【核心素养】7　回忆我的母亲教案

【核心素养】7回忆我的母亲教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路结合人教版小学语文教材，本节课以“回忆我的母亲”为主题，通过深入解读课文，引导学生感悟母爱的伟大，培养孝顺父母的核心素养。课程设计以培养学生的阅读理解能力、情感表达能力和价值观塑造为目标，通过多种教学手段，让学生在理解课文内容的基础上，激发内心对母亲的感激之情，学会表达对母亲的感恩。二、核心素养目标1.语言素养：通过阅读课文，学生能够理解并运用课文中描述母亲情感的语言，提升阅读理解能力及情感表达能力。

2.思维素养：培养学生通过课文内容，分析、推断作者对母亲的感情，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化素养：引导学生感受中华传统文化中孝道的价值，增强文化自信，培养良好的道德品质。三、教学难点与重点1.教学重点：

①理解课文内容，把握作者对母亲的形象描绘和情感表达。

②学习并运用课文中的关键词汇和句型，提高语言表达能力。

2.教学难点：

①深入体会作者对母亲的深厚情感，理解孝道的传统美德。

②分析课文中的修辞手法和写作技巧，如对比、排比等，提升文学鉴赏能力。

③将课文中表达情感的方式应用到自己的写作中，学会用文字表达内心的感激之情。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景和作者简介，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对母亲的感情和课文感悟。

3.情景教学法：模拟家庭场景，让学生扮演课文中的角色，体验情感表达。

教学手段：

1.多媒体教学：播放与课文相关的音频、视频，增强学生对课文的理解和感受。

2.教学软件：使用互动式教学软件，辅助学生进行课文分析和写作练习。

3.网络资源：利用网络资源，提供更多关于母爱主题的阅读材料，拓宽学生视野。五、教学过程1.导入新课

【老师】同学们，大家好！今天我们要学习一篇温馨的课文——《回忆我的母亲》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在你们心中，母亲是什么样子的？她给你们留下了怎样的印象和回忆？现在，请睁开眼睛，我们一起来走进课文，感受作者对母亲的深情回忆。

2.课文阅读与理解

【老师】首先，请大家自由朗读课文，注意语气和情感的变化，尽量读出作者对母亲的感情。在阅读过程中，如果有不认识的字或者不懂的句子，可以做上标记。

【学生】（自由朗读课文）

【老师】现在，我们一起来解决刚才阅读中遇到的问题。谁愿意分享一下自己遇到的难点？

【学生】（分享阅读中遇到的问题，老师给予解答）

3.课文内容探究

【老师】接下来，我们深入探究课文内容。请大家思考以下问题：

①作者在文中回忆了母亲的哪些事情？这些事情表现了母亲的哪些品质？

【学生】（回答问题，老师引导总结）

②文中哪些语句让你感受到了作者对母亲的深厚感情？请大家找出来并体会其情感。

【学生】（找出语句，分享感受）

③作者在文中运用了哪些修辞手法？这些修辞手法对表达情感起到了什么作用？

【学生】（分析修辞手法，老师引导总结）

4.情感体验与表达

【老师】现在，请大家拿出一张纸，写下自己对母亲的感激之情或者一段难忘的回忆。写的时候，可以参考课文的写作方法，用上一些修辞手法，让你们的文字更加生动感人。

【学生】（书写对母亲的感激之情或回忆）

【老师】好的，大家都写得差不多了。现在，我们一起来分享自己的作品。谁愿意第一个来分享一下？

【学生】（分享自己的作品，老师给予评价和鼓励）

5.总结与反思

【老师】通过今天的学习，我们感受到了作者对母亲的深厚感情，也回顾了自己与母亲的美好时光。让我们再次回顾课文，深刻体会母爱的伟大。

【学生】（回顾课文，体会母爱）

【老师】最后，我想请大家思考一个问题：我们应该如何回报母亲的养育之恩？请在课后结合自己的实际情况，思考并付诸行动。

【学生】（思考并承诺付诸行动）

【老师】今天的课就到这里，希望大家能够珍惜与母亲在一起的每一刻，学会感恩，学会回报。下课！

【学生】（齐声说：老师再见！）六、学生学习效果学生在本节课的学习中取得了以下效果：

1.阅读理解能力提升：通过阅读《回忆我的母亲》这篇课文，学生能够理解并把握文章的主旨，即作者对母亲的深厚感情和孝道的传承。他们学会了如何通过关键词汇和句子来捕捉文章的中心思想，并在阅读过程中逐渐提高了自己的阅读理解能力。

2.语言表达能力增强：学生在学习课文的过程中，不仅理解了作者的写作意图，还能够通过讨论和写作练习来表达自己对母亲的感情。他们学会了运用课文中的语言表达技巧，如比喻、排比等，使自己的语言更加生动和有感染力。

3.文学鉴赏能力提高：通过对课文中的修辞手法和写作技巧的分析，学生学会了如何鉴赏文学作品。他们能够识别并欣赏课文中的美句和精彩段落，理解这些技巧如何增强文章的情感表达和艺术效果。

4.情感态度价值观塑造：本节课的学习使学生深刻体会到了母爱的伟大和孝道的重要性。他们在分享自己的感激之情和回忆时，展现出了对母亲的敬爱和感激之情，体现了正确的价值观和积极的人生态度。

5.写作能力提升：通过课后写作练习，学生能够将所学知识和情感体验融入自己的写作中。他们能够运用课文中学习到的表达方式和技巧，创作出具有个人特色和情感深度的文章。

6.文化自信增强：学生对中华传统文化中孝道的理解和认同得到了加深，他们通过学习课文，感受到了中华文化的博大精深，增强了文化自信和民族自豪感。

7.互动交流能力增强：在小组讨论和课堂分享环节，学生学会了如何与他人交流和合作。他们能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在交流中不断完善自己的理解和表达。

8.自主学习能力提高：学生在课后自主查找和阅读了更多关于母爱的文学作品，通过自主学习，他们不仅扩展了自己的知识面，还提高了自我学习和探究的能力。七、教学反思与总结这节课《回忆我的母亲》的教学让我深感教学相长，以下是我的反思与总结。

教学反思：

在教学过程中，我尝试使用了多种教学方法，如讲授法、讨论法和情景教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过讲授法，我能够系统地传达课文背景和作者简介，帮助学生更好地理解课文内容。讨论法则鼓励了学生主动思考和分享，他们在讨论中对课文的理解更加深入。情景教学法则让学生在模拟家庭场景中体验情感表达，增强了他们的情感体验。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂管理方面，有时候学生的讨论过于热烈，导致课堂纪律稍显混乱。我意识到在保持学生积极性的同时，也需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有机会发言。其次，在教学策略上，我可能过于注重情感体验，而忽略了部分学生在语言表达上的困难。未来，我将更加关注学生的个体差异，提供更多的语言支持。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识层面掌握了课文内容，理解了作者对母亲的深厚感情，学会了运用课文中的语言表达技巧。在技能层面，学生的阅读理解能力和写作能力得到了提升，他们能够更好地表达自己的情感和思想。在情感态度层面，学生对母爱的认识和孝道的理解有了显著提高，他们在分享自己的感激之情时，展现出了积极的人生态度和价值观。

尽管如此，教学中仍有一些问题需要改进。例如，我发现部分学生在课堂上参与度不高，可能是由于我对他们的激励不足。未来，我将尝试更多的激励措施，如小组竞赛、奖励制度等，以提高学生的参与度。此外，我也意识到需要加强对学生写作能力的指导，特别是对于写作能力较弱的学生，我计划提供更多的写作练习和反馈，帮助他们提高写作水平。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，加强课堂管理，确保学生在积极参与的同时，也能保持良好的学习秩序；其次，关注学生的个体差异，提供个性化的语言支持和指导；再次，增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣；最后，加强写作指导，提供更多的写作练习机会，帮助学生提高写作能力。八、板书设计1.课文重点知识点：

①母亲的形象特点：勤劳、善良、无私。

②作者对母亲的感情：怀念、感激、敬爱。

③孝道的传统美德：尊重父母、回报养育之恩。

2.课文重点词汇：

①描述母亲的词汇：慈祥、关爱、勤劳、节俭。

②表达感情的词汇：怀念、感激、敬爱、痛心。

③修辞手法相关的词汇：比喻、排比、对比。

3.课文重点句子：

①“母亲在世的时候，我没有好好报答她的养育之恩。”（表达作者对母亲的感激和愧疚）

②“母亲的一生是艰难的，她经历了许多痛苦，但从未向我提起。”（展现母亲的伟大和无私）

③“我要用我的实际行动来回报母亲的养育之恩，让她在天之灵得到安慰。”（表达作者的决心和行动）课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，以确保他们能够有效掌握课文内容和知识点。

提问：我通过提问的方式来检验学生对课文的理解程度。例如，在讲解课文中的某个段落时，我会停下来询问学生：“这段话中，作者是如何表达对母亲的感激之情的？”这样可以即时了解学生对课文内容的把握，并引导他们深入思考。

观察：我在课堂上密切观察学生的反应和参与情况。我注意到，当讨论到课文中的感人情节时，许多学生的眼神中充满了共鸣和感慨，这表明他们对课文内容有着深刻的情感体验。同时，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，这可能意味着他们在理解上存在障碍，需要我进一步的关注和指导。

测试：在课程结束时，我会进行一些小测试，如填空题、简答题等，以检验学生对课文知识点的掌握情况。这样可以帮助我发现学生可能存在的知识盲点，并在下一节课中进行针对性的讲解。

对于发现的问题，我会及时采取措施解决。例如，对于理解困难的学生，我会提供额外的辅导和解释，确保他们能够跟上课程的进度。

2.作业评价：

我对学生的作业进行了认真的批改和点评。在批改作业时，我不仅关注学生的答案是否正确，还注重他们的解题过程和语言表达。

对于作业中的正确答案，我会给予积极的反馈，如“很好，你的理解很深刻！”或“你的表达很清晰，继续保持！”对于错误的答案，我会指出错误所在，并提供正确的解答，同时鼓励学生不要气馁，继续努力。例如，我可能会写上“这里的理解有误，正确答案应该是……，希望你能从这次错误中学习，下次做得更好。”

此外，我还会在作业批改后与学生进行一对一的交流，针对他们的作业表现给予个性化的反馈和建议。这样的做法不仅帮助学生提高了学习效果，也增强了他们学习的自信心和动力。重点题型整理题型一：简答题

题目：请简述课文中作者回忆的母亲具有哪些品质？

答案：课文中，作者回忆的母亲具有勤劳、善良、无私、慈祥等品质。她辛勤劳作，从不抱怨；对家人关爱备至，无私奉献；教育子女有方，传承了良好的家风。

题型二：情感体验题

题目：请结合课文内容，谈谈你对母爱的理解和感悟。

答案：母爱是伟大的，是无私的。课文中的母亲为了家庭付出了巨大的努力，从不索取回报。这让我深刻体会到母爱的伟大和珍贵，我们应该珍惜与母亲在一起的时光，学会感恩和回报。

题型三：分析题

题目：请分析课文中作者运用了哪些修辞手法来表达对母亲的感情？

答案：课文中，作者运用了比喻、排比、对比等修辞手法来表达对母亲的感情。例如，将母亲比喻成“勤劳的蜜蜂”，形象地表现了母亲的辛勤劳作；通