二年级语文上册 课文5 16朱德的扁担教案 新人教版

二年级语文上册课文516朱德的扁担教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册课文516朱德的扁担

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：9:00-9:45

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过学习课文《朱德的扁担》，提高学生的阅读理解能力，使学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，并能够讲述朱德挑扁担的故事。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够通过课文内容，理解朱德同志以身作则、艰苦奋斗的精神，并能够联系实际，谈谈自己如何学习朱德同志的精神。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解朱德同志的光辉事迹，培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，使学生能够认识到幸福生活来之不易，学会珍惜和努力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，使学生能够通过预习、课堂学习、课后复习等环节，主动探究知识，提高学习效果。学情分析针对二年级的学生，他们在语文学科方面的知识、能力和素质有以下特点：

1.知识方面：二年级的学生已经掌握了基本的汉语拼音，能够进行简单的阅读和写作。他们对课文内容的理解能力还在逐步提高，需要通过图片、实物等辅助手段来帮助他们更好地理解文本。

2.能力方面：学生的朗读能力、复述能力和表达能力正在发展中。他们能够通过课文学习，逐步培养起分析问题、解决问题的能力。同时，学生的想象力丰富，可以通过课文内容进行合理的扩展。

3.素质方面：二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新鲜事物充满好奇。他们具有初步的自我管理能力和团队合作意识，能够在课堂上积极参与讨论和互动。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中的情况。学生的学习习惯和学习方法有待进一步提高，需要教师进行引导和培养。

对于本节课《朱德的扁担》，学生对于朱德同志的事迹可能了解不多，需要通过课前的预习和课上的讲解，帮助他们更好地理解课文内容。同时，学生对于艰苦奋斗的精神可能还没有深刻的体会，教师可以通过生动的讲述和实例，让学生感受朱德同志的精神品质。

根据学生的学情分析，教师在教学过程中需要注意以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动探究知识，提高他们的阅读理解能力。

2.运用图片、实物等辅助手段，帮助学生更好地理解课文内容。

3.注重培养学生的学习习惯和学习方法，引导他们积极参与课堂讨论和互动。

4.联系实际，让学生谈谈自己如何学习朱德同志的精神，培养他们的思维品质和文化素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、粉笔、教科书、作业本

2.课程平台：无

3.信息化资源：PPT课件、朱德同志的事迹图片、相关视频资料

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、朗读、复述教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好PPT课件、朱德同志的事迹图片、相关视频资料，并准备好教科书和作业本。同时，教师通过班级群或者家校联系单，通知学生预习课文《朱德的扁担》，了解朱德同志的事迹，为课堂学习做好准备。

2.课堂导入（5分钟）

教师以生动的语言引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。然后，教师简要介绍本节课的学习内容，并提出问题：“同学们，你们知道朱德同志为什么要挑扁担吗？他挑扁担的故事又给我们传递了什么样的精神呢？”通过问题引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

3.课文学习（15分钟）

教师带领学生朗读课文，边读边讲解生字词，帮助学生理解课文内容。针对课文中的重点句子和段落，教师引导学生进行分析，例如：“朱德同志为什么要亲自挑扁担？”，“他挑扁担的过程中遇到了哪些困难？又是如何克服的？”通过分析，使学生深刻理解朱德同志以身作则、艰苦奋斗的精神。

教师组织学生进行小组合作，让学生讨论朱德同志挑扁担的故事给自己带来的启示。每个小组派一名代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。

4.实例讲解（5分钟）

教师利用PPT课件展示朱德同志的事迹图片和相关视频资料，生动形象地讲述朱德同志挑扁担的故事，帮助学生更好地理解课文内容。同时，教师联系实际，让学生谈谈自己如何学习朱德同志的精神，培养他们的思维品质和文化素养。

5.课堂练习（5分钟）

教师布置课后作业，让学生结合课文内容，写一篇关于朱德同志挑扁担的故事的短文。作业要求学生运用所学知识，做到条理清晰、表达准确。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调朱德同志以身作则、艰苦奋斗的精神，并鼓励学生在日常生活中践行这种精神。然后，教师对学生的课堂表现进行评价，给予鼓励和指导。

7.课后反思（5分钟）

教师在课后对本次课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。同时，教师通过家校联系单或者班级群，了解学生对课文内容的学习情况，为后续教学提供参考。

整个教学流程共计45分钟，教师在课堂上游刃有余地引导学生学习，关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性和主动性。通过本节课的教学，学生能够深刻理解朱德同志的扁担精神，并能够在日常生活中践行这种精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《朱德同志生平事迹》：介绍朱德同志的一生，着重强调他的革命精神和无私奉献。

-《朱德同志的诗作》：收录朱德同志的一些诗作，让学生进一步了解他的文学修养和爱国情怀。

-《艰苦奋斗的故事》：收录一些我国领导人艰苦奋斗的事迹，让学生学习他们的崇高品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生结合课后作业，写一篇关于朱德同志艰苦奋斗精神的感悟，要求联系自己的实际生活，谈谈如何在日常生活中践行这种精神。

-组织一次以“学习朱德同志精神，做新时代好少年”为主题的班会，让学生分享自己的学习心得和感悟。

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，了解更多关于朱德同志的事迹，下节课与同学们分享。

-开展一次以朱德同志为主题的绘画比赛，让学生通过绘画表达对朱德同志的敬仰之情。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了课文《朱德的扁担》，通过阅读朱德同志的事迹，我们了解到他以身作则、艰苦奋斗的精神。同学们在课堂上积极讨论，联系实际，思考如何在学习、生活中践行朱德同志的精神。课后，请大家继续深入思考，如何将朱德同志的精神融入到自己的日常生活中，做一个新时代的好少年。

2.当堂检测

（1）填空题

1.朱德同志为了鼓励大家艰苦奋斗，____________，亲自挑起了扁担。

2.朱德同志在________________的过程中，遇到了很多困难，但他从未放弃，始终坚持艰苦奋斗。

3.我们应该学习朱德同志的________________，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

（2）阅读理解题

请阅读下面的短文，回答问题。

短文：朱德同志是我国伟大的革命家、军事家、政治家，他的一生都在为人民的解放事业而奋斗。在他的革命生涯中，他始终以身作则，艰苦奋斗，赢得了广大人民的尊敬和爱戴。

问题：

1.朱德同志为什么能够赢得广大人民的尊敬和爱戴？

2.从朱德同志的事迹中，我们可以学到什么精神？如何在生活中践行这种精神？

（3）作文题

请以“学习朱德同志精神，做新时代好少年”为主题，写一篇作文。要求：联系自己的实际生活，谈谈如何在日常生活中践行朱德同志的艰苦奋斗精神。反思改进措施这节课结束后，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新和存在的主要问题，并制定了相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示朱德同志的事迹图片和视频，创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.小组讨论：组织学生进行小组合作，鼓励他们积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.联系实际：引导学生联系自己的实际生活，让学生明白朱德同志的艰苦奋斗精神如何在日常生活中体现，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在小组讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂纪律。

2.教学方法：讲解过程中，对于课文中的重点句子和段落，学生的理解仍有困难。

3.教学评价：课后作业的布置和评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：在小组讨论环节，提前明确纪律要求，加强监督和引导，确保课堂秩序良好。

2.优化教学方法：针对学生的理解困难，采用更生动、形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

3.多元化教学评价：课后作业的布置和评价方式多样化，如口头提问、小组竞赛等，全面了解学生的学习情况，提高评价的准确性。板书设计1.朱德的扁担

①朱德同志以身作则，艰苦奋斗

②挑扁担的故事

③朱德同志的精神品质

2.课文内容概括

①朱德同志为什么要挑扁担

②朱德同志挑扁担