C组拓展演练03《回忆鲁迅先生（节选）》

七年级下册第一单元第3课回忆鲁迅先生分层作业C组1+X拓展阅读主题怀念鲁迅先生文体回忆录、散文篇目《俯首甘为孺子牛》《秋夜》《活在人类的心里》《怀念鲁迅先生》《一面》第一部分课内精读回忆鲁迅先生（节选）萧红鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”鲁迅先生生的病，刚好了一点，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的大红的上衣，很宽的袖子。鲁迅先生说：“这天气闷热起来，这就是梅雨天。”他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点儿，往下又说了别的。许先生忙着家务，跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏。于是我说：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？”鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。”过了一会儿又接着说：“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看，各种颜色都是好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；这两种颜色放在一起很浑浊……你没看到外国人在街上走的吗？绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色浑浊得很，所以把红色衣裳也弄得不漂亮了。”“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好；横格子的，胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显得宽……”那天鲁迅先生很有兴致，把我一双短筒靴子也略略批评一下，说我的短靴是军人穿的，因为靴子的前后都有一条线织的拉手，这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……我说：“周先生，为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我，怎么现在才想起来呢？现在我不是不穿了吗？我穿的这不是另外的鞋吗？”“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。”那天下午要赴一个筵会去，我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发。许先生拿了来米色的绿色的还有桃红色的。经我和许先生共同选定的是米色的。为着取美，把那桃红色的，许先生举起来放在我的头发上，并且许先生很开心地说着：“好看吧！多漂亮！”我也非常得意，很规矩又顽皮地在等着鲁迅先生往这边看我们。鲁迅先生这一看，脸是严肃的，他的眼皮往下一放，向着我们这边看着：“不要那样妆饰她……”许先生有点窘了。我也安静下来。鲁迅先生在北平教书时，从不发脾气，但常常好用这种眼光看人，许先生常跟我讲，她在女师大读书时，周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着他们，这种眼光是鲁迅先生在记范爱农先生的文字曾自己述说过，而谁曾接触过这种眼光，就会感到一个时代的全智者的催逼。我开始问：“周先生怎么也晓得女人穿衣裳的这些事情呢？”“看过书的，关于美学的。”“什么时候看的……”“大概是在日本读书的时候……”“买的书吗？”“不一定是买的，也许是从什么地方抓到就看的……”“看了有趣味吗？”“随便看看……”“周先生看这书做什么？”“……”没有回答，好像很难以答。许先生在旁说：“周先生什么书都看的。”1.作者在文中回忆了鲁迅先生的哪几件事情？【答案】文章写了鲁迅先生的五件事：鲁迅先生笑的神态；鲁迅先生走路的特征；鲁迅先生对“我”穿着的议论；鲁迅先生对“我”头饰的否定及“我”对鲁迅先生关于“女人穿衣裳”问题的提问。【解析】本题考查事件概括。筛选文中描写鲁迅的关键句子，按照“鲁迅+何事”的格式概括。2.结合具体内容，分析鲁迅先生的性格特点。【答案】文章写了鲁迅先生的五件事，前两件事是对生活细节的描写，后面的三件事主要是对鲁迅先生的语言描写。从这些描写中，我们可以看出鲁迅先生除了具有文学家、思想家、革命家的一面外，还有热爱生活、懂得生活、富有情趣的一面，表现了他善解人意，心细如发，富有人情味，从而说明鲁迅先生是一个很生活化、很人性化的人。【解析】本题考查人物性格分析。抓住文中对鲁迅先生言行等的描写分析其性格特点。如从“你没看到外国人在街上走的吗？绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的”可知，鲁迅先生是一个心细如发、注意观察的人。3.“鲁迅先生在北平教书时，从不发脾气，但常常好用这种眼光看人，许先生常跟我讲，她在女师大读书时，周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一掠，看着他们，这种眼光是鲁迅先生在记范爱农先生的文字曾自己述说过，而谁曾接触过这种眼光，就会感到一个时代的全智者的催逼。”这段文字在文中有什么作用？【答案】插叙。扩大作品容量（或增加行文时空跨度），使主题更加充实，人物形象更加丰满。【解析】本题考查分析语段作用。本段是许先生回忆鲁迅先生在北平女师大上课时的情形，所以这是插叙。插叙的运用，丰富了文章内容，扩大了作品的容量，增加了行文的时空跨度。“而谁曾接触过这种眼光，就会感到一个时代的全智者的催逼”突出了鲁迅先生一贯的认真严肃，使主题更加充实，使鲁迅先生的形象更加丰满真实。第二部分类文拓展【河北省石家庄市桥西区20202021学年七年级下学期期末语文试题】俯首甘为孺子牛刘诚龙①“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生《自嘲》中的诗句，是先生一生最好的写照。②画家陶元庆是鲁迅的老乡，精于书籍的封面设计。1924年，鲁迅先生不经意间看到一幅叫《苦闷》的画，甚是喜爱。两个人一见如故。后来，鲁迅译了一部《苦闷的象征》，便请陶元庆来设计封面，这个封面与鲁迅译作的精神一脉贯通，鲁迅很是满意。此后，鲁迅常请陶元庆为自己的著作设计封面。比如小说集《彷徨》的封面，陶是这样设计的：橙红色为底色，配以黑色太阳，以几何线条勾勒3个呆坐在椅子上的人，太阳歪歪斜斜，正往西山后落——写意与写实兼具，现实与象征同框。鲁迅先生特别高兴，觉得画作“非常有力，看了使人感动”。③1925年，陶元庆在北京举办画展，其时名不彰人不来。他用红纸折红封，红封做红柬，稀稀落落请来些人捧场。鲁迅先生一请即来，二次没请也来，一天之内，两次来看画展。鲁迅都去了，其他人自然也跟着去，画展因此人气爆棚。鲁迅对陶元庆不遗余力的提携，让陶很是感动。陶元庆移居杭州后，多次赴上海，不为别的，单是来拜望恩师。④天不假年，陶元庆英年早逝。临终之时，许钦文在其身边，陶枕在许的手臂上合上双眼。许公把噩耗告诉鲁迅，鲁迅很是痛心，说：“我想，既然璇卿(陶元庆字璇卿)喜欢西湖，大家的意思也主张他在西湖边留个纪念,索性就把他葬在西湖边上吧。”说着拿出钱，让许钦文为陶买块冢地。陶氏坟墓建好后，鲁迅依然挂念陶元庆，他约来许钦文，让他再在坟边种几棵苍柏。⑤鲁迅待陶无庆很暖心，对许钦文也挺热情。许当“北漂族”时，衣食不周，常常不能举火。1924年5月，许钦文饥肠辘辘，依然去旁听鲁迅先生在北大的课。下课后，鲁迅约许去中央公园今雨轩喝茶。鲁迅先生叫了满满一笼包子，他只吃了一个，然后推到许钦文面前：“这些就由你包办吃完吧。”所有的鸡汤文，或都抵不上这笼热包子。⑥鲁迅先生与许关系相当密切。在鲁迅的日记和书信集中，许钦文的名字出现过260来次。许钦文的第一本短篇小说集《故乡》被列入鲁迅先生主编的《乌合丛书》。这是鲁迅先生用《呐喊》的版税出版的。一个名家，将你的文章列入其丛书，已是情又深似海。谁还能给你缴出版费呢?⑦若说，以金钱搞慈善，不出奇，很多富贾也常为之，但富贾愿意把时间给你吗?⑧敬慕名家，便思名家提携。男文青与女文青只想自己的文章能早日发表，常常一封信，把书稿寄去鲁迅家。鲁迅看啊，审啊，读啊，大半夜时间都耗在这上面:增增删删，添添减减。既改错别字，又提炼主题。鲁迅夫人许广平说：“他每星期的光阴，用在写回信上大约有两天。”鲁迅给你两天，比富豪给你两万，来得贵重百倍吧。⑨文字中的鲁迅那么冷，生活中的鲁迅那么热。生活中的鲁迅是一种什么样的热？萧红曾问鲁迅：“您对我们的爱，是父性的，还是母性的？”鲁迅先生怔了一晌，很认真地回道：“是母性的。”⑩“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”面对千夫指，鲁迅勇猛好斗，头上长角，直刺公敌，一刺一个准，刺得对手鲜血淋漓；而对千百众，尤其是需要帮助的青年，鲁迅吃的是草，挤出来的是奶。(选自2020年《读者》，有删改)1.《邓稼先》以拟“小标题”的方式结构文章，提示各部分内容。阅读②⑤段，试根据各段内容拟几个有创意的小标题。②段：一见如故，倍加赏识；③段：____________________________________④段:西湖边上的冢地苍柏；⑤段：___________________________________2.赏析下面句子的表达效果。（1）一个名家，将你的文章列入其丛书，已是情又深似海，谁还能给你缴出版费呢?(从修辞角度)（2）许钦文饥肠辘辘，依然去旁听鲁迅先生在北大的课。(从加着重号的词语角度)3.第⑧段中划波浪线的句子有什么作用?4.文章结尾引用诗句有什么好处?【答案】1.①.捧场画展，师徒情深②.一笼热包子2.示例：(1)反问，加强语气，突出了鲁迅先生为学生缴纳出版费行为难能可贵，表达了对鲁迅先生的赞美之情(意思对即可)。比喻，生动形象的写出了鲁迅先生为学生缴纳出版费行为难能可贵，表达了对鲁迅先生的赞美之情(意思对即可)。(2)“依然”，仍然，准确传神地写出徐钦文对鲁迅先生课的重视(或对鲁迅先生的崇拜)(意思对即可)。3.用许广平的话侧面表现(或衬托)鲁迅对青年学生稿件的认真、重视，表现鲁迅甘于奉献(或“俯首甘为孺子牛”)的精神。4.①增加文章的文化内涵；②表达对迅先生精神的高度赞扬之情；③突出主旨；④呼应题目、开头，使结构严谨。【解析】【1题详解】本题考查内容的梳理与概括，注意筛选相关内容，抓住关键信息概括作答。空一：根据第③段“鲁迅先生一请即来，二次没请也来，一天之内，两次来看画展。”鲁迅特意参观画展，“陶元庆移居杭州后，多次赴上海，不为别的，单是来拜望恩师”许钦文拜望恩师，可概括为：捧场画展，师徒情深；空二：根据第⑤段“鲁迅先生叫了满满一笼包子，他只吃了一个，然后推到许钦文面前:‘这些就由你包办吃完吧。’所有的鸡汤文，或都抵不上这笼热包子”，关心学生的鲁迅为饿肚子的陶元庆特意点上一笼包子，可概括为：一笼热包子。【2题详解】本题考查句子的赏析，注意按照要求的角度作答。（1）“谁还能给你缴出版费呢”运用反问的修辞，意为没有人会给别人缴出版费，鲁迅却将许钦文的文章列入其丛书，省去了许钦文的出版费，使他的文章得以发表，反问修辞加强了语气，体现了鲁迅关爱学生，照顾学生的善良热情，表达了作者对鲁迅的赞美之情。（2）“依然”意思是仍然，表现的是许钦文即使贫困到饭都吃不上了，仍然要去北大听鲁迅先生的课，表现了许钦文对鲁迅先生课的喜爱，许钦文的好学，侧面体现了鲁迅先生的课富有魅力。【3题详解】第⑧段划线句引用鲁迅夫人许广平的话，介绍了鲁迅每星期会花两天时间给年轻文青回信，对他们的稿件非常重视，从侧面体现了鲁迅对年轻文青的关爱和支持、鼓励。表现了鲁迅甘为人梯，俯首甘为孺子牛的伟大人格，表达了作者的赞美之情。【4题详解】本题考查结尾的作用，注意联系全文多角度分析。1、引用鲁迅名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，并详细解析内涵，“面对千夫指，鲁迅勇猛好斗”，“对千百众，尤其是需要帮助的青年，鲁迅吃的是草，挤出来的是奶。”对鲁迅精神的详细解读，增加文章的文化内涵；2、引用鲁迅名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，指的是：“面对千夫指，鲁迅勇猛好斗”，“对千百众，尤其是需要帮助的青年，鲁迅吃的是草，挤出来的是奶。”赞美了鲁迅先生对待敌人勇敢犀利，对民众无私奉献，表达对鲁迅先生精神的高度赞扬；3、突出了本文对鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”的无私奉献精神的赞美的主旨；4、引用鲁迅名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”呼应题目、开头，首尾呼应，使结构完整严谨。秋夜巴金窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地问了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看到先生站在面前。仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声……这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨下个不停，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，①我感到一种献身的欲望，这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。他站起来，走到窗前，②发光的心仍然在他的胸膛里，跟着他到了窗前。我记起了，多少年来这颗心就一直在燃烧，一直在给人们指路。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。“不要离开我们!”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们!”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。③连他那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。④他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情地说：“忘记我。可是我永远忘不了你们。“难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？“难道为了你们，我还有过什么顾虑？“难道我曾经在真理面前畏怯？在暴力面前低头？“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱，敢叫？“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢叫，敢说，敢做，敢追求！“勇敢地继续向着更大的光明前进!”静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。那一块东西继续在燃烧，愈烧愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。我再看窗前鲁迅先生的身影，它不知道在什么时候不见了。我连忙跑到窗前。⑤我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼就只看到一颗心。可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐!真是⑥我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！他笑了，我也衷心愉快地笑了。我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。【注】①选自《世界美文观止》。选文作于1956年9月。1936年11月19日，鲁迅在上海去世，22日出殡，巴金等作家扶柩上了灵车，缓缓前往万国公墓。1．文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？2．伴随“我”的梦境，鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化？透过这颗心，“我”感受到了（听到了、看到了）什么？根据文章内容，在下面表格横线上填写文字。鲁迅先生那颗燃烧的心所发生的变化“我”所感受到（听到、看到）的通红的心一直在燃烧①②听见鲁迅一声响亮的回答，看见他向窗外挥手③④⑤⑥3．梦境中，鲁迅先生激动的、带感情的一席话，表明了他对活着的人怎样的期望？4．为什么梦醒后“我”会在书上看到鲁迅先生那颗发光的燃烧的心？5．简要分析文章的构思特点，并说说文章表达了作者怎样的情感。【答案】1．突出了鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切、热心、勇敢的性格特点。2．①感到一种献身的欲望。②心仍在他胸膛里燃烧，发光。③心在“哗哗剥剥”地燃烧。④听见他激动、带感情的声音，看见他手压在胸前。⑤燃烧的心像初日那样挂在天空，然后又变成先生的慈祥的脸庞。⑥看见先生衷心愉快的笑脸。3．鲁迅先生期望活着的人：（1）勇敢追求真理（2）不要在暴力面前低头（3）勇敢地继续向着更大的光明前进。4．“我”领悟到了鲁迅先生的精神品质；鲁迅先生的精神品质温暖了“我”、鼓励了“我”，让“我”找到勇气、获得力量。5．文章构思奇特，通过梦境回忆鲁迅先生的言行，体现了鲁迅先生的性格特点和精神品质。文章表达了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。【解析】1.要深入文本，筛选相关信息，概括鲁迅的形象特点。其关键是找到相应的语句和关键词。例如：“他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。”就可以概括多个特点。2.要筛选相关信息，根据题意进行概括。题干要求，一个是“鲁迅的心”的变化，一个是我内心的感受。二者是相对应的关系，所以在筛选信息的时候，要注意这个对应关系，可以事半功倍。3．要准确理解相关语句的含意。首先找到相关语句，其次概括关键词语，理解关键词语的含意。如：“在暴力面前低头”、“追求真理”、“勇敢地继续向着更大的光明前进!”等等。4．要概括作品的形象，领悟作品的艺术魅力，需要深刻理解作品形象的特点，能联系文章的情感和主旨，加以概括。5．试题分析：要概括文章的思想感情，需要学生深入文本，理解文章的基本内容和思想感情，把握文章主旨，并抓住关键语句加以概括和归纳。活在人类的心里王鲁彦在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。我们听见了人类的有声或无声的欷歔（xīxū，有惊讶感叹之意），看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。只有鲁迅先生。每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门，立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，浓密的上唇上的短须掩着他阔的上唇，——这种种看不出来有什么奇特，既不威严，也似乎不慈和。说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势，帮助着他的语言。他叙述着极平常的中国小说史实，用极平常的语句，既不赞誉，也不贬毁。然而，教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来，中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑，善与恶，真实与虚伪，光明与黑暗，过去、现在和未来。大家在听他的中国小说史的讲述，却仿佛听到了全人类的灵魂的历史，每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了，于是教室里的人全笑了起来。笑声里混杂着欢乐与悲哀，爱恋与憎恨，羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露任来了一盏光耀的明灯，灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来，见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。他沉着地继续着他的工作，直至他不得不安静地休息的时候。还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。只有鲁迅先生。他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。1．文章第一段破折号后面的语句传达出哪些方面的信息？2．第二段画横线句应如何理解？3．在认真阅读全文的基础上填空回答问题。①第四段对鲁迅先生的和北大教室听课学子的反应进行了描写，这些描写既突出了鲁迅先生的，为中国的文学事业所做的贡献以及高质量的讲课水平，也写出了北大莘莘学子和作者对鲁迅先生的。②第五、六段对鲁迅先生的外貌、讲课声音及语调、语言进行了描写，突出了“”这一特点。作者这样写意在用的写法，表现鲁迅性格，思想敏锐深邃，话语平常却富于透彻的剖析力、幽默感及强大的感染力的特点，突出鲁迅所做的工作是对青年具有巨大的激励、引导作用的伟大工作。【答案】1。交代了鲁迅逝世的时间；写出了当时社会的黑暗；写出鲁迅的逝世不仅使干万人从心灵深处感到哀痛，也使天地为之动容。2．鲁迅的逝世引起了无比广大的人民群众的哀伤，人们用各种方式表达着对鲁迅的沉痛悼念。鲁迅的逝世是全人类的损失。3．①神态外貌、沉静敏锐、敬仰与热爱；②极平常、反衬、沉稳【解析】1.本题考查句子分析。“黄昏”“新月”交代了鲁迅逝世的时间；“朦胧”“凄凄的光”暗写了当时社会的黑暗；同时也写出鲁迅的逝世不仅使干万人从心灵深处感到哀痛，也使天地为之动容。2．本题考查句子理解。联系上文“没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。只有鲁迅先生”和下文对鲁迅先生的回忆，可知鲁迅的逝世引起了广大人民群众的哀伤，人们用各种方式表达着对鲁迅的沉痛悼念。由此可见鲁迅的逝世是全人类的损失。3．本题考查句子分析。①结合“当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔”，可知第一空为：神态外貌；结合“但当鲁迅先生一进门，立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众”，可知第二空为：沉静敏锐；结合“连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生”，可知第四空为：敬仰与热爱。②结合“他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短短的旧长袍……这种种看不出来有什么奇特，既不威严，也似乎不慈和。说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势，帮助着他的语言”，“他叙述着极平常的中国小说史实，用极平常的语句，既不赞誉，也不贬毁”，“他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来，中断下来”，可知第一空为：极平常；这种写法是反衬；结合“说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调”，“见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑”，“他沉着地继续着他的工作”，可知第三空为：沉稳。怀念鲁迅先生巴金①四十五年了，一个声音始终留在我的耳边：“忘记我。”声音那样温和，那样恳切，那样熟悉，但它常常又是那样严厉。我不知对自己说了多少次：“我决不忘记先生。”可是四十五年中间我究竟记住一些什么事情？②四十五年前一个秋天的夜晚和一个秋天的清晨，在万国殡仪馆的灵堂里，我静静地站在先生灵柩前，透过半截玻璃棺盖，望着先生的慈祥的面颜、紧闭的双眼、浓黑的唇髭，先生好像在安睡。四周都是用鲜花扎的花圈和花篮，没有一点干扰，先生睡在香花丛中。两次我都注视了四五分钟，我的眼睛模糊了，我仿佛看见先生在微笑。我想，要是先生睁开眼睛坐起来又怎么样呢？我多么希望先生活起来啊!③我想的还是从前的事情，一些很小、很小的事情。④我当时不过是一个青年作家。我第一次编辑一套《文学丛刊》，向先生约稿，他一口答应，过两天就叫人带来口信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去。《丛刊》第一集编成，出版社刊登广告介绍内容，最后附带一句：全书在春节前出齐。先生很快把稿子送来了，他对人说：他们要赶时间，我不能耽误他们（大意）。其实那只是草写广告的人的一句空话，连我也不曾注意到。这说明先生对任何工作都很认真负责。我不能不想到自己工作的草率和粗心，我下决心要向先生学习，才发现不论是看一份校样，包封一本书刊，校阅一部文稿，编印一本画册，事无大小，不管是自己的事或者别人的事，先生一律认真对待，一丝不苟。他印书送人，自己设计封面，自己包封投邮，每一个过程都有他的心血。⑤我开始写作的时候，拿起笔并不感到它有多么重，我写只是为了倾吐个人的爱憎。⑥可是走上这个工作岗位，我才逐渐明白：用笔作战不是简单的事情。鲁迅先生给我树立了一个榜样。我勉励自己讲真话，卢梭是我的第一个老师，但是几十年中间用自己燃烧的心给我照亮道路的还是鲁迅先生。我看得很清楚：在他，写作和生活是一致的，作家和人是一致的，人品和文品是分不开的。他写的全是讲真话的书。他勇于解剖社会，更勇于解剖自己；他不怕承认错误，更不怕改正错误。人们说他的笔像刀一样锋利，但是他对年轻人却怀着无限的好心。一位朋友在先生指导下编辑一份刊物，有一个时期遇到了困难，先生对他说：“看见你瘦下去，我很难过。”⑦“忘记我!”这个熟悉的声音又在我的耳边响起来，我又想起四十五年前的那个夜晚和那个清晨，还有自己说了多少遍的表示决心的一句话。说是“决不忘记”，事实上我早已忘得干干净净了。但在静寂的灵堂上对着先生的遗体表示的决心却是抹不掉的。我有时感觉到声音温和，仿佛自己受到了鼓励；我有时又感觉到声音严厉，那就是我借用先生的解剖刀来解剖自己的灵魂了。⑧“忘记我!”经过四十五年的风风雨雨，我又回到了万国殡仪馆的灵堂。正因为我又记起先生，我才有勇气活下去；正因为我过去忘记了先生，我才遭遇了那些年的种种的不幸。我会牢牢记住这个教训。⑨若干年来我听见人们在议论：假如鲁迅先生还活着……当然我们都希望先生活起来。每个人都希望先生成为他心目中的那样。但是先生始终是先生。⑩如果先生活着，他决不会放下他的“金不换”。他是一位作家，一位人民所爱戴的伟大的作家。（有删改）1．第②段“望着先生的慈祥的面颜、紧闭的双眼、浓黑的唇髭，先生好像在安睡”一句描写鲁迅病逝的遗容，请从描写的角度分析这一句的表达效果。2．“我”究竟记住了关于鲁迅先生的哪些事情？请简要概括。3．文章反复写四十五年前送别先生的情形，有什么作用？【答案】1.运用肖像描写，描画了鲁迅先生的遗容，传神地勾勒出鲁迅先生宁静而安详的样貌。2.①在万国殡仪馆为先生送行的情形；②“我”初次向先生约稿时，先生对“我”的支持和积极付出；③走上工作岗位后，先生及其作品对“我”的影响。3.①贯穿全文，是文章的线索；②表达了作者对鲁迅先生的悼念之情；③突出了鲁迅先生一直以来对作者的影响，也深化了本文的主旨：追念先生，永远敬爱先生。【解答】1.本题考查从描写的角度赏析语句。这个句子是作者凝视到的鲁迅先生的遗容，从“面颜”“双眼”“唇髭”可以判断运用了肖像描写，写出了先生宁静而安详的面貌。2．本题考查文章内容的概括。文中叙述的“我”记住的关于鲁迅先生的事情，主要有：第②段“四十五年前一个秋天的夜晚和一个秋天的清晨，在万国殡仪馆的灵堂里”，可概括为在万国殡仪馆为先生送行的情形；第④段“我第一次编辑一套《文学丛刊》，向先生约稿……”可概括为“我”初次向先生约稿时，先生对“我”的支持和积极付出；第⑥段中“可是走上这个工作岗位，我才逐渐明白：用笔作战不是简单的事情。鲁迅先生给我树立了一个榜样”，可概括为走上工作岗位后，先生及其作品对“我”的影响。3．本题考查文章内容的作用。文章反复写四十五年前送别先生的情形，表现了“怀念鲁迅先生”的主题，深化了对鲁迅先生的追念与崇敬之情，这是文章的主旨；这一内容贯穿全文，又是文章的线索，并表现了鲁迅先生对作者的深远影响。一面阿累①1932年秋天，我在上海英商汽车公司当卖票的。一天中午，我去接班，天空正飞着牛毛细雨，离接班的时间还有半个钟头。我心想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。店里没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。我向里面望了一下，阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。我站在书架前，开始翻书。门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》②。《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。书脊赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。一个矮小而结实的日本中年人——内山③老板走了过来。“先生，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着儿分敬意叫“先生”的。他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。”我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋，袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了，红了脸说：“贵了。”他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻着那张灰绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵？你看这纸……”厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。“你买一本吧，这书是很好的。”我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲着那本书，舍不得放下，不说买，也不说不买。内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样了。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。“是的。”我低低地说。他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个字：铁流④。他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——这本比那一本好。”他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：“这书本来可以不要钱的，但是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书寒进帆布袋，背起便走出书店的门。这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”这样我就更加坚强起来。现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。在前进中，我不能自已，写下了上面的话。1936年10月（选自《鲁迅回忆录》，有删改）【注解】①阿累（19091987），原名朱一苇，1932年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年曾因参加工人罢工，被国民党反动派逮捕。②《毁灭》的作者是法捷耶夫，翻译者是鲁迅，并且是自费印刷出版。《毁灭》描写的是苏联内战时期一支由工人、农民和革命知识分子组成的游击队，英勇顽强、不怕牺牲，同反革命匪帮进行战斗的故事。在国民党反动派对革命根据地进行军事“围剿”的时候，这部宣传革命英雄主义和革命乐观主义的文学作品，对于我们浴血奋战的革命战士，真好比“雪中送炭”。③内山完造（18851959），日本冈山人，鲁迅与内山结交约在1927年底，两人友谊甚深。内山书店曾经是鲁迅躲避国民党反动派通缉的秘密住所。④《铁流》的作者是绥拉菲摩维奇，翻译者是曹靖华。它和《毁灭》两部小说都是反映苏联国内革命战争的作品。1．这篇文章的题目是“一面”，你认为“一面”是什么意思？文章可分为两个部分，第二部分讲述“一面”对“我”的影响和激励。请你写出第一部分的最后一个句子。2．文章写鲁迅的外貌浓墨重彩，给人“一面”胜似数面之感。请你从“我”观察的角度入手，说说对这些外貌描写的材料，“我”作了怎样的安排。3．“‘哦！您，您就是——’我结结巴巴的，