专题09课内阅读理解（教师版）

专题09课内阅读理解（教师版）小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。一、复习要点1.理解句子:联系上下文法和结合生活实际法2.概括段意:摘句法3.概括主要内容:①串联六要素法。②连接段意法③抓关键句法4.归纳主题:①性格分析法②题目分析法③抓中心句法5.阅读诗文的方法①理解诗词——想象画面法②阅读文言文——三步法。（附）六年级课内知识要点整理如下图：二、主要题型及解题套路题型1：归纳段意

1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

题型2：概括主题思想（主旨）

（有很多的问答题都是根据中心解答的）

例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；

写景主要是赞美景的美丽可爱，表达喜爱之情。

写物，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。叙事文：本文记叙事，歌颂（赞美）了；本文记叙事，表达了作者的思想感情；本文记叙事，揭示了的深刻道理。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

富含思想情感的词：赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。题型3：赏析句子题例如：赏析人物描写的作用；赏析修辞手法的作用；赏析句子结构的作用……题型4：理解含义深刻的句子答题方法：①找画句子②抓关键词③梳理句子表面意④勾联主旨⑤联系课文和生活答题思路：先赏析句子，然后用自己的话把句子的表面意思梳理出来，再结合文章中一些重要的事件和所反映的思想感情等的关键词用自己的语言表达出来。题型5：某句话在文中的作用

1.文首：从结构上来说，开篇点题，点明中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫、埋伏笔、或者衬托

2.文中：承上启下；总结上文；引起下文

3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头

题型6：修辞手法的作用（修辞有很多，常用的有8种，比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）

1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2.排比：在于能突出文章的中心，表达强烈情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节；答题格式：强调突出＋对象＋特性

3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4.反问：强调，加强语气等；

题型7：联系上下文解释词语意思答题思路：本义（扩词法、近义词法等）+文中意（找准这个词描述的对象）

题型8：标点符号的作用

1.——（破折号）的作用

①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。

2.……（省略号）的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

3.

“”（引号）的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓

题型9：给文章加上恰当的题目

1.

根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）2.

根据文章的中心，用中心词作为题目。题型10：写作顺序记叙文：1.

时间先后顺序。

2.

地点变换的顺序。3.

事情发展的顺序。

4.

按总后分、总分总、先分后总的的顺序。说明文1.时间顺序2.空间顺序3.逻辑顺序三、解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2.认真读题审题，明确考的是什么题型和原文的位置。3.认真看分值答题，按分值答要点。4.检查。看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。四、六年级阅读题重点考试方向1.体会关键语句在表情达意方面的作用2.体会环境描写的作用3.把握文章主要内容4.理清文章的思路5.体会文章感情的表达方式6.体会文章的中心思想7.体会重点句段的意思8.体会鲜明的人物形象9.体会作者表达感悟的不同方式10.领会文章蕴含的道理一、阅读理解1.阅读《北京的春节（节选）》，回答问题。北京的春节（节选）多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从黎明到清早，全城鞭炮声不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。有的图案各式各样。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活儿了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。1．元宵节吃汤圆：寓意__________________________________________2．老舍着力描写元宵节的灯的目的，下列说法不正确的一项是（

）A．突出元宵节是春节的又一个高潮 B．烘托出元宵节的欢乐气氛C．突出元宵节的确是美好快乐的日子 D．说明他小时候家庭条件优越3．认真读文中画线的句子，注意加点的词语，说说你发现了什么？4．认真阅读短文，按照要求完成下面表格时间人们的活动

详略安排

表达作用正月初六_______

略写这样写的好处：_______________________________春节结束_______【答案】1．团团圆圆2．D3．这些词语都表达了“都、全部”的意思，用不同的词语表达相同的意思，会使语言的表达更丰富、更多样4．铺户开张

放鞭炮详略安排得当，这样更能突出最具特色的民俗活动的重点，能给人留下深刻印象。正月十五赏灯放花炮详写正月十九略写【解析】1．考查了对民俗文化的了解。吃汤圆的寓意：汤圆的名称与“团圆”字音相近，取团圆之意，象征全家人团团圆圆，和睦幸福，人们也以此怀念离别的亲人，寄托了对未来生活的美好愿望。2．考查了对写作方法的辨析。ABC说法正确。D．有误，老舍着力描写元宵节的灯的目的并不是说明他小时候家庭条件优越。而是通过对人们过元宵节的描定民，突出元宵的热闹与快乐。故选D。3．考查了对词语的辨析。从“名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯”可知，“一律”“清一色”“都”表示的意思基本相同，在同一个句子中用不同的词语表达相同的意思，避免了重复出现相同词语，使句子更鲜活，更具文采。4．考查了根据语段内容填空的能力。从“多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从黎明到清早，全城鞭炮声不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子”可知，正月初六的人们的活动是简单描述，这是略写；从“元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。”可知，正月十五人们赏灯这是详细描写；从“春节在正月十九结束了。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活儿了。”可知，正月十九的春节结束后，这是略写。文中略写了正月初六及正月十九，详写了元宵节，这样写的好处详写的内容最能表现北京独特的春节习俗，重点突出，主次分明，令读者印象深刻。2.课内阅读理解。《匆匆》节选①（

）去了，有再来的时候；（

）枯了，有再青的时候；（

）谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白走这一遭啊？1．请按原文把第一段补充完整，并给以下字注音徊（

）

裸（

）2．“是有人偷了他们吧”中的“他们”是指__________，这里运用了______的修辞手法。3．文中画线部分的句子，是把_________比作_________和______________。4．请仿照画线部分的句子，写一句话。过去的日子如__________，被__________，如__________，被________。5．这两段文字使用了一连串的问号，表达了作者对时间流逝怎样的感受？试说一说这样表达有什么好处？【答案】1．燕子

杨柳

桃花huái

luŏ2．时间拟人3．过去的日子轻烟薄雾4．枯叶秋风吹落了浪花大海吞噬了5．表达对时间流逝的无奈和焦急，希望自己能抓紧时间做出成绩。起加重语气，强调感情的作用。【解析】1．本题考查课文内容的识记与字音的辨析。出自课文《匆匆》，注意“燕、柳、桃”的正确书写。徊：huái，环绕；回转。裸：luǒ，暴露，没有遮盖。2．本题考查修辞手法的运用。结合第①段中“我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧”可知，“他们”指的是过去的日子。这里运用拟人的修辞手法，把“过去的日子”拟人化，被偷走了，表达作者对时光的感慨，既包含了对逝去的无可奈何，也包含了对过往的眷恋。3．本题考查句子的理解。“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”运用比喻手法，把过去的日子比作轻烟和薄雾，表达了作者对于时间流逝，不可挽回，过去的日子一去不复返的感慨。4．本题考查仿写句子。仿照例句，将过去的日子比作容易消失的事物即可。如：过去的日子如露珠，被太阳蒸发了，如浮萍，被流水冲走了。5．本题考查句子的表达效果。第①段中第一处问句“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”表达了作者对时光流逝而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。第②段问句是作者不甘时光就这样流逝，不甘生命就这样毫无痕迹地逝去的内心独白。这样一连串的问句，可以丰富文章的内容，可以抒发强烈的情感，可以引发读者的思考，从而深化主题，达到更好的表达效果。3.课内阅读。《十六年前的回忆》片段①那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。②我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”③待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”④父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。⑤后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。⑥局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。1．可以概括选文内容的选项是（

）A．那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。B．局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。C．我们心里都很不安，为这位工友着急。D．军阀张作霖要派人来搜查。2．读画“——”的句子，完成练习。（1）从“不论……总是……总是……”这一组关联词表明（2）从文章的“含糊回答”中，可以感受到父亲对工作________________的态度。（3）画“”的句子是对父亲______的描写，表现了父亲_______________的品质。【答案】1．B2．李大钊同志对家人的慈爱和善严肃认真语言对革命工作高度负责【解析】1．考查了对选文内容的概括。抓住关键句子概括，从第①自然段“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”第⑥自然段“局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张”等句子可知，选文主要写了局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。故选B。2．考查了对句子的理解。（1）“不论……总是……总是……”是条件关系的关联词，从第④自然段“他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。”可知，“不论……总是……总是……”这组关联词表明李大钊同志对家人的慈爱和善。（2）文中写父亲以前不论多忙，都会耐心地回答我的问题，但这一次却含糊回答“我”的原因是：后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。因为当时我还是小孩子，父亲不能向我详细说明，所以才含糊回答“我”。从文章的“含糊回答”中，可以感受到父亲对工作严肃认真的态度。（3）从第⑥自然段“父亲坚决地对母亲说”可知，这句话是对父亲语言的描写，从父亲说话的内容中表现了父亲对革命工作高度负责的品质。4.阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，完成练习。《真理诞生于一百个问号之后》片段①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果证明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。1．选段主要写阿瑟林斯基发现___________________，然后他产生一连串疑问，接着_______________，最后得出____________________的结论。2．我发现，这个事例是按照__________________的顺序写的。（填序号）①得出结论②提出问题③发现现象④进行实验3．选段中画“”的句子一连用了三个_______________句，这一连串的问题，可以用“()”来概括最恰当。（填序号）A．百思不得其解

B．打破砂锅问到底

C．一问三不知

D．敏而好学，不耻下问4．这个事例证明了本课的观点：。我还知道一个能证明这个观点的事例：【答案】1．儿子睡觉时眼珠转动经过反复观察实验当睡觉的人眼珠快速转动时，他最容易做梦2．③②④①3．疑问B4．真理诞生于一百个问号之后阿基米德从洗澡时水会溢出发现浮力原理。【解析】1．本题考查的是提取文章内容。由选文的句子“一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来”“阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果证明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论”“睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段”可知，选段阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠转动，经过反复观察实验，得出的结论是：当睡觉的人眼珠快速转动时，他最容易做梦。2．本题考查的是文章内容理解。通读选段，从句子“一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来”可知，阿瑟林斯基首先发现现象；从句子“他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢”可知，阿瑟林斯基发现现象后，就提出问题；从句子“阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果证明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验”可知，阿瑟林斯基接下来进行实验；从句子“最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段”可知，阿瑟林斯基进行实验后，得出最后结论，因此，这个事例是按照③②④①的顺序写的。3．本题考查的是句子理解。A.“百思不得其解”的意思是多次、反复地思考也无法理解。B.“打破砂锅问到底”的意思是比喻追究事情的根底。C.“一问三不知”的意思是比喻对所问的事情一无所知。D.“敏而好学，不耻下问”的意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容一个人谦虚好学。文中划线句子“为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？”连用三个问号，属于疑问句。表达了阿瑟林斯基对眼球转动这一现象的锲而不舍的追问。故选B。4．本题考查的是文章内容理解。通读选段可知，这是课文《真理诞生于一百个问号之后》的第三个事例。阿斯林斯基对儿子睡觉时眼珠转动产生疑问，通过“对自己八岁的儿子进行了实验”“对二十名成年人进行了反复的观察实验”，得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。这一过程证明了只要善于观察、不断发问、不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。从而印证了文章的观点：真理诞生于一百个问号之后。补充事例时，从自己积累的事例中选取一个能证明该观点的事例即可。如：牛顿从苹果落地的现象发现地球引力。5．课内阅读《十六年前的回忆》片段，回答问题。《十六年前的回忆》节选①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。②“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。③“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。(1)给上述片段加一个小标题：(2)文中画横线的句子是对父亲的______和______描写，“”“____________”等描写说明敌人对李大钊施了重刑；“______”一词说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强；“________”一词充分体现了李大钊对亲人的爱。(3)“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”这时他心里会想到什么？请展开想象写一写。(4)“他的心被一种伟大的力量占据着”，这里的“伟大的力量”是指(5)父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些形容英雄人物品质的成语？请写出四个。

【答案】(1)被审时(2)外貌神态没戴眼镜乱蓬蓬的长头发平静慈祥(3)这可能是我们最后一次见面了，再见了亲人！你们一定要坚强地活下去，坚信革命事业必定会胜利，也希望你们化悲愤为力量！(4)他对于革命事业的信心(5)坚贞不屈大义凛然宁死不屈视死如归【详解】（1）本题考查学生给文段加标题的能力。语段选自《十六年前的回忆》，课文通过对李大钊同志被捕前到被害后的回忆，展现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深切的怀念。结合第①段“在法庭上，我们跟父亲见了面”和文章内容可知语段主要记叙了父亲在法庭上的表现。按照这个意思，语段题目也可以拟定为“法庭相见”。（2）本题考查学生对人物描写方法的理解。阅读句子第①段“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”可知，这个句子是对父亲的外貌、神态的描写。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是因为他受过酷刑，“平静”一词说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”一词充分体现了李大钊对亲人的爱。（3）本题考查学生的语言组织能力。学生结合第④段“他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着”和文段内容回答，可从父亲对革命的鉴定，对家人的无奈等方面回答，答案不唯一，言之有理即可。（4）本题考查学生对文段内容的理解。阅读第④段“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，这里的“伟大的力量”指的是他对于革命事业的信心。（5）本题考查学生的成语积累。学生结合课下积累回答即可。即：刚正不阿、无所畏惧、不屈不挠、舍身取义、一身正气等。6.课内阅读。《腊八粥》（节选）①锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。②“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。①③这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。②他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。③总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。1．请用一句话概括选文的主要内容。2．找出与“总之，一切都成了如他所猜的样子了。”这句话相照应的语句，画上波浪线。3．品读文中画横线的句子，根据提示完成练习。（1）第①处画横线的句子刻画了八儿________的形象，从中你能感受到八儿______________的心情。（2）给第②处画横线句子换一种说法，保持意思不变。（3）第②处画横线的句子中“跌”字可以换成“掉”字吗？为什么？4．品读文中第③处画横线的句子，谈谈你的感受。【答案】1．这段话主要写了八儿猜粥和看粥的过程。2．锅中的一切，对八儿来说，只能猜想3．天真可爱急切这的确是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。“跌”不可以换成“掉”字。因为“跌”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬制的火候足，粥浓稠。4．这个句子把“花生仁”当成人来写，运用了拟人的修辞手法，将“花生仁人格化，生动形象地写出了腊八粥中花生仁呈现出的样子。【解析】1．本题考查学生对文段内容的概括。语段选自《腊八粥》。本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念。阅读文段第①段“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！”、第③段“总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐”可知，这段话主要写了八儿猜粥和看粥的过程。2．本题考查学生对句子的理解。阅读文段第①段“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”可知，这句话与“总之，一切都成了如他所猜的样子了”相照应。3．本题考查学生对句子的理解。（1）阅读句子第②段“‘呃……’他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。”知，这个句子是对八儿的语言和神态的描写，刻画了八儿天真可爱的形象，从中你能感受到八儿急切的心情。（2）阅读句子第③段“这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的”可知，这句话是一个双重否定句。变为肯定句，把“不能不说”改为“确实”，故改为：这确实是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。（3）阅读句子第③段“这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的”可知，“跌”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬制的火候足，粥浓稠，因此“跌”不可以换成“掉’字。4．本题考查学生对句子的理解。阅读句子第③段“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”可知，这个句子把“花生仁”当成人来写，运用了拟人的修辞手法，将“花生仁人格化，生动形象地写出了腊八粥中花生仁呈现出的样子。7.课内阅读。①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。1．短文选自课文《____________》，文中的“父亲”指的是________。2．给上述片段加上一个小标题：_________3．写出下列词语的近义词。平静——_______会意——_______4．找出描写父亲外貌的句子抄下来，并完成下面的填空。父亲外貌描写的句子中“_________、____________”等描写说明父亲被敌人施了重刑；“_______”一词说明父亲经历残酷的折磨后依旧很坚强；“_______”一词充分体现了父亲对亲人的爱。5．“一种伟大的力量”在文中指什么？6．父亲脸上的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？【答案】1．十六年前的回忆李大钊2．法庭相见3．镇静会心4．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。没戴眼镜乱蓬蓬的长头发平静慈祥5．他对于革命事业的信心。6．因为他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。【解析】1．考查学生的文学常识。短文选自课文《十六年前的回忆》，通过对李大钊同志被捕前到被害后的回忆，展现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深切的怀念。文中的“父亲”指的是李大钊。2．考查学生给文段加标题的能力。语段主要记叙了父亲在法庭上与敌人斗争的情景。故题目可为“法庭相见”。3．考查学生写近义词的能力。平静：镇静。故近义词为“肃静”。会意：会心。故近义词为“领略”。4．考查学生对人物描写方法的理解。从文中第①段“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”这句话中可以看出李大钊虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑，“平静”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。5．考查学生对文段内容的理解。根据第④段“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，“一种伟大的力量”在文中指他对于革命事业的信心。6．考查学生对文段内容的理解。结合文段内容可知，因为他的心被一种伟大的力量——他对于革命事业的信心占据着，同时，为了让母亲、“我”和妹妹安心，不让“我们”为他担心，所以父亲脸上的表情是“非常安定，非常沉着”的。8.课内阅读。那个星期天（节选）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿游在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。1．在选段中找出下列词语的近义词。迅速——()

恐慌——()2．母亲因为___________而惊惶和内疚，这可以从母亲的___________、______、_________等行动及她说的话里感受到她的这种心情和情感。3．“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”中“荒凉”多用来形容人烟少，冷清，用在这里是否恰当？说说你的理解。4．下列对选段的理解，说法不正确的一项是（

）A．文中对光线急遽变化，黄昏“孤独而惆怅”等的描写，既交代了天色已晚，也写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅，完全沉浸在伤心失望之中。B．“那个星期天”“就在那天”两个短语独立成句，强调了母亲没有兑现承诺给“我”幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀。C．描写母亲搓衣服的声音永无休止，就像时光的脚步，水不停歇。这个句子很美，写出了作者此刻心情的愉快。D．文中的母亲有对孩子的疏忽，但当看到孩子伤心难过时惊慌失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。【答案】1．急遽惊惶2．忘记带“我”去玩，所以“我”哭了，在不出声地流泪惊惶地甩了甩手上的水把“我”拉进她的怀里一边亲吻“我”一边不停地道歉3．恰当。“荒凉”一词形象地描写出了“我”的希望彻底破灭后那种绝望委屈的内心情感。4．C【解析】1．本题考查近义词。迅速：意思是速度高，非常快。从选段句子“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化”可知近义词是“急遽”。恐慌：忧惧而慌张。从选段句子“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。”可知近义词是“惊惶”。2．本题考查提取关键信息。从句子“就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。”可知母亲因为没能带我出去导致我在不出声地流泪而惊惶和内疚。从句子“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”可知从“惊惶地甩了甩手上的水”、“把我拉过去拉进她的怀里”、“一边亲吻着我一边不停地说”等行动及她说的话里感受到她的这种心情和情感。3．本题考查理解句子意思。结合荒凉一词的意思是文章的写法，写出“荒凉”用在这里是否合适，组织语言表达，如：我觉得使用恰当，荒凉一般用来形容人烟少；冷清。这里用来描写我周围的环境，借由环境描写可以让我们体会到当时“我”在等候一天，却希望落空、破灭后的委屈、绝望、难过的心情。4．本题考查文章内容理解。《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底“绝望”的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。文段写的是我希望落空后的心情。C.描写母亲搓衣服的声音永无休止，就像时光的脚步，水不停歇。写出了我的希望随着时间的流逝慢慢破灭，选项说法错误。故选C。9.课内阅读。①“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”②“哦？什么时候？”③“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”⑤但桑娜坐着一动不动。⑥“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”⑦“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1．这个片段选自《_______________》，作者是__________（国家）的____________。我还知道他的作品有《_______________》等。2．片段描写了渔夫语言、动作、神态，请用“______”画出描写渔夫神情的语句。用“……”画出描写渔夫动作的语句。用“”画出描写渔夫语言的语句。3．文中标点的使用别有用意，请你选择一处说说自己的体会。4．渔夫的脸为什么变得严肃，他在忧虑什么呢？________________________。文中的“熬”字，可以让人感受到渔夫_______________________的品质。【答案】1．穷人俄列夫·托尔斯泰战争与和平2．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他搔搔后脑勺“嗯，是个问题！”“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”3．“他们那么小……一个还不会说话”中省略号表示语言的中断，“另一个刚会爬……”中省略号表示未说完，语意未尽，省略号体现桑娜的善良，她觉得这两个孩子很可怜，就把他们抱回来了，但是又怕自己的丈夫责骂所以说话声断断续续。4．忧虑孩子同死人待在一起是个问题，以后能不能养活这么多人是个问题善良，宁愿自己吃苦也要帮助别人【解析】1．本题考查作家作品。读选段，可知出自《穷人》，《穷人》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰创作的一部短篇小说，列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。2．本题考查寻找关键句子。从第④自然段句子“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”可知是描写渔夫的神情的；从第④自然段句子“他搔搔后脑勺”可知是描写渔夫的动作的；从第④自然段“嗯，是个问题！”“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”可知是描写渔夫语言的。3．本题考查标点符号的用法。选择一处自己觉得有用意的标点符号，说说自己的体会即可。如：从第④自然段渔夫说的话中可以看出感叹号很多，说明渔夫在面对这种情况时，内心也有担忧，但最终还是坚定了收养邻居西蒙的孩子的决心。4．本题考查文章内容理解。严肃忧虑从另一个侧面表现了渔夫的正直。在严峻的现实面前。渔夫选择了收养孤儿。但他也不得不为孩子今后的生活而担心、忧虑，原因是，渔夫在收不收养西蒙的孩子的问题上做思想斗争，从而使他脸色变得严肃，忧虑。“熬”字用来形容日子，可知他们的日子过得十分艰辛，未来可能还会更艰苦，但在这样的情况下，渔夫还是决定收养两个孩子，说明了渔夫善良，宁愿自己吃苦也要帮助别人的品质。10.课内阅读。①元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！②这的确是美好快乐的日子。1．请你在文中找出4个意思一样的词语。______________

_____________

____________

_____________2．元宵节指的是______（具体时间），这一天人们，小孩子们，大家还必须。3．文段中作者从________和________两方面写出了元宵节灯多。4．①句中的“又”表示_________，①②句此文段内容的________和________，从这也可以看出作者在这里采用了________的段落结构。5．北京春节的民风民俗真有意思！古人也有描写中国传统佳节的诗句，我会写：【答案】1．一律清一色都是通通2．正月十五张灯结彩燃放花炮吃元宵3．数量多种类多4．再一个（前面已经有一个高潮）开头结尾总分总5．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。【解析】1．考查学生对词语的理解。“一律”的意思是都是一个样子。“清一色”的意思是比喻全部由一种成分构成或全部一个样子。“都是”表示全部都是这样。“通通”的意思是全部。故这四个词语意思相同。2．考查学生对文段内容的理解。阅读文段“正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。”“小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，”“这一天大家还必须吃元宵呀！”可知，元宵节指的是正月十五，这一天人们看花灯，小孩子们买各种花炮燃放，大家还必须吃元宵。3．考查学生对文段内容的理解。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。文章主要讲了花灯的形状与种类，有玻璃的、牛角的、彩绘故事得等形状，走马灯、宫灯、纸灯等种类。4．考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“元宵上市，春节的又一个高潮到了”句中的“又”表示再一次，①②句此文段内容的总起句和总结句，这个片段先总写了元宵上市，春节的又一个高潮到了，接着具体介绍了元宵节的风俗习惯，最后总写元宵节是个美好快乐的日子。因此作者采用了总分总的结构方式。5．考查诗词名句的识记和积累。答案不唯一，合理即可。描写中国传统佳节的诗句有：清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。七夕：天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。重阳：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。春节：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。11.阅读理解。表里的生物（节选）越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。1．选文中画“______”的句子运用了______描写，从中可以感受到“我”______的心情。2．父亲主动给“我”看表，“我”很高兴并且心跳加速的原因是什么？（）A．“我”不知道父亲的用意是什么，心里充满了疑惑。B．“我”不知道怎样感谢父亲，心里既紧张又高兴。C．“我”终于能够看到表里的世界，满足自己的好奇心了，心里既开心又激动。D．“我”既想看到表里的世界，又害怕看到后令自己失望。3．结合选文内容，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？4．“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。”你也一定和作者有一样的经历吧，请你写一写。【答案】1．心理强烈渴望打开那块表2．C3．从“我的眼睛就再也离不开它”“我看得入神”，可以看出“我”是一个好奇心强烈，善于观察且执着的孩子。4．有一次，妈妈给我带回来一把狙击枪，我恨不得马上就拿上它玩。可是，妈妈说要把作业写完才能玩。哎，我坐在书桌前，手里拿着笔，可眼睛总是忍不住瞄它，脑子里尽想着拿着它在小伙伴面前威风的样子。【解析】1．本题考查写作手法及句子的理解。文中的“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦'这句话属于心理描写，从中可以感受到“我”痛苦的心情。2．考查对语段内容的理解。通读语段，结合题目中给出的选项，父亲主动给“我”看表，“我很高兴并且心跳加速的原因是我”终于能够看到表里的世界，满足自己的好奇心了，心里既开心又激动。故选C。3．本题考查对文中人物的评价。通读语段可知，语段主要写了“我”对爸爸的表非常好奇，总想知道表里到底有什么，终于有一天，爸爸满足了“我”的好奇心，让“我”看到了表里的世界。从这件事可看出“我”是一个好奇心强、求知欲强的孩子。4．本题考查开放性题型。本题是开放性题目，答案不唯一，言之有理即可。回答此题的时候，可结合本题的中心思想来回答。示例：有一次，爸爸给我带回来一个玩具，我恨不得马上就拿上它玩。可是，爸爸说要把作业写完才能玩。哎，我坐在书桌前，手里拿着笔，可眼睛总是忍不住瞄它，脑子里尽想着拿着它在小伙伴面前炫耀。12.阅读《开国大典》节选，回答问题。《开国大典》节选毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂荣臻将军任阅兵总指挥，朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹跑、火能炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。1．选文是关于（）的场面描写，运用了（）（点面结合、情景交融）的描写方法。请把选文中对这个场面总体描写的句子画上波浪线。2．用“”画出这段话中的一个比喻句。这个句子把比作，这个比喻表现了人民解放军

的气概。3．选文在对各军兵种进行描写时，角度也不一样，请选一选。海军描写的是()，步兵描写的是()，炮兵描写的是()。A．武器的特点

B．方阵进行的特点

C．服装颜色的特点4．群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。（）A．这句话写出了阅兵式的隆重场面，表现了当时热烈、庄严的气氛。B．这句话描写了阅兵式上观众鼓掌、欢呼的情景，表现了人民群众欢快、激动的心情。【答案】1．阅兵式

点面结合

画波浪线的句子：以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。2．战士们挺着胸膛站在战车上像钢铁巨人一样威武雄壮战士们挺着胸膛站在战车上像钢铁巨人一样威武雄壮3．CBA4．B【解析】1．本题考查文章的理解。结合文中“阅兵式开始……”“两个半钟头的检阅……”可知，选文是关于阅兵式的场面描写，运用了点面结合的描写方法，面的描写是对整体，大的场面的描写。“各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。”点的描写是对个体的细节描写，如对海军、步兵、炮兵的描写。阅兵式场面总体描写的句子是“以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。”写出了部队经过主席台的情景。2．本题考查对句子的赏析。文中的比喻句为“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。”结合画线句子“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。”可知，句子把“战士们”比作了“钢铁巨人”，生动形象地写出了战士们雄赳赳、气昂昂的高大挺拔形象。3．本题考查文章的理解。从“雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”可知，突出的是海军制服颜色的特点。从“步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。”可知，突出的是步兵方阵进行的特点。从“野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进”可知，突出的是炮兵武器的特点。4．本题考查句子的理解。结合句子“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动”中的“喊哑、拍麻”两个词语得知，写出了人民群众看到人民解放军部队接受检阅时的举动，表现了群众喜悦、兴奋的心情故选B。13.课内阅读。《草原》节选这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1．用小标题概括这段话描写的画面。2．这段话中，哪些句子是写作者的感受的？用“﹏﹏”划出来。在写景中融入感受有什么好处？3．关注文中加点的部分，这样写有什么好处？再照样子，写句子。好处：仿写：【答案】1．草原风光图2．使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在写景中融入自己的感受达到了情景交融的目的，景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情强烈，这样能让读者有一种身临其境之感，感同身受。3．这句话直抒胸臆,连用两个“那么”,运用了反复的修辞手法，表达了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。这里的风景比别处的更优美，水是那么清澈，树是那么茂密，让人心情愉悦。【解析】1．本题考查标题概括能力。通过阅读语段可知，这段话主要写我来到草原上看到草原上的美丽的风景的和内心的感受，因此标题概括为草原风光图。2．本题考查语段赏析能力。通读语段后可知“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”是直接描写草原的景色的句子。“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”是抒发作者感受的句子，在写景中融入自己的感受又叫情景交融，景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情强烈，这样能让读者有一种身临其境之感，感同身受。3．本题考查句子写法的赏析能力阅读文中加点部分所在的句子，关注加点词语可以看出连用了两个“是那么”，使用了反复的修辞手法，写出了草原风光的美丽，让我们感受到作者初见草原的惊喜、赞叹之情。仿写句子同样使用反复的修辞手法即可，如：这里的天是那么的蓝，水是那么的清澈，草是那么的绿，真是风景美如画啊！14.阅读《夏天里的成长》选段，回答问题。《夏天里的成长》选段（1）夏天是万物迅速生长的季节。（2）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。（3）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。（4）一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。1．写出本文的中心句。2．夏天里的成长有什么特点？（用文中原话回答）3．“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话运用了________的修辞手法，用一系列表示时间的词语表现了植物。4．每到夏天，暑假开学的时候，我们都会比之前高一个年级，这些是我们看得见的长，我们长的不仅有年级，还有，这些是我们看不见的长。（）A．身高、体重、知识 B．知识、能力、智慧C．身高、能力、智慧 D．体重、能力、知识5．结合你的生活经历，谈一谈你对“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的理解。【答案】1．夏天是万物迅速生长的季节。2．飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。3．排比植物生长迅速4．B5．人要珍惜时间，积极汲取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就成为无用之人了。【解析】1．考查寻找中心句。《夏天里的成长》主要描绘了夏天自然万物努力生长，学生升学成长的示例，启示人们抓紧时间尽量地用力量地长。全文紧紧围绕“夏天是万物迅速生长的季节”展开，写了植物、动物、铁轨、柏油路、人都在夏天不断地生长，从而启发大家“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”2．考查寻找关键句子。结合“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”可知夏天里的成长的特点是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。3．考查赏析描写和修辞手法。“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”运用了三个“……是……”的句式，这是排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。“昨天”“今天”“明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。这样写是为了突出夏天是成长的时期，开花结果这里过程很快。4．考查文章内容理解。A.身高、体重是看得见的成长。B.知识、能力、智慧是内在的成长，是我们看不见的长。C.身高是看得见的成长。D.体重是看得见的成长。5．考查理解句子的含义。“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”说明人和植物一样，在合适的时间、地点，要抓住时机，积极的发展自己，丰富自己的精神世界，增强自己的精神力量，促进自己的全面发展。人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。15.阅读《少年闰土》相关语段，回答问题。《少年闰土》节选第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”我于是又很盼望下雪。闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管贼吗？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。“他不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的一朋友所不知道的。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。1．在文中找出一对近义词。_________________2．闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，这些“稀奇事”是指闰土给我讲的哪些事？3．“我于是又很盼望下雪”的原因是4．读了文中最后一段，请你分别用一个四字词语形容一下闰土和“我”的朋友们：闰土：____________“我”的朋友们：____________5．从文中最后一段你能体会到“我”怎样的思想感情？【答案】1．新鲜

稀奇2．雪地捕鸟；海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。3．捕鸟须下了大雪才好4．见多识广孤陋寡闻5．表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩之情。对丰富多彩的农村生活的向往，对自己生活环境的不满。【解析】1．本题考查学生对于文章近义词的查找。新鲜：1．（刚生产、宰杀或烹调的食物）没有变质，也没有经过腌制、干制等：～的水果。2．（事物）出现不久，还不普遍；少见的；稀罕：～事物。稀奇：稀少奇特。故“新鲜”与“稀奇”互为近义词。2．本题主要考查学生对于课文的理解能力。从文中“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。”以及“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”可以看出对于“我”来说“新鲜事”是捕鸟、看瓜刺猹、捡贝壳、看跳鱼儿。3．本题主要考查学生对于课文的理解能力。从“须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”中可以看出鲁迅期盼下雪是因为闰土可以带他捕鸟。4．本题主要考查学生对于人物的概括。并且题干中要求用四字词语进行概括。这种概括人物形象题，必须要从内容入手。闰土虽然没有读过书，但是见过的事物很多，可以用见