七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section A第1课时（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教材分析《七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版》的教材分析如下：

本课时主要围绕“Canyouplaytheguitar”这一主题展开，通过引入新的词汇和短语，帮助学生掌握询问他人技能的交际用语。内容涵盖了1a至2d三个部分，其中1a为听力练习，通过听对话了解对话内容并完成相关练习；1b为听力文本和图片，帮助学生更好地理解听力内容；2a为课本正文，介绍了询问他人技能的交际用语；2b为学生练习，通过练习巩固所学知识。

本课时教学对象为七年级学生，他们已具备一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。通过对本课时的学习，学生将能够更好地掌握询问他人技能的交际用语，提高他们的英语听说能力。

教学目标：

1.能够听懂并理解对话内容，掌握询问他人技能的交际用语。

2.能够运用所学知识进行日常交流，提高英语听说能力。

3.能够通过听力练习，提高听力理解能力。

教学重点与难点：

1.重点：掌握询问他人技能的交际用语。

2.难点：能够听懂并理解对话内容，运用所学知识进行日常交流。

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过听力练习和口语交流，提高学生的实际应用能力。

2.运用情境教学法，创设真实的生活场景，让学生在实际情境中学习并运用所学知识。

3.采用分组合作学习，促进学生之间的互动交流，提高团队合作能力。

教学步骤：

1.热身活动：引导学生进行简单的英语自我介绍，营造轻松的课堂氛围。

2.听力练习：让学生听对话，完成相关练习，检查学生对对话内容的理解。

3.讲解与示范：讲解听力文本和图片，示范询问他人技能的交际用语。

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。

5.课堂总结：对本课时所学内容进行总结，强调重点知识点。

6.作业布置：布置相关练习，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价学生的学习兴趣和积极性。

2.听力理解能力：通过听力练习，评价学生的听力理解能力。

3.口语交流能力：通过角色扮演和小组活动，评价学生的口语交流能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生的听力和口语实际应用能力。学生能够听懂并理解对话内容，掌握询问他人技能的交际用语，并能够在实际情境中进行运用。

2.文化意识：通过学习询问他人技能的交际用语，使学生了解并感知到语言与文化的密切关系。学生能够理解和尊重不同文化的表达方式和交流习惯，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，培养学生的思维敏捷性和逻辑性。学生能够根据听力材料进行分析和推理，能够条理清晰地表达自己的观点和思考。

4.学习能力：通过小组合作学习和角色扮演，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。学生能够在小组活动中积极与他人合作，共同完成任务，并能够自主进行学习和复习。重点难点及解决办法重点：

1.掌握询问他人技能的交际用语。

2.能够听懂并理解对话内容，提高听力理解能力。

难点：

1.能够听懂并理解对话内容，运用所学知识进行日常交流。

2.在实际情境中正确运用询问他人技能的交际用语。

解决办法：

1.通过听力练习，让学生反复听对话，逐渐提高听力理解能力。在听力过程中，教师可以引导学生注意关键词和短语，帮助学生更好地理解对话内容。

2.利用情境教学法，创造真实的交流场景，让学生在实际情境中练习并运用所学知识。教师可以组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的交流场景，鼓励学生大胆开口表达。

3.采用分组合作学习，让学生在小组活动中互相交流和练习。教师可以设计一些小组任务，要求学生合作完成，以此提高他们的交流能力和团队合作能力。

4.提供充足的练习机会，让学生通过不同的练习形式巩固所学知识。教师可以设计一些口语练习题，要求学生进行听力理解和口语表达的练习，及时检查他们的掌握情况，并给予及时的反馈和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第1课时的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些乐器图片，用以辅助学生对乐器名称和提问方式的学习和记忆。同时，可以准备一些听力材料，如音频文件或视频片段，以提高学生的听力理解能力。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学生学习和交流的氛围。可以布置一些与本课时主题相关的装饰，如挂上一些乐器图片或摆放一些乐器模型，以激发学生的学习兴趣。此外，可以根据学生的座位安排，设置一些小组讨论区，以便学生能够在小组活动中进行合作学习和交流。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并通过多媒体资源进行教学演示和讲解。

6.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学平台，确保学生能够登录并进行在线学习和交流。教师可以提前将教学资源和学习材料上传到平台上，方便学生进行预习和复习。

7.教学指导资料：教师需要准备一些教学指导资料，如教学计划、教案、PPT课件等，以便教师能够有条理地组织和进行教学活动。

8.反馈与评价工具：准备一些评价工具，如学生作业、测试题、评价表格等，以便教师能够及时了解学生的学习情况，并对学生的学习进行评价和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展，主要包括与本节课教学内容相关的拓展资源和建议，旨在帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，提高学生的综合素养和实际应用能力。

1.拓展资源：

-音乐视频：收集一些与乐器相关的音乐视频，如吉他演奏、钢琴曲等，让学生欣赏并了解不同乐器的特点和演奏技巧。

-文化背景资料：提供一些关于乐器的文化背景资料，如乐器的起源、发展历史等，让学生了解乐器在世界各地的文化意义和影响。

-乐器操作指南：为学生提供一些乐器的操作指南，如吉他的基本演奏技巧、钢琴的基本演奏方法等，让学生能够亲手尝试并掌握乐器的使用方法。

-音乐作品分析：介绍一些经典的音乐作品，让学生分析作品的风格、结构和演奏技巧，提高学生的音乐欣赏能力和分析能力。

2.拓展建议：

-让学生观看音乐视频，感受不同乐器的魅力，并尝试模仿演奏。

-鼓励学生自主查阅关于乐器的起源和发展历史的资料，了解乐器的文化背景。

-引导学生动手尝试乐器操作，通过实践活动提高学生的动手能力和实际操作能力。

-组织学生进行音乐作品分析，让学生分享自己的观点和感受，促进学生之间的交流和合作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课的主要内容，包括询问他人技能的交际用语、听力练习、口语交流等。

2.强调本节课的重点，如掌握询问他人技能的交际用语，提高听力理解能力等。

3.提醒学生注意本节课的难点，如在实际情境中正确运用询问他人技能的交际用语等。

4.鼓励学生在课后进行复习和巩固，通过练习和复习加深对知识的理解和记忆。

5.引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高英语的实际应用能力。

当堂检测：

1.听力理解检测：播放一段对话，要求学生听懂并理解对话内容，回答相关问题。

2.口语交流检测：组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的交流场景，检查学生对询问他人技能的交际用语的掌握情况。

3.语法知识检测：提供一些与本节课相关的语法题目，检查学生对语法知识的掌握情况。

4.词汇知识检测：提供一些与本节课相关的词汇题目，检查学生对词汇知识的掌握情况。

5.综合运用检测：提供一些与本节课相关的综合运用题目，检查学生对所学知识的综合运用能力。板书设计①重点知识点：询问他人技能的交际用语，如“Canyouplaytheguitar?”“Yes,Ican.”“No,Ican't.”等。

②重点词汇：play,guitar,piano,violin,flute,drums,cello等乐器的词汇。

③重点句型：询问他人技能的句型，如“Canyouplaytheguitar?”“Yes,Ican./No,Ican't.”等。

④艺术性和趣味性：在板书设计中，可以采用图形、颜色、线条等元素，将重点知识点、词汇和句型以生动有趣的方式呈现，如用吉他形状来表示“guitar”，用音符来表示“play”，用笑脸来表示“Yes,Ican.”等。

⑤实用性：板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆，同时也能够激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学后，我会安排一个反思活动，让学生填写一份教学反馈表。表中包括对课堂活动的评价、对教学内容的掌握程度以及对教师的建议等方面。通过学生的反馈，我可以评估教学效果并识别需要改进的地方。

此外，我也会观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、理解程度以及与他人的互动情况。通过这些观察，我可以更好地了解学生的学习状况，从而发现教学中的不足之处。

2.制定改进措施：

根据反馈和观察结果，我会制定一系列改进措施，以提高教学质量并满足学生的学习需求。以下是我计划实施的一些改进措施：

-增加互动环节：为了提高学生的参与度和积极性，我会增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等。这些活动可以促进学生之间的交流，提高他们的口语表达能力。

-调整教学方法：根据学生的反馈，我会尝试采用不同的教学方法，如任务型教学法、情境教学法等。这些方法可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的实际应用能力。

-提供更多的学习资源：为了帮助学生更好地掌握课程内容，我会提供更多的学习资源，如在线课程、练习题库等。这些资源可以帮助学生进行自主学习和复习，提高他们的学习效果。

-增强课堂管理：为了确保课堂的有序进行，我会加强对课堂的管理，如制定明确的课堂规则、及时解答学生的疑问等。这样可以提高课堂的效率，确保每个学生都能获得充分的学习机会。

在未来的教学中，我会努力实施这些改进措施，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，我会持续观察学生的学习状况，并根据需要进行调整和优化，以满足学生的学习需求。典型例题讲解1.例题一：请用“Canyouplaytheg