学生进行小组讨论，分享自己的理解。

-小组讨论结束后，每个小组选一个代表来汇报讨论成果。

五、品味语言，感受人物形象

1.老师说：现在我们来品味课文中的语言，感受人物形象。请大家找出你认为最能体现蔺相如和廉颇性格特点的语句，并进行分析。

2.学生找出相关语句，进行分析。

3.老师引导学生进行小组讨论，分享自己的分析。

-小组讨论结束后，每个小组选一个代表来汇报讨论成果。

六、拓展延伸，提升素养

1.老师说：通过今天的学习，我们了解到《将相和》这个故事告诉我们团结就是力量，宽容和理解的重要性。那么，在现实生活中，我们应该如何做到团结和宽容呢？

2.学生结合自己的实际经历，谈谈自己对团结和宽容的理解。

3.老师总结：团结和宽容是我们生活中非常重要的品质，希望大家在今后的学习和生活中，能够时刻牢记这个道理。

七、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了《将相和》这篇课文，了解了蔺相如和廉颇这两位历史人物的故事，感受到了团结和宽容的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些品质融入到自己的行为中。

2.学生回顾今天的学习内容，分享自己的收获。

八、布置作业

1.老师说：课后请大家完成以下作业：

-朗读课文，并背诵自己最喜欢的段落。

-思考：团结和宽容在你的生活中有哪些体现？

-拓展阅读：查阅有关蔺相如和廉颇的历史资料，了解他们的更多事迹。

2.学生认真听讲，并按要求完成作业。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《史记》中的蔺相如传：介绍蔺相如的生平事迹，以及他在赵国的政治地位和贡献。

-《战国策》中的相关篇章：探讨战国时期诸侯国之间的外交策略和战争情况，为理解蔺相如的决策背景提供参考。

-历史图片和视频：收集蔺相如、廉颇的画像或雕塑，以及战国时期的战争场景，增强学生的直观感受。

-传统文化知识：介绍古代礼仪、服饰、建筑等，帮助学生更好地理解古代人物的生活环境和行为规范。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《史记》中关于蔺相如的记载，以及《战国策》中相关的历史故事，加深对人物和历史的了解。

-角色扮演：组织学生进行蔺相如和廉颇的角色扮演，通过模拟历史场景，让学生更深入地体验古代人物的心理和情感。

-小组研究：让学生分组研究蔺相如和廉颇的历史背景，探讨他们的政治立场和人际关系，培养学生的研究能力和团队协作精神。

-艺术创作：鼓励学生根据课文内容进行绘画、写作或演讲等艺术创作，表达对课文的理解和感悟。

-家庭作业：布置与课文相关的家庭作业，如制作关于蔺相如和廉颇的卡片、编写历史故事等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-校园活动：组织校园历史知识竞赛或演讲比赛，让学生在活动中巩固所学知识，提高学习兴趣。

-社会实践：带领学生参观历史博物馆或古迹，让学生实地感受历史文化的魅力，加深对课文的理解。

-交流分享：鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，通过交流促进对课文内容的深入理解和思考。七、教学反思与总结今天的课就上到这里，现在我想和大家一起回顾一下这节课的教学情况。首先，我想谈谈我的教学反思。

在教学过程中，我发现自己有几个做得还不错的地方。首先，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论，通过提问和回答问题，他们能够更好地理解课文内容。比如，在分析蔺相如和廉颇的人物形象时，我让学生们分成小组，各自发挥所长，从不同角度去解读人物的性格特点，这种互动式教学方式让他们学得更有兴趣。

其次，我在教学过程中，注重了语文素养的培养。例如，在讲解课文中的文言文部分时，我不仅仅让学生理解字面意思，还引导他们体会文言文的韵味和美感，让他们在学习文言文的同时，也能感受到中华文化的博大精深。

但是，我也发现了一些不足之处。比如，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对历史背景不太熟悉，导致在讨论时有些力不从心。另外，我在课堂管理上还需要加强，有时候学生发言过于积极，课堂秩序有些混乱，我需要更好地掌控课堂节奏。

在知识方面，学生们对蔺相如和廉颇的人物形象有了更深入的理解，对课文中的重点词语和句子的理解也更加透彻。在技能方面，他们的阅读理解能力和表达能力都有所提升。在情感态度方面，通过学习这篇课文，学生们对团结、宽容等传统美德有了更深刻的认识。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对文言文的学习兴趣不高，我在今后的教学中需要寻找更多激发他们学习兴趣的方法。另外，课堂管理上还需要更加细致，确保每位学生都能在良好的学习环境中学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学文言文时，可以结合生活实例，让学生在实际语境中理解文言文，提高他们的学习兴趣。

2.加强课堂管理，合理分配课堂时间，确保每位学生都有机会参与到课堂讨论中来。

3.针对学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习上的障碍。

4.在课堂评价上，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注他们的情感态度和学习习惯，全面提高学生的语文素养。八、内容逻辑关系①