《8 花卉栽培》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

《8花卉栽培》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《8花卉栽培》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

本节课主要围绕花卉栽培这一主题展开，内容包括花卉的种类、生长习性、繁殖方法、栽培技巧等。教材中涉及到的具体内容包括：常见花卉的种类与特征、花卉的生长环境要求、花卉繁殖的方法与技巧、花卉的栽培与管理等。通过本节课的学习，学生将掌握花卉栽培的基本知识，培养对花卉的兴趣和爱好，提高动手实践能力。核心素养目标学情分析六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力有了显著提升，对自然界的兴趣日益浓厚。在知识层面，他们对植物有一定的了解，但花卉栽培的具体知识相对匮乏。在能力方面，学生的观察能力、动手实践能力和问题解决能力有所增强，但仍需在操作技能和实际应用中进一步提升。在素质方面，学生的合作意识、环保意识和创新精神有待培养。

行为习惯方面，部分学生在课堂参与度上存在差异，有的学生较为活跃，有的则较为内向。此外，学生在日常生活中对花卉的养护和认识程度不一，这可能会影响他们对本节课的兴趣和投入程度。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下几点：首先，通过生动有趣的案例引入，激发学生对花卉栽培的兴趣；其次，通过分组合作的方式，培养学生的团队协作能力；再次，通过实践操作，提高学生的动手实践能力；最后，结合环保教育，引导学生树立正确的生态观念。通过这样的教学设计，旨在使每位学生都能在课程学习中有所收获，提升他们的综合素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》皖教版六年级上册，包含花卉栽培的相关章节。

2.辅助材料：准备花卉种类、生长环境、繁殖方法的图片、图表，以及花卉栽培的视频资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备种植花卉所需的土壤、种子、花盆、园艺工具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布花卉栽培的相关PPT、视频和文档，明确预习花卉的种类、生长习性和繁殖方法等知识点。

设计预习问题：围绕花卉栽培，设计问题如“花卉对环境有什么要求？”、“常见的花卉繁殖方法有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解花卉栽培的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解花卉栽培的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示花卉图片或讲述花卉故事，引出花卉栽培课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解花卉的生长环境、繁殖方法和栽培技巧等知识点，结合实例如月季、玫瑰等花卉的栽培。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并分组进行模拟栽培实验。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和模拟栽培实验，体验花卉栽培的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解花卉栽培的关键知识点。

实践活动法：通过模拟栽培实验，让学生在实践中掌握花卉栽培的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解花卉栽培的知识点，掌握栽培技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如撰写花卉栽培心得或设计家庭花卉栽培计划。

提供拓展资源：推荐与花卉栽培相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习和探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的花卉栽培知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《花卉栽培技术》：介绍花卉栽培的实用技术，包括土壤选择、施肥、病虫害防治等。

-《家庭养花指南》：提供家庭养花的实用建议，包括花卉的选择、养护和装饰。

-《花卉艺术》：探讨花卉在艺术创作中的应用，如插花艺术、园艺设计等。

-《花卉市场动态》：了解花卉市场的最新动态，包括花卉价格、新品种介绍等。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试进行家庭花卉栽培，选择适合室内生长的花卉品种，如吊兰、绿萝等，学习如何浇水、施肥和修剪。

-鼓励学生观察并记录花卉的生长过程，包括开花、结果等阶段，分析不同环境条件对花卉生长的影响。

-学生可以参与社区或学校的园艺活动，如花卉展览、绿化活动等，亲身体验花卉栽培的乐趣。

-探究不同花卉的药用价值，了解花卉在传统医学中的应用，如菊花茶、玫瑰花茶等。

-研究花卉的生态效益，探讨花卉对环境的影响，如净化空气、美化环境等。

-通过网络或图书馆资源，查找关于花卉栽培的历史和文化背景，了解不同地区花卉的特色和传统。

-设计一个花卉主题的园艺项目，如花卉迷宫、花卉雕塑等，结合所学知识进行创意设计。

-探究花卉在心理健康中的作用，如观赏花卉对情绪的影响，撰写一篇关于花卉与心理健康的报告。

-学习花卉的摄影技巧，通过拍摄花卉的照片，提高审美能力和摄影技术。

-组织一次花卉知识竞赛或讲座，邀请家长和社区成员参与，分享花卉栽培的乐趣和知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生态教育：在花卉栽培教学中，强调生态保护的重要性，让学生了解花卉与环境的和谐共生，培养他们的环保意识。

2.强化实践操作：通过设置实际操作环节，让学生亲自动手种植花卉，提高他们的动手能力和实践技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中参与度不高，可能是由于对花卉栽培兴趣不浓或对实践活动缺乏积极性。

2.教学方法单一：课堂教学中，过多依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，导致学生参与度和学习效果受到影响。

3.教学评价不够全面：评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的综合能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：通过引入有趣的花卉故事、展示花卉摄影作品等方式，激发学生对花卉栽培的兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学手段：结合多媒体技术、角色扮演、小组合作等多种教学方法，使课堂更加生动有趣，增强学生的互动性。

3.完善教学评价：采用多元化的评价方式，如观察学生的实践操作、小组讨论表现、个人反思等，全面评估学生的能力发展。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习和成长，鼓励家长参与学生的实践活动，形成良好的教育合力。

5.拓展课外活动：组织学生参加社区花卉展览、绿化活动等，让学生在实践中学习，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

6.鼓励学生创新：在教学中鼓励学生提出自己的观点和创意，如设计独特的花卉种植方案，培养学生的创新思维。

7.定期反思教学：教师应定期对自己的教学进行反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学方法，提高教学水平。内容逻辑关系①花卉栽培基础知识

-花卉的种类与特征

-花卉的生长环境要求

-花卉的繁殖方法

-花卉的栽培技巧

②花卉栽培实践技能

-土壤的