《需要多少钱》(教学设计)-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《需要多少钱》(教学设计)--2024-2025学年三年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《需要多少钱》的教学设计旨在帮助学生深入理解元、角、分的换算关系，培养三年级学生在实际生活中运用货币进行简单计算的能力。通过联系生活实际，让学生在解决问题的过程中，掌握货币单位之间的换算，提高学生的数学应用意识和解决问题的能力。同时，结合北师大版三年级上册数学课程主要内容，确保教学内容与课本紧密关联，满足学生知识深度的需求。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的数感、应用意识和问题解决能力。通过学习《需要多少钱》，学生将能够运用数学知识理解和掌握货币单位之间的换算关系，发展数感。同时，结合实际情境进行货币计算，提高应用意识，将数学知识应用于生活实践中。此外，通过解决生活中的货币问题，学生能够锻炼逻辑思维，培养分析问题和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的加减法运算，对元、角、分有了初步的认识，能够进行简单的货币计算。此外，他们在日常生活中已有一定的购物经验，对货币的使用有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的购物情境有较高的兴趣，能够激发他们学习货币换算的积极性。他们在数学学习方面具备一定的逻辑思维能力，能够跟随老师的引导进行思考。在风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，通过实例和操作活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在货币单位换算上遇到困难，例如元与角、分之间的换算关系可能会混淆。此外，实际计算过程中可能会出现理解不深刻、计算错误的情况。对于一些抽象思维能力较强的学生，将实际购物情境转化为数学问题可能是一个挑战。教学方法与策略1.结合讲授法和讨论法，讲解货币换算的基本概念和方法，同时鼓励学生相互讨论，分享购物经验，以增强对货币换算的理解和应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，通过实际操作进行货币计算，提高学生的参与度和互动性。同时，引入游戏化学习，例如“找零游戏”，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识点。

3.使用多媒体教学工具，如电子白板和教学软件，展示货币换算的动态过程，以及与生活情境相关的教学视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括货币换算的PPT和示例视频，要求学生预习元、角、分的换算关系。

-设计预习问题：提出“在购物时，如何快速准确地进行元、角、分的换算？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解货币换算的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释换算过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个购物找零的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解元、角、分的换算关系，通过实例演示换算过程。

-组织课堂活动：设计“角色扮演——模拟购物”活动，让学生在实践中学习货币换算。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解换算难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，进行货币换算。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解元、角、分的换算关系，突出重难点。

-实践活动法：通过模拟购物活动，让学生在实践中掌握换算技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与货币换算相关的实际问题作业，如编制购物预算。

-提供拓展资源：提供货币换算的练习网站和视频，供学生自主学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过解决实际问题巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，提高换算能力。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己在货币换算方面的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的货币换算知识。

-通过拓展学习，提高学生对货币换算的实际应用能力。

-通过反思总结，帮助学生发现并改正错误，提高学习效率。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学——货币换算与应用》：介绍货币在日常生活中的应用，以及如何在不同场景中进行元、角、分的换算。

-《数学与经济——货币单位的历史与发展》：探讨货币单位的起源，以及不同国家和地区的货币单位换算。

-《货币计算小窍门》：提供一些实用的货币计算技巧，帮助学生更快地进行换算。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-创设生活情境：让学生在课后寻找生活中的货币计算场景，如购物、缴费等，记录下所涉及的货币换算过程，并尝试总结换算规律。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在日常生活中遇到并解决的货币计算问题，以及解决问题的方法和心得。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，探讨货币换算在商业活动中的应用，如设计一个简单的商业计划，计算成本和利润。

-货币换算游戏设计：让学生设计一个货币换算的游戏，通过游戏的形式，让其他学生学习货币换算。

-调查研究：鼓励学生调查家人或朋友在购物时的货币使用习惯，分析他们的货币换算能力和习惯，并提出改进建议。

-观看教育视频：推荐学生观看关于货币换算的教育视频，如“货币换算动画教程”，通过生动形象的动画，加深对货币换算的理解。

-制作信息图表：让学生制作关于货币换算的信息图表，如货币单位换算表，或货币换算常见错误分析，帮助自己和他人更好地理解货币换算。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区内的货币计算相关活动，如义卖活动，亲身体验货币换算在实际生活中的应用。

-阅读扩展书籍：推荐学生阅读一些与数学和经济相关的书籍，如《货币的故事》、《经济数学》等，拓宽知识视野。

-开展数学讲座：邀请数学老师或专业人士开展关于货币换算的数学讲座，让学生更深入地了解货币换算的原理和应用。

-数学竞赛：组织数学竞赛，包括货币换算的题目，激发学生学习货币换算的兴趣和竞争意识。

-制作学习工具：鼓励学生制作货币换算的学习工具，如换算卡片、计算器等，方便自己在日常生活中的使用。

-交流学习心得：定期组织学生交流学习心得，分享在货币换算学习过程中的经验和技巧。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起进行货币换算的实践活动，增进亲子关系的同时，提高孩子的学习兴趣。

-利用在线资源：引导学生利用在线教育资源，如教育APP、在线课程等，进行自我学习和提升。

-实践操作：鼓励学生进行实际操作，如使用真实的货币进行换算练习，增强对货币换算的直观感受。

-设计数学游戏：让学生尝试设计一款数学游戏，以货币换算为主题，通过游戏化的方式巩固学习成果。

-制作数学手抄报：组织学生制作数学手抄报，内容包括货币换算的知识点、例题、趣味故事等，提高学生的综合素质。

-参观金融机构：组织学生参观银行、证券公司等金融机构，了解货币在实际金融活动中的应用，拓宽视野。

-开展主题活动：举办与货币换算相关的主题活动，如“数学与生活”主题活动，让学生在活动中学习和应用货币换算知识。

-利用数学故事：推荐学生阅读数学故事书籍，如《数学岛历险记》，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

-开展学习小组：鼓励学生组建学习小组，共同探讨和研究货币换算的难题，互相帮助，共同进步。

-制作学习笔记：引导学生制作详细的数学学习笔记，记录货币换算的要点、公式、例题等，方便复习和巩固。

-创新学习方式：鼓励学生尝试不同的学习方式，如通过绘画、音乐、舞蹈等形式表达对货币换算的理解，提高学习的趣味性。

-组织知识竞赛：定期举办数学知识竞赛，包括货币换算的题目，检验学生的学习成果，激发学习热情。

-跨学科学习：鼓励学生将数学知识与语文、英语等其他学科结合起来，如用英语描述货币换算的过程，提高跨学科学习能力。

-利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线数学论坛、社交媒体等，与他人交流学习经验，拓宽学习渠道。

-自编数学题目：鼓励学生自编数学题目，尤其是与货币换算相关的实际问题，提高自己的问题解决能力。

-开展家庭教学：鼓励家长在家中与孩子一起进行货币换算的教学活动，如一起计算家庭开支，培养孩子的数学应用能力。

-制作学习卡片：引导学生制作货币换算的学习卡片，将重要知识点、公式、例题等记录在卡片上，方便随时查阅和复习。

-跟踪学习进度：鼓励学生定期跟踪自己的学习进度，通过自我评估和反思，调整学习策略，提高学习效率。

-创意展示：鼓励学生通过创意的方式展示自己的学习成果，如制作数学漫画、视频讲解等，提高表达能力和创造力。

-参与数学社团：鼓励学生参与数学社团或兴趣小组，与同学们一起探讨数学问题，共享学习资源，互相促进。

-利用假期时间：鼓励学生在假期时间进行数学学习，如参加数学夏令营、自学数学课程等，充实自己的数学知识。

-建立学习档案：引导学生建立数学学习档案，记录自己在学习过程中的成果、问题、反思等，为今后的学习提供参考。

-开展学习分享会：鼓励学生定期举办学习分享会，分享自己在货币换算学习中的心得体会，互相借鉴和学习。

-制作学习墙：在教室或家中设立学习墙，展示学生的数学作品、学习笔记等，营造良好的学习氛围。

-探索数学奥秘：鼓励学生不断探索数学的奥秘，如研究货币换算的规律、探索数学问题的多种解法等，激发学生的求知欲。

-培养数学思维：引导学生培养数学思维，学会用数学的角度观察和分析生活中的问题，提高解决问题的能力。

-开展国际交流：鼓励学生参与国际交流活动，了解不同国家和地区的货币换算方式，拓宽国际视野。

-利用数学模型：引导学生利用数学模型解决实际问题，如建立货币换算模型，提高学生的数学建模能力。

-培养学习习惯：鼓励学生养成良好的学习习惯，如定期复习、主动探究、及时总结等，为持续学习打下坚实基础。

-创造学习环境：鼓励学生创造良好的学习环境，如整理书桌、保持学习空间整洁、减少干扰等，提高学习效率。

-培养学习兴趣：通过各种方式激发学生对数学学习的兴趣，如讲述数学家的故事、展示数学之美等，让学生爱上数学。

-开展团队协作：鼓励学生参与团队协作项目，如共同完成一个数学研究报告，培养学生的团队合作能力。

-利用科技产品：引导学生合理利用科技产品，如电子计算器、数学软件等，辅助学习，提高学习效率。

-培养创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新的想法和见解，培养学生的创新意识和创新能力。

-开展实践活动：鼓励学生参与实践活动，如数学实验、社会调查等，将理论知识应用于实际，提高实践能力。

-培养自主学习能力：通过各种方式培养学生的自主学习能力，如提供学习资源、指导学习方法等，让学生成为学习的主人。

-开展学习竞赛：定期举办学习竞赛，检验学生的学习成果，激发学生的学习热情和竞争意识。

-建立学习计划：鼓励学生建立学习计划，明确学习目标，合理安排学习时间，提高学习效率。

-培养阅读习惯：鼓励学生阅读数学书籍、文章等，培养阅读习惯，拓宽知识面，提高数学素养。

-开展学科融合：鼓励学生将数学与其他学科知识融合，如用数学方法解决物理问题，提高跨学科解决问题的能力。

-利用生活情境：引导学生利用生活情境进行数学学习，如通过购物、烹饪等生活中的场景，让学生感受数学的实用性。

-培养逻辑思维：通过各种练习和活动，培养学生的逻辑思维能力，如数学谜题、逻辑推理游戏等。

-开展学习讨论：鼓励学生开展学习讨论，如小组讨论、课堂提问等，激发学生的思维碰撞，提高理解力。

-利用网络平台：引导学生合理利用网络平台，如在线教育平台、数学论坛等，获取更多学习资源和交流机会。

-培养时间管理能力：鼓励学生合理安排学习时间，培养时间管理能力，提高学习效率和生活质量。

-创造学习动力：通过各种方式激发学生的学习动力，如设置学习目标、给予奖励等，让学生保持学习的积极性。

-开展学习评估：定期进行学习评估，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

-培养审美情趣：鼓励学生在学习数学的过程中，发现数学之美，培养审美情趣，提高人文素养。

-开展志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，如为社区提供数学辅导，培养学生的社会责任感和服务意识。

-利用教育资源：引导学生充分利用教育资源，如图书馆、实验室等，丰富学习手段，提高学习效果。

-培养综合素质：通过各种途径培养学生的综合素质，如组织文艺表演、运动会等，促进学生全面发展。

-开展学习交流：鼓励学生与其他学校、地区的同学进行学习交流，分享学习经验，拓宽学习视野。

-利用学科竞赛：鼓励学生参加数学学科竞赛，如数学奥林匹克竞赛，提高学生的数学竞技水平。

-培养研究精神：鼓励学生对数学问题进行深入研究，如探索数学定理的证明过程，培养学生的研究精神。

-开展国际视野：鼓励学生关注国际数学发展动态，如国际数学家大会，拓宽国际视野，提高国际竞争力。

-培养良好心态：鼓励学生保持良好的学习心态，面对困难和挑战时保持积极乐观，培养抗压能力。

-开展家庭教育：鼓励家长参与孩子的数学学习，进行家庭教育，共同促进孩子的数学能力提升。

-利用科技工具：引导学生合理利用科技工具，如电子词典、在线翻译工具等，辅助数学学习，提高学习效率。

-培养信息素养：鼓励学生在学习过程中提高信息素养，学会筛选、整理和应用数学信息，提高学习效果。

-开展实践活动：鼓励学生参与实践活动，如数学实验、社会调查等，将理论知识应用于实际，提高实践能力。

-培养创新思维：通过各种方式培养学生的创新思维，如数学创新竞赛、科技发明等，激发学生的创造力。

-开展学习互助：鼓励学生之间开展学习互助，如互帮互助、共同解决问题，提高学习效果和团队合作能力。

-利用学科交叉：鼓励学生将数学与物理、化学等其他学科交叉，探索跨学科问题，提高综合分析能力。

-培养自主学习策略：引导学生掌握自主学习策略，如有效阅读、归纳总结等，提高自主学习效果。

-开展学习分享：鼓励学生在学习过程中进行分享，如课堂分享、学习心得交流等，互相借鉴，共同进步。

-利用生活实例：引导学生利用生活实例进行数学学习，如通过购物、旅行等生活中的场景，让学生感受数学的实用性。

-培养逻辑推理：通过各种练习和活动，培养学生的逻辑推理能力，如数学谜题、逻辑推理游戏等。

-开展学习反思：鼓励学生在学习过程中进行反思，如回顾学习过程、总结学习经验等，提高学习效率。

-利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线教育平台、数学论坛等，获取更多学习资源和交流机会。

-培养时间管理：鼓励学生合理安排学习时间，培养时间管理能力，提高学习效率和生活质量。

-创造学习氛围：通过各种方式激发学生的学习氛围，如设置学习目标、给予奖励等，让学生保持学习的积极性。

-开展学习评价：定期进行学习评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

-培养审美情感：鼓励学生在学习数学的过程中，发现数学之美，培养审美情感，提高人文素养。

-开展志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，如为社区提供数学辅导，培养学生的社会责任感和服务意识。

-利用教育资源：引导学生充分利用教育资源，如图书馆、实验室等，丰富学习手段，提高学习效果。

-培养综合素质：通过各种途径培养学生的综合素质，如组织文艺表演、运动会等，促进学生全面发展。

-开展学习交流：鼓励学生与其他学校、地区的同学进行学习交流，分享学习经验，拓宽学习视野。

-利用学科竞赛：鼓励学生参加数学学科竞赛，如数学奥林匹克竞赛，提高学生的数学竞技水平。

-培养研究精神：鼓励学生对数学问题进行深入研究，如探索数学定理的证明过程，培养学生的研究精神。

-开展国际视野：鼓励学生关注国际数学发展动态，如国际数学家大会，拓宽国际视野，提高国际竞争力。

-培养良好心态：鼓励学生保持良好的学习心态，面对困难和挑战时保持积极乐观，培养抗压能力。

-开展家庭教育：鼓励家长参与孩子的数学学习，进行家庭教育，共同促进孩子的数学能力提升。

-利用科技工具：引导学生合理利用科技工具，如电子词典、在线翻译工具等，辅助数学学习，提高学习效率。

-培养信息素养：鼓励学生在学习过程中提高信息素养，学会筛选、整理和应用数学信息，提高学习效果。

-开展实践活动：鼓励学生参与实践活动，如数学实验、社会调查等，将理论知识应用于实际，提高实践能力。

-培养创新思维：通过各种方式培养学生的创新思维，如数学创新竞赛、科技发明等，激发学生的创造力。

-开展学习互助：鼓励学生之间开展学习互助，如互帮互助、共同解决问题，提高学习效果和团队合作能力。

-利用学科交叉：鼓励学生将数学与物理、化学等其他学科交叉，探索跨学科问题，提高综合分析能力。

-培养自主学习策略：引导学生掌握自主学习策略，如有效阅读、归纳总结等，提高自主学习效果。

-开展学习分享：鼓励学生在学习过程中进行分享，如课堂分享、学习心得交流等，互相借鉴，共同进步。

-利用生活实例：引导学生利用生活实例进行数学学习，如通过购物、旅行等生活中的场景，让学生感受数学的实用性。

-培养逻辑推理：通过各种练习和活动，培养学生的逻辑推理能力，如数学谜题、逻辑推理游戏等。

-开展学习反思：鼓励学生在学习过程中进行反思，如回顾学习过程、总结学习经验等，提高学习效率。

-利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线教育平台、数学论坛等，获取更多学习资源和交流机会。

-培养时间管理：鼓励学生合理安排学习时间，培养时间管理能力，提高学习效率和生活质量。

-创造学习氛围：通过各种方式激发学生的学习氛围，如设置学习目标、给予奖励等，让学生保持学习的积极性。

-开展学习评价：定期进行学习评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

-培养审美情感：鼓励学生在学习数学的过程中，发现数学之美，培养审美情感，提高人文素养。

-开展志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，如为社区提供数学辅导，培养学生的社会责任感和服务意识。

-利用教育资源：引导学生充分利用教育资源，如图书馆、实验室等，丰富学习手段，提高学习效果。

-培养综合素质：通过各种途径培养学生的综合素质，如组织文艺表演、运动会等，促进学生全面发展。

-开展学习交流：鼓励学生与其他学校、地区的同学进行学习交流，分享学习经验，拓宽学习视野。

-利用学科竞赛：鼓励学生参加数学学科竞赛，如数学奥林匹克竞赛，提高学生的数学竞技水平。

-培养研究精神：鼓励学生对数学问题进行深入研究，如探索数学定理的证明过程，培养学生的研究精神。

-开展国际视野：鼓励学生关注国际数学发展动态，如国际数学家大会，拓宽国际视野，提高国际竞争力。

-培养良好心态：鼓励学生保持良好的学习心态，面对困难和挑战时保持积极乐观，培养抗压能力。

-开展家庭教育：鼓励家长参与孩子的数学学习，进行家庭教育，共同促进孩子的数学能力提升。

-利用科技工具：引导学生合理利用科技工具，如电子词典、在线翻译工具等，辅助数学学习，提高学习效率。

-培养信息素养：鼓励学生在学习过程中提高信息素养，学会筛选、整理和应用数学信息，提高学习效果。

-开展实践活动：鼓励学生参与实践活动，如数学实验、社会调查等，将理论知识应用于实际，提高实践能力。

-培养创新思维：通过各种方式培养学生的创新思维，如数学创新竞赛、科技发明等，激发学生的创造力。

-开展学习互助：鼓励学生之间开展学习互助，如互帮互助、共同解决问题，提高学习效果和团队合作能力。

-利用学科交叉：鼓励学生将数学与物理、化学等其他学科交叉，探索跨学科问题，提高综合分析能力。

-培养自主学习策略：引导学生掌握自主学习策略，如有效阅读、归纳总结等，提高自主学习效果。

-开展学习分享：鼓励学生在学习过程中进行分享，如课堂分享、学习心得交流等，互相借鉴，共同进步。

-利用生活实例：引导学生利用生活实例进行数学学习，如通过购物、旅行等生活中的场景，让学生感受数学的实用性。

-培养逻辑推理：通过各种练习和活动，培养学生的逻辑推理能力，如数学谜题、逻辑推理游戏等。

-开展学习反思：鼓励学生在学习过程中进行反思，如回顾学习过程、总结学习经验等，提高学习效率。

-利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线教育平台、数学论坛等，获取更多学习资源和交流机会。

-培养时间管理：鼓励学生合理安排学习时间，培养时间管理能力，提高学习效率和生活质量。

-创造学习氛围：通过各种方式激发学生的学习氛围，如设置学习目标、给予奖励等，让学生保持学习的积极性。

-开展学习评价：定期进行评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

-培养审美情感：鼓励学生在学习数学的过程中，发现数学之美，培养审美情感，提高人文素养。

-开展志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，如为社区提供数学辅导，培养学生的社会责任感和服务意识。

-利用教育资源：引导学生充分利用教育资源，如图书馆、实验室等，丰富学习手段，提高学习效果。

-培养综合素质：通过各种途径培养学生的综合素质，如组织文艺表演、运动会等，促进学生全面发展。

-开展学习交流：鼓励学生与其他学校、地区的同学进行学习交流，分享学习经验，拓宽学习视野。

-利用学科竞赛：鼓励学生参加数学学科竞赛，如数学奥林匹克竞赛，提高学生的数学竞技水平。

-培养研究精神：鼓励学生对数学问题进行深入研究，如探索数学定理的证明过程，培养学生的研究精神。

-开展国际视野：鼓励学生关注国际数学发展动态，如国际数学家大会，拓宽国际视野，教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的参与度和积极性，如主动提问、回答问题、参与讨论等。

-评估学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、模拟购物等，观察学生是否能正确进行货币换算。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的合作情况，如分工合作、互相帮助等。

-评估学生展示的成果，如换算过程是否正确、是否能够清晰地表达自己的思考等。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，检验学生对货币换算知识的掌握程度。

-评估学生的测试成绩，了解学生在货币换算方面的学习情况。

4.作业评价：

-评价学生的课后作业，如购物预算编制、货币换算练习等，了解学生的应用能力。

-给予学生反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业评价，全面评估学生的学习情况。

-给予学生积极的反馈，鼓励他们在货币换算方面取得进步。

-针对学生的困难和挑战，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习障碍。

-定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略。

-利用教学评价工具，如在线平台、学生反馈表等，收集学生的学习反馈，为教学改进提供依据。

-与家长保持沟通，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①重点知识点：元、角、分的换算关系，以及在实际购物中的应用。

②重点词句：1元=10角，1角=10分，购物找零计算。

③内容逻辑关系：通过讲解元、角、分的换算关系，引出购物找零的计算方法，让学生在实际购物情