教师职业道德第二节-爱岗敬业资料课件

第二章教师职业道德的基本规范第二节爱岗敬业第二章教师职业道德的基本规范第二节爱岗敬业1《中小学教师职业道德规范（2008版）》教书育人爱岗敬业关爱学生爱国守法为人师表终身学习《中小学教师职业道德规范（2008版）》教书育人爱岗敬业关爱2古今中外教育家的师德观

“教师要成为道德卓越的人，要做学生的表率；教师要充分了解自己职业的社会意义，无限热爱自己的工作。”——夸美纽斯（捷克）古今中外教育家的师德观“教师要成为道德卓越的人3爱岗敬业

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。爱岗敬业没有责任就办不好教育，没有感情就做不4

5一、爱岗敬业的内涵与特点（一）内涵1.表述爱岗：

就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。

一、爱岗敬业的内涵与特点（一）内涵6梁启超对“敬业”的阐释敬的含义：忠诚于一件事敬业的原因：只有敬业才能把工作做到圆满敬业的表现：尊重这份工作敬业的方法：聚精会神地完成工作梁启超对“敬业”的阐释敬的含义：忠诚于一件事7谈谈你对“敬业”的认识勤勤恳恳，看重报酬勤勤恳恳、有奉献精神勤勤恳恳、有奉献精神、认同教师的职业价值谈谈你对“敬业”的认识勤勤恳恳，看重报酬勤勤恳恳、8教师职业道德第二节-爱岗敬业资料课件9爱岗敬业的内涵

教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出奉献。爱岗敬业的内涵教师从思想上认识到自己职业的神圣使10（二）理解1.爱岗敬业所蕴涵的伦理精神——一种善，强调奉献

教师要有“守摊”精神

“守”是课前认真备课，寻找传授知识的最佳方案;“守”是出满勤，干满点，给学生做好表率;“守”是认真地批改作业，绝不放过学生的一点差错;“守”还要放弃自己的好恶，对待学生一视同仁;“守”要收敛自己的脾性，耐心和笑脸才是教师的通行证。总之，为了这一“摊”,教师要起早贪黑，废寝忘食，兢兢业业，勤勤恳恳，几十年如一日守住学生。

（二）理解1.爱岗敬业所蕴涵的伦理精神“守”是课前认真备112.爱岗敬业的道德境界

四种职业境界

厌教（否定的）功利（应超越的）热爱（倡导的—外在）乐教（追求的—本身）2.爱岗敬业的道德境界四种职业境界厌教（否定的）12（3）爱岗敬业的影响因素情感态度行为苦乐

观（3）爱岗敬业的影响因素情感态度行为苦乐观13其实—周雪峰人们不懂他们总说你是蜡烛可那一滴滴浑浊的眼泪只是让人想哭你还有一个名字叫做春蚕那艰难的蠕动分明让人一次又一次感受凄楚其实—周雪峰人们不懂14人们怎么就不懂呢其实，你就是一本卡通书读着读着流着鼻涕的孩子们便忘却了北风的威严其实，你就是一首儿歌唱着唱着一群天真、打打闹闹的孩子便拥进了温暖的呵护人们怎么就不懂呢15其实，你就是一扇窗户所有渴望的目光穿过你，便惊喜于山外的缤纷其实，你就是一只火把所有迷茫的心灵簇拥你，便认准了脚下的道路其实，你就是一扇窗户16人们终究会懂得你的日子其实就是一粒粒希望从嫩绿到金黄的过程的描述你的生命其实就是朗朗的读书声在青山绿水间永远的激情飞舞人们终究会懂得17（三）爱岗敬业的特点

投入性主动性奉献性效率性创造性【我身边的故事】（三）爱岗敬业的特点投入性【我身边的故事】18二、爱岗敬业的意义（一）爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础

【讨论】一个不爱生不爱岗的“好老师”——“优秀青年教师”

李老师不喜欢小孩子，也不喜欢做教师。只是因为实在没有找到好工作，他才选择了做教师。虽然内心不喜欢这个行当，但他深知教育意义和责任的重大。他一再告诫自己：既然做了教师，就不能误人子弟。二、爱岗敬业的意义（一）爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础19他认真备课、上课，尽心尽职，课外还不是给学习有困难的学生辅导。学生因为喜欢上她的课，有心事也喜欢跟他说。学生喜欢他，觉得他上课有水平，对学生很公正。李老师备感欣慰，觉得有一种认同感。他试着说服自己喜爱这份工作，喜欢身边的这些孩子，但无济于事。他认真备课、上课，尽心尽职，课外还不是给学习有困难的学生辅导20李老师非常失望，心想自己也许确实不适合做教师。他一边尽力做好眼前的工作，一边寻找机会调离教育部门。学校对他的工作和业绩相当满意，校长提议授予他“优秀青年教师”的称号。这项提前得到了大多数同行的赞同。可是有位教师提出了异议：李老师公开宣称不喜欢学生，不喜欢做教师，评他不合适。学校领导觉得这确实是个问题，可是李老师工作尽心尽职，成绩突出，赢得了学生和家长的信任，不评他，还能评谁呢？李老师非常失望，心想自己也许确实不适合做教师。他一边尽力做好21（二）爱岗敬业是乐教勤业的动力来源

“我老实告诉你一句话：‘凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。’”——梁启超

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”

——孔子（二）爱岗敬业是乐教勤业的动力来源22（三）爱岗敬业才能在岗位上有所作为

卡布特的猜想（瑞士历史学家、出色的钟表匠）“假如你们无精打采地烤制面包，那么你们烤出的面包就会变苦，只能使人半饱。假如你们勉为其难地压榨葡萄，那么你们的愤懑就在葡萄酒中渗如了毒液。”

——黎巴嫩诗人纪伯伦

（三）爱岗敬业才能在岗位上有所作为卡布特的猜想“假如你们无23三、爱岗敬业的基本要求（如何在实践中加以体现）

——对待

的道德

（一）理想层面忠诚于人民教育事业，热爱教师职业志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”

教育事业三、爱岗敬业的基本要求（如何在实践中加以体现）

24（二）原则层面勤恳敬业，尽职尽责对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生

（二）原则层面勤恳敬业，尽职尽责25

教师的本职工作或基本职责就是教书育人，因此，教书育人也就成了“爱岗敬业”规定了的教师应当履行的道德义务。能否自觉承负这一道德义务，完成育人大业，是衡量师德修养高下优劣的重要标准。

26

教师的爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上。教育过程中的任何轻率、差错和随意性，都会使学生造成不良的、甚至是终身洗刷不掉的影响。教师的爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工27工作态度工作能力+=到底有没有铁饭碗？工作态度工作能力+=到底有没有铁饭碗？28教师职业道德第二节-爱岗敬业资料课件29（三）传递文明，乐于奉献1.不得没有进行备课而上课，2.不得迟到、旷课和随意调课3.不得让学生批改作业和试卷4.不得随意批改作业5.不准拿着书本读6.不准放无关的视频7.不准不维持课堂纪律……（三）传递文明，乐于奉献1.不得没有进行备课而上课，30四：教师爱岗敬业方面存在的主要问题1、缺乏敬业精神，不安心工作；2、缺乏创新精神和责任感；3、拜金主义严重，一切向“钱”看；4、师表意识淡薄，举止粗俗；5、工作热情丧失，缺乏执行力四：教师爱岗敬业方面存在的主要问题1、缺乏敬业精神，不安心工31不法事例—1、丽江市永胜县第一中学计算机老师苏某对该校高一学生周某行暴，用板凳将其打成重伤；2、阳江市阳西县溪头镇朗下小学教师梁某以做“实验游戏”为名，骗到学校办公室及教室等地，对女生进行猥亵；不法事例—1、丽江市永胜县第一中学计算机老师苏32不法事例—3、云南初中男生遭老师体罚后猝死，涉事教师被刑拘；4、调皮学生被两教师暴打，打人老师被学校停职；不法事例—3、云南初中男生遭老师体罚后猝死，涉33不法事例—5、范跑跑事件：范美忠在都江堰的光亚高中教课。汶川地震时，他高喊“地震了”，先于学生冲出教室，跑下楼梯，跑到操场上。范美忠后来在博客上表示，到操场以后，他发现没有一个学生在身旁……不法事例—5、范跑跑事件：范美忠在都江堰的光亚34五、

怎样提高爱岗敬业的精神1、透视教师职业的巨大价值五、怎样提高爱岗敬业的精神1、透视教师职业的巨大价值35

怎样提高爱岗敬业的精神2、注重实践体验，享受成功喜悦怎样提高爱岗敬业的精神2、注重实践体验，享受成功喜悦36

怎样提高爱岗敬业的精神4、保持平常心态，始终淡泊名利怎样提高爱岗敬业的精神4、保持平常心态，始终淡泊名利37在教师岗位上，没有令人羡慕的地位和权利，没有显赫一时的名声和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。只有不求名利，不慕富贵，甘为人梯，乐教勤业，以平常人的心态、高高兴兴的心情去做实实在在的事情的教师才称得上具有崇高而伟大的敬业精神。在教师岗位上，没有令人羡慕的地位和权利，没有显赫一时的名声和38爱岗敬业名言1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正能手。——苏霍姆林斯基3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基4.教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯教师职业道德第二节-爱岗敬业资料课件39总之，人类已迈入一个新的世纪。新的世纪、新的历史时期呼唤教育的飞速发展，呼唤德才兼备的高素质的新型教师。为适应社会发展的这种需要，培育出一代新人，我们的人民教师就必须遵守教师职业道德，做到爱岗敬业。总之，人类已迈入一个新的世纪。新的世纪、新的历史时期呼唤教育40第二章教师职业道德的基本规范第二节爱岗敬业第二章教师职业道德的基本规范第二节爱岗敬业41《中小学教师职业道德规范（2008版）》教书育人爱岗敬业关爱学生爱国守法为人师表终身学习《中小学教师职业道德规范（2008版）》教书育人爱岗敬业关爱42古今中外教育家的师德观

“教师要成为道德卓越的人，要做学生的表率；教师要充分了解自己职业的社会意义，无限热爱自己的工作。”——夸美纽斯（捷克）古今中外教育家的师德观“教师要成为道德卓越的人43爱岗敬业

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。爱岗敬业没有责任就办不好教育，没有感情就做不44

45一、爱岗敬业的内涵与特点（一）内涵1.表述爱岗：

就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。

一、爱岗敬业的内涵与特点（一）内涵46梁启超对“敬业”的阐释敬的含义：忠诚于一件事敬业的原因：只有敬业才能把工作做到圆满敬业的表现：尊重这份工作敬业的方法：聚精会神地完成工作梁启超对“敬业”的阐释敬的含义：忠诚于一件事47谈谈你对“敬业”的认识勤勤恳恳，看重报酬勤勤恳恳、有奉献精神勤勤恳恳、有奉献精神、认同教师的职业价值谈谈你对“敬业”的认识勤勤恳恳，看重报酬勤勤恳恳、48教师职业道德第二节-爱岗敬业资料课件49爱岗敬业的内涵

教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出奉献。爱岗敬业的内涵教师从思想上认识到自己职业的神圣使50（二）理解1.爱岗敬业所蕴涵的伦理精神——一种善，强调奉献

教师要有“守摊”精神

“守”是课前认真备课，寻找传授知识的最佳方案;“守”是出满勤，干满点，给学生做好表率;“守”是认真地批改作业，绝不放过学生的一点差错;“守”还要放弃自己的好恶，对待学生一视同仁;“守”要收敛自己的脾性，耐心和笑脸才是教师的通行证。总之，为了这一“摊”,教师要起早贪黑，废寝忘食，兢兢业业，勤勤恳恳，几十年如一日守住学生。

（二）理解1.爱岗敬业所蕴涵的伦理精神“守”是课前认真备512.爱岗敬业的道德境界

四种职业境界

厌教（否定的）功利（应超越的）热爱（倡导的—外在）乐教（追求的—本身）2.爱岗敬业的道德境界四种职业境界厌教（否定的）52（3）爱岗敬业的影响因素情感态度行为苦乐

观（3）爱岗敬业的影响因素情感态度行为苦乐观53其实—周雪峰人们不懂他们总说你是蜡烛可那一滴滴浑浊的眼泪只是让人想哭你还有一个名字叫做春蚕那艰难的蠕动分明让人一次又一次感受凄楚其实—周雪峰人们不懂54人们怎么就不懂呢其实，你就是一本卡通书读着读着流着鼻涕的孩子们便忘却了北风的威严其实，你就是一首儿歌唱着唱着一群天真、打打闹闹的孩子便拥进了温暖的呵护人们怎么就不懂呢55其实，你就是一扇窗户所有渴望的目光穿过你，便惊喜于山外的缤纷其实，你就是一只火把所有迷茫的心灵簇拥你，便认准了脚下的道路其实，你就是一扇窗户56人们终究会懂得你的日子其实就是一粒粒希望从嫩绿到金黄的过程的描述你的生命其实就是朗朗的读书声在青山绿水间永远的激情飞舞人们终究会懂得57（三）爱岗敬业的特点

投入性主动性奉献性效率性创造性【我身边的故事】（三）爱岗敬业的特点投入性【我身边的故事】58二、爱岗敬业的意义（一）爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础

【讨论】一个不爱生不爱岗的“好老师”——“优秀青年教师”

李老师不喜欢小孩子，也不喜欢做教师。只是因为实在没有找到好工作，他才选择了做教师。虽然内心不喜欢这个行当，但他深知教育意义和责任的重大。他一再告诫自己：既然做了教师，就不能误人子弟。二、爱岗敬业的意义（一）爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础59他认真备课、上课，尽心尽职，课外还不是给学习有困难的学生辅导。学生因为喜欢上她的课，有心事也喜欢跟他说。学生喜欢他，觉得他上课有水平，对学生很公正。李老师备感欣慰，觉得有一种认同感。他试着说服自己喜爱这份工作，喜欢身边的这些孩子，但无济于事。他认真备课、上课，尽心尽职，课外还不是给学习有困难的学生辅导60李老师非常失望，心想自己也许确实不适合做教师。他一边尽力做好眼前的工作，一边寻找机会调离教育部门。学校对他的工作和业绩相当满意，校长提议授予他“优秀青年教师”的称号。这项提前得到了大多数同行的赞同。可是有位教师提出了异议：李老师公开宣称不喜欢学生，不喜欢做教师，评他不合适。学校领导觉得这确实是个问题，可是李老师工作尽心尽职，成绩突出，赢得了学生和家长的信任，不评他，还能评谁呢？李老师非常失望，心想自己也许确实不适合做教师。他一边尽力做好61（二）爱岗敬业是乐教勤业的动力来源

“我老实告诉你一句话：‘凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。’”——梁启超

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”

——孔子（二）爱岗敬业是乐教勤业的动力来源62（三）爱岗敬业才能在岗位上有所作为

卡布特的猜想（瑞士历史学家、出色的钟表匠）“假如你们无精打采地烤制面包，那么你们烤出的面包就会变苦，只能使人半饱。假如你们勉为其难地压榨葡萄，那么你们的愤懑就在葡萄酒中渗如了毒液。”

——黎巴嫩诗人纪伯伦

（三）爱岗敬业才能在岗位上有所作为卡布特的猜想“假如你们无63三、爱岗敬业的基本要求（如何在实践中加以体现）

——对待

的道德

（一）理想层面忠诚于人民教育事业，热爱教师职业志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”

教育事业三、爱岗敬业的基本要求（如何在实践中加以体现）

64（二）原则层面勤恳敬业，尽职尽责对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生

（二）原则层面勤恳敬业，尽职尽责65

教师的本职工作或基本职责就是教书育人，因此，教书育人也就成了“爱岗敬业”规定了的教师应当履行的道德义务。能否自觉承负这一道德义务，完成育人大业，是衡量师德修养高下优劣的重要标准。

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教师的爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上。教育过程中的任何轻率、差错和随意性，都会使学生造成不良的、甚至是终身洗刷不掉的影响。教师的爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工67工作态度工作能力+=到底有没有铁饭碗？工作态度工作能力+=到底有没有铁饭碗？68教师职业道德第二节-爱岗敬业资料课件69（三）传递文明，乐于奉献1.不得没有进行备课而上课，2.不得迟到、旷课和随意调课3.不得让学生批改作业和试卷4.不得随意批改作业5.不准拿着书本读6.不准放无关的视频7.不准不维持课堂纪律……（三）传递文明，乐于奉献1.不得没有进行备课而上课，70四：教师爱岗敬业方面存在的主要问题1、缺乏敬业精神，不安心工作；2、缺乏创新精神和责任感；3、拜金主义严重，一切向“钱”看；4、师表意识淡薄，举止粗俗；5、工作热情丧失，缺乏执行力四：教师爱岗敬业方面存在的主要问题1、缺乏敬业精神，不安心工71不法事例—1、丽江市永胜县第一中学计算机老师苏某对该校高一学生周某行暴，用板凳将其打成重伤；2、阳江市阳西县溪头镇朗下小学教师梁某以做“实验游戏”为名，骗到学校办公室及教室等地，对女生进行猥亵；不法事例—1、丽江市永胜县第一中学计算机老师苏72不法事例—