2024新教材高中历史 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第19课 资本主义国家的新变化教案 部编版必修中外历史纲要下

2024新教材高中历史第八单元20世纪下半叶世界的新变化第19课资本主义国家的新变化教案部编版必修中外历史纲要下学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024新教材高中历史第八单元20世纪下半叶世界的新变化，第19课“资本主义国家的新变化”。教学内容围绕二战后资本主义国家的政治、经济调整及其带来的社会变革展开，重点探讨战后资本主义国家的发展趋势和特点。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了资本主义制度的基本概念、两次世界大战对世界格局的影响，以及战后初期世界各国的恢复与发展。本节课将在此基础上，深入分析资本主义国家在20世纪下半叶面临的新挑战、新调整及其对全球政治经济格局的影响，具体内容包括战后资本主义国家的经济政策调整、福利国家的兴起、资本主义多样性的表现等。通过本节课的学习，旨在帮助学生构建完整的资本主义发展脉络，加深对20世纪下半叶世界新变化的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.历史理解：通过分析战后资本主义国家的新变化，使学生能够理解并解释不同国家在政治、经济、社会领域的调整及其背景原因。

2.史料实证：培养学生运用史料，如文献、图片、数据等，对战后资本主义国家的发展进行实证分析，提高史料解读能力。

3.思辨能力：引导学生对资本主义多样性和福利国家的利弊进行思考，培养学生独立思考、批判性分析的能力。

4.时空观念：强化学生对20世纪下半叶世界历史发展的时空观念，理解历史事件的连续性和阶段性。

5.家国情怀：通过学习战后资本主义国家的发展，激发学生关注国家命运，增强国家认同感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

（1）战后资本主义国家的经济政策调整：重点讲解国家垄断资本主义的发展、混合经济体制的兴起以及经济计划与市场相结合的特点。

举例：美国通过国家干预政策，实现经济稳定与发展；英国、法国等国实行混合经济体制，兼顾市场与计划。

（2）福利国家的兴起及其影响：分析福利国家制度的内容、背景及其对资本主义国家政治、经济、社会的影响。

举例：北欧国家实行高福利政策，提高民众生活水平，促进社会公平；但同时面临财政负担加重、经济增长放缓等问题。

（3）资本主义多样性的表现：探讨不同资本主义国家在制度、政策、文化等方面的差异，以及这些差异对国家发展的影响。

举例：美国强调市场自由，德国强调社会市场经济，日本强调政府主导型经济，这些不同的经济模式对各国经济发展产生重要影响。

2.教学难点

（1）战后资本主义国家经济政策调整的原因：解释战后资本主义国家为何从自由放任转向国家干预，以及这一转变背后的经济、政治因素。

难点解析：讲解战后恢复与发展的需求、凯恩斯主义经济理论的兴起、冷战背景等因素，使学生理解政策调整的必然性。

（2）福利国家制度的影响：分析福利国家制度在提高民众生活水平、促进社会公平方面的积极作用，以及可能带来的负面影响。

难点解析：通过对比不同福利国家的实践，使学生了解福利国家制度的利弊，并引导学生思考如何平衡福利与效率。

（3）资本主义的多样性及其发展趋势：阐述不同资本主义国家的制度特点、发展模式，以及这些国家在面对全球化、信息化等挑战时的调整与创新。

难点解析：通过案例分析，使学生认识到资本主义多样性的现实意义，以及各国在应对国际竞争和挑战时的策略选择。教学方法与策略为了有效达成教学目标，充分考虑学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过清晰、生动的讲解，阐述战后资本主义国家新变化的核心内容，突出教学重点，为学生提供基础知识框架。

-教学活动：结合PPT展示，讲解战后资本主义国家的经济政策调整、福利国家的兴起及其影响、资本主义多样性的表现。

2.案例研究法：选择具有代表性的国家案例，让学生深入分析不同资本主义国家的发展模式及其特点。

-教学活动：

-分组讨论：将学生分成小组，每组研究一个国家的案例，分析其战后资本主义发展的特点、原因及影响。

-汇报分享：每组代表汇报研究成果，其他组学生提问、讨论，教师点评、总结。

3.项目导向学习：设计综合性项目，让学生自主探究战后资本主义国家的新变化，提高学生的史料实证和思辨能力。

-教学活动：

-项目设计：要求学生以小组为单位，选择一个主题（如战后资本主义国家的经济政策、福利国家制度、资本主义多样性等），进行深入研究和分析。

-项目实施：学生通过查阅文献、观看视频、开展访谈等形式，收集相关资料，进行项目研究。

-项目展示：每组展示项目成果，其他组学生提问、评价，教师给予反馈和建议。

4.互动讨论法：结合教学内容，设计具有启发性的问题，引导学生开展课堂讨论，培养学生的批判性思维。

-教学活动：针对战后资本主义国家新变化的某一问题，如福利国家制度的利弊、资本主义多样性的意义等，组织学生进行辩论或小组讨论。

5.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示关键词、图片、图表等，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放与教学内容相关的视频资料，如战后资本主义国家的经济发展、福利国家制度的实施等，增强学生的感官体验。

-在线工具：利用网络资源，如在线文献库、教育平台等，为学生提供丰富的学习资料，方便学生自主学习。教学流程本节课的教学流程分为课前、课中、课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前（5分钟）

-教师提前布置预习任务，要求学生阅读教材内容，了解战后资本主义国家的基本情况。

-学生通过预习，对战后资本主义国家的新变化有一个初步的认识，为课堂学习奠定基础。

2.课中（35分钟）

（1）导入（5分钟）

-教师通过简要回顾上一节课内容，引出本节课的主题：战后资本主义国家的新变化。

-提问：战后资本主义国家面临哪些挑战？这些挑战如何促使国家进行经济、政治、社会的调整？

（2）讲授与互动（10分钟）

-教师结合PPT，讲解战后资本主义国家的经济政策调整、福利国家的兴起及其影响、资本主义多样性的表现。

-设计互动环节，提问学生：为什么战后资本主义国家要实行国家干预？福利国家制度有哪些优点和不足？

（3）案例研究（10分钟）

-分组讨论：学生分组研究不同国家的案例，分析其战后资本主义发展的特点、原因及影响。

-汇报分享：每组代表汇报研究成果，其他组学生提问、讨论，教师点评、总结。

（4）项目导向学习（10分钟）

-学生以小组为单位，选择一个主题进行项目研究。

-教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入探讨。

（5）课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调战后资本主义国家新变化的核心知识点。

-学生跟随教师总结，巩固所学知识。

3.课后（5分钟）

-布置作业：要求学生结合课堂学习，撰写一篇关于战后资本主义国家新变化的小论文，提高学生的思辨能力和历史理解能力。

-学生通过完成作业，进一步消化、吸收本节课的知识，为下一节课的学习做好准备。

在教学流程中，教师需注意以下几点：

-保持课堂氛围活跃，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的积极性。

-注重重难点的讲解，通过案例、互动等形式，帮助学生突破难点。

-合理安排教学时间，确保每个环节的顺利进行。教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史文献：推荐学生阅读战后资本主义国家领导人的讲话、政策文件、经济计划等原始文献，以加深对战后资本主义国家新变化的理解。

（2）学术著作：介绍关于战后资本主义国家研究的学术著作，如《战后资本主义史》、《福利国家的兴衰》等，帮助学生从更深层次把握教学内容。

（3）影视资料：观看与战后资本主义国家新变化相关的纪录片、电影等，如《美国战后经济奇迹》、《北欧福利国家》等，通过视听方式感受历史变迁。

（4）案例研究：提供更多国家的案例，如日本、德国、英国等，让学生对比分析不同资本主义国家的发展模式和特点。

2.拓展建议

（1）鼓励学生进行课外阅读，自主了解战后资本主义国家的政治、经济、社会背景，提高历史理解能力。

（2）组织学生开展小组讨论，对比分析不同资本主义国家的发展模式和影响，培养学生的思辨能力和批判性思维。

（3）引导学生关注现实问题，如当前全球资本主义发展趋势、我国改革开放以来的经济政策调整等，学以致用，提高学生的现实关怀。

（4）鼓励学生参与社会实践活动，如采访长辈、调研企业等，了解不同时期人们对战后资本主义国家新变化的认知和评价。

（5）推荐学生参加学术讲座、研讨会等，与专家学者交流，拓宽视野，提高学术素养。典型例题讲解例题1：分析战后资本主义国家经济政策调整的原因及其影响。

答案：

原因：（1）战后恢复与发展的需求；（2）凯恩斯主义经济理论的兴起；（3）冷战背景下的国家竞争。

影响：（1）经济稳定与发展；（2）国家干预与市场调节相结合；（3）国家垄断资本主义的形成。

例题2：比较福利国家制度在北欧国家和英法德等国的异同。

答案：

相同点：（1）以提高民众生活水平为目标；（2）实行高福利政策；（3）政府承担主要责任。

不同点：（1）北欧国家福利程度更高，英国、法国、德国等国相对较低；（2）北欧国家强调社会公平，英法德等国注重社会稳定。

例题3：阐述资本主义多样性的表现及其意义。

答案：

表现：（1）美国强调市场自由；（2）德国强调社会市场经济；（3）日本强调政府主导型经济。

意义：（1）促进各国经济发展；（2）适应国际竞争和挑战；（3）丰富资本主义制度。

例题4：分析战后资本主义国家政治、经济、社会变革之间的关系。

答案：

（1）政治变革：民主制度的发展与完善，为经济、社会变革提供政治保障；

（2）经济变革：国家干预与市场调节相结合，实现经济稳定与发展；

（3）社会变革：福利国家制度的建立，提高民众生活水平，促进社会公平。

例题5：评价战后资本主义国家新变化对全球政治经济格局的影响。

答案：

（1）推动全球经济增长与发展；（2）加剧国际竞争，形成多极化格局；（3）为其他国家提供发展模式借鉴；（4）影响全球治理结构与秩序。

补充说明：

1.例题1：此题考查学生对战后资本主义国家经济政策调整的原因及其影响的理解。要求学生结合教材内容，分析战后资本主义国家面临的经济、政治背景，以及政策调整带来的影响。

2.例题2：此题要求学生比较福利国家制度在不同国家的异同，培养学生对比分析能力。学生可以从福利程度、政策目标、政府责任等方面进行比较。

3.例题3：此题旨在让学生了解资本主义多样性的表现及其意义。学生需要掌握不同资本主义国家的经济模式，分析其背后的原因和影响。

4.例题4：此题考查学生对战后资本主义国家政治、经济、社会变革之间关系的理解。学生需要从政治、经济、社会三个方面分析它们之间的相互关系。

5.例题5：此题要求学生评价战后资本主义国家新变化对全球政治经济格局的影响。学生可以从全球经济增长、国际竞争、全球治理等方面进行评价。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（10分钟）

-教师简要回顾本节课的教学内容，重点强调战后资本主义国家经济政策调整的原因及其影响，福利国家制度的特点及其对不同国家的影响，资本主义多样性的表现及其意义。

-提醒学生注意理解战后资本主义国家新变化对全球政治经济格局的影响。

2.当堂检测（15分钟）

-教师设计几个与本节课知识点相关的问题，要求学生当堂回答。

-问题设计要涵盖本节课的重点内容，如战后资本主义国家经济政策