一、认识二十四节气（教学设计）鲁科版四年级下册综合实践活动

一、认识二十四节气（教学设计）鲁科版四年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一、认识二十四节气（教学设计）鲁科版四年级下册综合实践活动设计意图结合四年级学生的认知水平，本节课旨在让学生通过实践活动，深入了解鲁科版四年级下册中的“二十四节气”知识，培养学生观察自然、理解季节变化的能力，激发学生对传统文化的兴趣和探究精神。通过实际操作和互动交流，使学生在实践中掌握二十四节气的特点及其与生活的联系，增强学生的实践能力和团队合作意识。核心素养目标二、核心素养目标

1.让学生通过实践活动，培养科学探究意识和能力，提升对自然现象的观察、记录和分析的科学素养。

2.通过对二十四节气的学习，增强学生的文化认同感，发展学生的民族自豪感，提升文化素养。

3.在小组合作中，培养学生的沟通协作能力，提高解决问题的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过四季的基本概念和特征。

-学生对常见的天气现象有一定的认识。

-学生可能对个别节气有所耳闻，但缺乏系统了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然现象充满好奇，对季节变化有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察力和探究能力，能够通过观察和体验来学习。

-学生喜欢互动性强、实践性强的学习活动，偏好通过动手操作和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以记住二十四节气的顺序和特点。

-学生可能对节气的农事活动和历史背景理解不够深入。

-在实践活动中，学生可能会遇到观察、记录和分析数据的困难。教学方法与策略1.结合讲授法介绍二十四节气的定义、历史和文化意义，确保学生掌握基本知识。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对各个节气的了解，促进知识交流和文化体验。

3.通过项目导向学习，让学生动手制作节气相关的手工艺品或演示节气变化的小实验，增强实践操作能力。

4.利用多媒体资源，如视频和图片，展示节气相关的自然现象和农事活动，增加教学的直观性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示四季变化的图片，引导学生说出自己对四季的认识，进而引出二十四节气的概念，激发学生探究的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的与季节和天气相关的知识，为学习二十四节气打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解二十四节气的定义、每个节气的名称及其代表的自然现象和农事活动。

-举例说明：通过展示每个节气的典型例子，如立春的春耕、夏至的白天最长等，帮助学生理解节气的变化和意义。

-互动探究：将学生分成小组，每组研究一个节气，讨论其特点和相关的习俗，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生制作一个节气日历，将每个节气的名称、日期和相关活动记录下来。

-教师指导：在学生制作日历的过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解和记录节气信息。

4.拓展延伸（约15分钟）

-小组讨论：让学生思考节气与日常生活、农业生产的联系，并讨论如何将节气知识应用到实际生活中。

-分享展示：每个小组选取一位代表，向全班分享本组的讨论成果和节气日历。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调二十四节气的文化和科学价值。

-学生反馈：教师邀请学生反馈本节课的学习感受，了解学生的学习需求和困惑。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家人分享一个自己感兴趣的节气，并记录家人的反馈和感受。

整个教学过程旨在通过层层递进的活动，让学生从兴趣出发，逐步深入理解二十四节气的含义和文化内涵，同时培养他们的观察力和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国节气》：介绍二十四节气的起源、历史演变和各地的节气习俗。

-《节气农事》：详细讲解每个节气对应的农事活动，以及这些活动背后的科学原理。

-《节气诗词》：收集历代诗人关于节气的诗词，让学生感受节气与文学艺术的结合。

-《节气养生》：介绍不同节气下的养生知识，让学生了解节气与人体健康的关系。

-《节气手工艺》：展示与节气相关的传统手工艺品，如剪纸、农民画等。

-《节气自然观察》：提供节气相关的自然观察记录，如植物生长、动物行为等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《中国节气》和《节气农事》，加深对节气知识的理解，并记录下自己感兴趣的内容。

-建议学生尝试创作关于节气的诗词，通过文学创作来深化对节气文化内涵的认识。

-指导学生观察身边的自然现象，记录每个节气中的植物生长变化或动物行为，培养观察力和记录能力。

-邀请家长参与，让学生在家中尝试制作节气相关的手工艺品，如剪纸、农民画等，体验传统手工艺的魅力。

-组织学生参观当地的节气习俗活动，如清明扫墓、端午划龙舟等，让学生亲身体验节气文化的传承。

-鼓励学生在日常生活中关注节气养生知识，尝试按照节气调整饮食和生活习惯，增强健康意识。

-定期组织节气知识竞赛，让学生在竞赛中巩固节气知识，提高学习的趣味性和挑战性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将二十四节气与学生的日常生活紧密结合，通过让学生分享家人在节气中的习俗和活动，增强了教学的实践性和生活化。

2.利用多媒体资源和实物展示，如节气相关的农具、食品等，让学生在直观的体验中学习节气知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，尤其是在小组讨论环节，部分学生可能会脱离主题，影响教学效果。

2.教学组织方面，时间分配不够合理，导致巩固练习环节时间紧张，学生未能充分实践和内化知识。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖书面作业，未能全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，设定明确的讨论规则，确保学生围绕主题进行讨论，并在讨论中加入教师的适时引导和反馈。

2.优化时间分配，适当缩短新课呈现时间，确保巩固练习环节有足够的时间，让学生充分实践和内化知识。

3.丰富评价方式，除了书面作业外，加入口头报告、小组评价和自我评价等多维度的评价方法，全面反映学生的学习效果。

4.加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的学习过程，特别是节气相关的家庭活动，以增强家校合作，共同促进学生的学习兴趣和认知发展。

5.在今后的教学中，我计划引入更多的实践活动，如节气相关的实验、手工艺制作等，让学生在实践中学习和体验，从而提高他们的实践能力和创新思维。同时，我也会注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后自行探索节气相关的知识，形成更加深入的理解和认识。作业布置与反馈作业布置：

1.观察身边的自然现象，选择一个节气，记录下该节气中的天气变化、动植物的生长变化等，写一篇观察日记，不少于200字。

2.以“我眼中的XX节气”为主题，绘制一幅画，展现你对该节气的理解和感受。

3.阅读关于节气的书籍或资料，选择你感兴趣的一个节气，深入了解其背后的故事和习俗，准备在下一节课上与同学分享，分享内容包括节气的起源、习俗、对农业的影响等。

作业反馈：

1.观察日记批改反馈：

-对于学生的观察日记，我会重点关注他们是否能够准确记录节气特点和相关现象，以及他们的观察是否具有细致性和准确性。

-反馈时，我会指出日记中的亮点，如生动的描述、细致的观察，同时也会指出需要改进的地方，如记录不够全面、缺乏深入分析等，并提供具体的改进建议。

2.绘画作品批改反馈：

-在批改学生的绘画作品时，我会注重作品的创意性和对节气特点的体现。

-反馈时，我会肯定学生的创意和努力，同时也会提出如何在作品中更好地表达节气特征的建议，如色彩的运用、画面布局等。

3.节气分享准