一年级上册语文课件-天地人-(部编版)

语文一年级上册识字1天地人语文一年级上册识字1天地人一、导入新课小朋友，上课了，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，专心听，认真想，回答问题先举手，尊重他人有礼貌。听儿歌你们能做到吗？一、导入新课小朋友，上课了，听儿歌你们能做到吗？

小朋友们，我们都是中国人，讲的是汉语，写的是汉字。中国人都要识中国字，识字后能读书，读书能让人变得聪明。你们想变聪明吗？小朋友们，我们都是中国人，讲的是汉语，写的是汉字。中你在这幅画里看到了什么？天——天很浩瀚——地很广袤——人在天地之间你看到了怎样的天？这两个人可能会说些什么？地人你在这幅画里看到了什么？天——天很浩瀚——地很广袤——人在二、认读生字人

人女——男人好人

人坏——二、认读生字人人女——男人好人人坏——当它穿上小草的衣服时，我们就叫它——草地。地当它穿上小草的衣服时，地当它穿上白雪的衣服时，我们就叫它——雪地。当它穿上白雪的衣服时，当它穿上蔬菜的衣服时，我们就叫它——菜地。当它穿上蔬菜的衣服时，你仿佛看到了和“地”有关的什么东西？（）地田你仿佛看到了和“地”有关的什么东西？（）地田记住“天”的好办法天猜字谜——两个人大一天二人天记住“天”的好办法天猜字谜——两个人大一天二人天“天”有哪些朋友？天宫阴天雨天“天”有哪些朋友？天宫阴天雨天三才者，天地人。天在上，地在下，大大人儿立中间。古人在《三字经》里是这么写的：“三才者，天地人。”三才者，天地人。古人在《三字经》里是这么写的：“三才者，天地他们他亻也他他俩他们他亻也他他俩你你们亻尔你你好你你们亻尔你你好我方我军我俩我我们我方我军我俩我我们他我你“我”：我叫×××。你叫什么名字？“你”：我叫×××。“我”：他叫什么名字？“你”：他叫×××。三、运用汉字他我你“我”：我叫×××。你叫什么名字？三、运用汉字你手里拿着爱心，我手里拿着星星，他手里拿着圆球。你手里拿着爱心，四、拓展阅读《三字经》节选三才者，天地人。三光者，日月星。四、拓展阅读《三字经》节选三才者，天地人。三光者，日月星。作者简介

作家名片：傅抱石1904年生，生

主要作品：《中国古代绘画之研究》《中国绘画变迁史钢》等。于江西南昌，祖籍江西新余。现代画家。作者简介作家名片：傅抱石1904年生，生课外拓展：

诗人故事王勃：年少成名志青云

王勃的作品能够将写景与抒情自然融合，如他的代表作《滕王阁序》与《滕王阁诗》。前者是一篇骈文，写得气势浩荡，有很高的艺术成就；后者在历代吟咏滕王阁的诗作中一枝独秀，两篇作品可谓双璧同辉，相得益彰。课外拓展：诗人故事王勃：年少成名志青云王勃的20原文滕王阁序（节选）披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。课外拓展：

诗人故事原文课外拓展：诗人故事21译文：

打开雕花精美的阁门，俯视华美的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。房屋密集，有许多富贵人家。渡口挤满了船只，都是雕刻着青雀黄龙花纹的大船。雨过天晴，虹消云散，阳光朗照。落霞与孤单的野鸭一起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔船里传出的歌声，响彻彭蠡湖滨；雁群因寒意而发出长鸣，到衡阳岸边方止。课外拓展：

诗人故事译文：课外拓展：诗人故事22原文

滕王阁诗滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。课外拓展：

诗人故事原文课外拓展：诗人故事23译文巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地飘着，时光易逝，人事变迁，不知已经度过了几个春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空向远方奔流。课外拓展：

诗人故事译文课外拓展：诗人故事24王勃有一首脍炙人口的送别诗《送杜少府之任蜀州》，留下了千古名句“海内存知己，_______________”。古代诗人写过不少经典的送别诗，例如王维的诗句“劝君更尽一杯酒，_______________”。李白曾写下“_______________，唯见长江天际流”，他还在送别好友汪伦时，写了“桃花潭水深千尺，_______________”，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“_______________，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。答案:天涯若比邻；西出阳关无故人；孤帆远影碧空尽；不及汪伦送我情；莫愁前路无知己。课外拓展：

诗人故事王勃有一首脍炙人口的送别诗《送杜少府之任蜀州》，留下了千古名25课外拓展：

诗人故事孟浩然：清诗句句尽堪传

孟浩然的诗能将景、事、情完美地结合在一起，不仅非常有画面感，更极具强烈的艺术感染力。正所谓“一切景语皆情语”，从孟浩然的山水田园诗里就能读出一番别样的意境和情感。小读者们，让我们一起来欣赏两篇他的代表作吧。课外拓展：诗人故事孟浩然：清诗句句尽堪传孟浩26原文过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。课外拓展：

诗人故事原文课外拓展：诗人故事27译文

老友备好了黄米饭和烧鸡，邀我到他朴实的田家做客。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的小山包平斜。推开窗户迎面是田地场圃，把酒对饮闲聊着耕作桑麻。等到九月重阳节的那一天，再一次来品尝菊花酒好啦！课外拓展：

诗人故事译文课外拓展：诗人故事28原文

夜归鹿门歌山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人夜来去。课外拓展：

诗人故事原文课外拓展：诗人故事29译文

黄昏时山寺的钟声回荡山谷，渔梁渡口处一片喧闹的声音。人们沿着沙岸向江村走过去，我也乘坐一叶小舟返回鹿门。鹿门的月光使山树显现出来，我忽然来到了庞公隐居之地。清冷的山岩路寂静的林间道，唯有隐居的人在此飘逸来去。课外拓展：

诗人故事译文课外拓展：诗人故事30找一找以下诗句中提到的农家之物、劳作之事。1.五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。（王建）

2.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明）3.竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维）4.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（范成大）5.岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。（张籍）6.樵人归欲尽，烟鸟栖初定。（孟浩然）答案1.麦子、蚕茧

2.笼中鸟、池中鱼

3.洗衣、泛舟

4.耕田织布、种瓜5.锄头犁耙、拾橡果

6.砍柴、林中的小鸟课外拓展：

诗人故事找一找以下诗句中提到的农家之物、劳作之事。课外拓展：诗人故31语文一年级上册识字1天地人语文一年级上册识字1天地人一、导入新课小朋友，上课了，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，专心听，认真想，回答问题先举手，尊重他人有礼貌。听儿歌你们能做到吗？一、导入新课小朋友，上课了，听儿歌你们能做到吗？

小朋友们，我们都是中国人，讲的是汉语，写的是汉字。中国人都要识中国字，识字后能读书，读书能让人变得聪明。你们想变聪明吗？小朋友们，我们都是中国人，讲的是汉语，写的是汉字。中你在这幅画里看到了什么？天——天很浩瀚——地很广袤——人在天地之间你看到了怎样的天？这两个人可能会说些什么？地人你在这幅画里看到了什么？天——天很浩瀚——地很广袤——人在二、认读生字人

人女——男人好人

人坏——二、认读生字人人女——男人好人人坏——当它穿上小草的衣服时，我们就叫它——草地。地当它穿上小草的衣服时，地当它穿上白雪的衣服时，我们就叫它——雪地。当它穿上白雪的衣服时，当它穿上蔬菜的衣服时，我们就叫它——菜地。当它穿上蔬菜的衣服时，你仿佛看到了和“地”有关的什么东西？（）地田你仿佛看到了和“地”有关的什么东西？（）地田记住“天”的好办法天猜字谜——两个人大一天二人天记住“天”的好办法天猜字谜——两个人大一天二人天“天”有哪些朋友？天宫阴天雨天“天”有哪些朋友？天宫阴天雨天三才者，天地人。天在上，地在下，大大人儿立中间。古人在《三字经》里是这么写的：“三才者，天地人。”三才者，天地人。古人在《三字经》里是这么写的：“三才者，天地他们他亻也他他俩他们他亻也他他俩你你们亻尔你你好你你们亻尔你你好我方我军我俩我我们我方我军我俩我我们他我你“我”：我叫×××。你叫什么名字？“你”：我叫×××。“我”：他叫什么名字？“你”：他叫×××。三、运用汉字他我你“我”：我叫×××。你叫什么名字？三、运用汉字你手里拿着爱心，我手里拿着星星，他手里拿着圆球。你手里拿着爱心，四、拓展阅读《三字经》节选三才者，天地人。三光者，日月星。四、拓展阅读《三字经》节选三才者，天地人。三光者，日月星。作者简介

作家名片：傅抱石1904年生，生

主要作品：《中国古代绘画之研究》《中国绘画变迁史钢》等。于江西南昌，祖籍江西新余。现代画家。作者简介作家名片：傅抱石1904年生，生课外拓展：

诗人故事王勃：年少成名志青云

王勃的作品能够将写景与抒情自然融合，如他的代表作《滕王阁序》与《滕王阁诗》。前者是一篇骈文，写得气势浩荡，有很高的艺术成就；后者在历代吟咏滕王阁的诗作中一枝独秀，两篇作品可谓双璧同辉，相得益彰。课外拓展：诗人故事王勃：年少成名志青云王勃的51原文滕王阁序（节选）披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。课外拓展：

诗人故事原文课外拓展：诗人故事52译文：

打开雕花精美的阁门，俯视华美的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。房屋密集，有许多富贵人家。渡口挤满了船只，都是雕刻着青雀黄龙花纹的大船。雨过天晴，虹消云散，阳光朗照。落霞与孤单的野鸭一起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔船里传出的歌声，响彻彭蠡湖滨；雁群因寒意而发出长鸣，到衡阳岸边方止。课外拓展：

诗人故事译文：课外拓展：诗人故事53原文

滕王阁诗滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。课外拓展：

诗人故事原文课外拓展：诗人故事54译文巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地飘着，时光易逝，人事变迁，不知已经度过了几个春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空向远方奔流。课外拓展：

诗人故事译文课外拓展：诗人故事55王勃有一首脍炙人口的送别诗《送杜少府之任蜀州》，留下了千古名句“海内存知己，_______________”。古代诗人写过不少经典的送别诗，例如王维的诗句“劝君更尽一杯酒，_______________”。李白曾写下“_______________，唯见长江天际流”，他还在送别好友汪伦时，写了“桃花潭水深千尺，_______________”，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了“_______________，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。答案:天涯若比邻；西出阳关无故人；孤帆远影碧空尽；不及汪伦送我情；莫愁前路无知己。课外拓展：

诗人故事王勃有一首脍炙人口的送别诗《送杜少府之任蜀州》，留下了千古名56课外拓展：

诗人故事孟浩然：清诗句句尽堪传

孟浩然的诗能将景、事、情完美地结合在一起，不仅非常有画面感，更极具强烈的艺术感染力。正所谓“一切景语皆情语”，从孟浩然的山水田园诗里就能读出一番别样的意境和情感。小读者们，让我们一起来欣赏两篇他的代表作吧。课外拓展：诗人故事孟浩然：清诗句句尽堪传孟浩57原文过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。课外拓展：

诗人故事原文课外拓展：诗人故事58译文

老友备好了黄米饭和烧鸡，邀我到他朴实的田家做客。村子外