2024五年级语文下册 第6单元 17跳水说课稿 新人教版

2024五年级语文下册第6单元17跳水说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《2024五年级语文下册》第6单元“17跳水”说课稿，新人教版。本节课主要内容包括：课文《跳水》的阅读与理解，掌握课文中的生字、新词，如“船舷”、“螺旋”等；分析课文的结构与写作特点，学习作者如何通过生动的叙述描绘跳水的场景；理解课文内容，体会主人公勇敢、自信的品质；结合课文，进行口语交际训练，学会描述体育比赛场景；书写练习，抄写课文中的优美句子，提高书写能力。通过本节课的学习，使学生提高阅读理解能力，培养勇敢、自信的品质，并提升口语表达与书写能力。二、教学目标分析本节课旨在培养学生语文核心素养，具体目标如下：

1.知识与技能：通过学习《跳水》一课，使学生能够掌握必要的生字、新词，理解课文内容，并学会分析文章结构及写作特点。在此基础上，提高学生的阅读理解能力，培养其准确、流畅的表达能力。

2.过程与方法：引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入挖掘课文中的信息，提升信息提取、整合及表达能力。通过观察、模仿和实践，使学生掌握一定的体育比赛场景描述方法。

3.情感态度与价值观：借助课文主人公勇敢、自信的品质，激发学生对生活、学习的热情，培养他们积极向上、克服困难的精神风貌。同时，通过课文学习，引导学生认识到团结协作、公平竞争的重要性，树立正确的价值观。

4.创新与实践：鼓励学生在理解课文内容的基础上，运用所学知识进行创新性表达，如口头描述、写作等。培养学生独立思考、勇于实践的能力，提高其语文综合运用水平。三、学情分析本节课的教学对象为五年级学生，经过前四个年级的学习，他们在知识、能力、素质等方面已具备一定的基础。以下对学生情况进行具体分析：

1.知识层面：

-学生已掌握基本的汉字读写能力，具备一定的词汇量，能够自主阅读和理解课文。

-对语文课程有一定的了解，熟悉课文学习的基本流程和方法。

-在体育方面，学生对跳水运动有一定的认知，但可能对专业术语及比赛规则了解不足。

2.能力层面：

-学生具备初步的阅读理解能力，但在分析文章结构、写作特点方面仍有待提高。

-口语表达能力较强，但在描述具体场景、表达情感方面存在一定困难。

-写作能力参差不齐，部分学生对写作技巧掌握不足，需要加强指导。

3.素质层面：

-学生具备一定的团队合作精神，能够参与小组讨论、互动交流。

-勇敢、自信的品质在部分学生中表现突出，但部分学生仍需鼓励和引导。

-学生对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索，有利于激发学习兴趣。

4.行为习惯方面：

-学生已养成良好的课堂纪律，能够自觉遵守教学规则。

-大部分学生能够主动完成作业，按时复习巩固所学知识。

-少数学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，需要教师关注和引导。

5.对课程学习的影响：

-学生在知识、能力、素质等方面的差异，要求教师在教学过程中要因材施教，关注个体差异。

-学生对跳水运动有一定兴趣，有利于激发学习热情，提高课堂参与度。

-学生的良好行为习惯有利于课堂教学的顺利进行，但需关注部分学生的注意力问题，以提高教学效果。四、教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，结合学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言，为学生讲解课文《跳水》的内容、结构及写作特点，引导学生深入理解课文，提高阅读分析能力。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中探讨课文中的重点、难点问题，培养合作精神和解决问题的能力。

（3）案例研究法：以课文中的跳水场景为案例，引导学生分析、总结描述体育比赛场景的方法，提高学生的口语表达能力。

（4）项目导向学习法：设计“我是跳水教练”项目，让学生在完成项目任务的过程中，自主探究跳水运动的相关知识，提升实践能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，再现跳水场景，增强学生对课文内容的理解，提高口语表达能力。

（2）实验：设计简单的跳水动作模仿实验，让学生在实践中感受跳水运动的乐趣，加深对体育比赛场景的描述。

（3）游戏：组织“词语接龙”等游戏，帮助学生巩固生字、新词，提高词汇运用能力。

（4）写作练习：让学生根据课文内容，尝试创作一篇关于跳水比赛的短文，提升写作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课文内容、结构、写作特点等，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放跳水比赛视频，让学生更直观地了解跳水运动，激发学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生对跳水运动及相关知识的了解，提高学生的信息素养。

（4）实物展示：展示跳水运动员的装备、照片等，让学生更直观地感受跳水运动，增强学习体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前发布预习任务，提供与课文相关的资源链接，引导学生自主预习。

-学生活动：学生通过教师提供的资源，提前阅读课文《跳水》，尝试理解课文内容，标注生字新词，思考课文中的跳水场景。

-采用的教学方法：自主学习法。

-教学手段：预习任务单、网络资源。

-教学资源：预习任务单、电子课文、在线字典、跳水运动简介视频。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，让学生对课文内容有初步了解，为新课学习打下基础。

2.课中强化技能

(1)导入新课

-教师活动：通过播放跳水比赛视频片段，激发学生兴趣，引出本课主题。

-学生活动：观看视频，分享对跳水运动的认知。

-采用的教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：视频播放、互动讨论。

-作用和目的：激发兴趣，为新课内容做铺垫。

(2)学习课文

-教师活动：讲解课文，分析课文结构，指导学生理解课文内容。

-学生活动：跟随教师讲解，积极参与课堂讨论，完成学习任务。

-采用的教学方法：讲授法、讨论法、案例研究法。

-教学手段：PPT展示、小组讨论、角色扮演。

-作用和目的：深入理解课文，掌握课文结构，培养阅读分析能力。

(3)口语交际训练

-教师活动：组织学生进行口语交际训练，描述跳水场景。

-学生活动：参与角色扮演，描述跳水场景，进行口语表达练习。

-采用的教学方法：实践法、讨论法。

-教学手段：角色扮演、小组互动。

-作用和目的：提升口语表达能力，巩固对课文内容的理解。

(4)写作练习

-教师活动：布置写作任务，指导学生进行写作练习。

-学生活动：根据所学内容，尝试创作关于跳水比赛的短文。

-采用的教学方法：项目导向学习法。

-教学手段：写作指导、个别辅导。

-作用和目的：提升写作能力，巩固所学知识。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，提供拓展阅读材料和在线资源，鼓励学生深入探究跳水运动。

-学生活动：完成课后作业，阅读拓展材料，进行在线学习，分享学习心得。

-采用的教学方法：自主学习法、探究学习法。

-教学手段：课后作业、网络资源。

-教学资源：拓展阅读材料、在线学习平台。

-作用和目的：巩固课堂所学，拓宽知识视野，培养探究精神。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与跳水运动相关的图书、杂志、文章，如《体育百科全书》、《游泳与跳水》等，这些资源可以帮助学生更深入地了解跳水运动的历史、技巧和比赛规则。

-跳水比赛的视频集锦，包括不同难度级别的动作示范，以及专业运动员的访谈，这些视频可以让学生直观地感受跳水运动的魅力，了解运动员的训练和生活。

-有关勇气、自信和团队合作的励志故事和电影，如《飞越巅峰》、《我是马布里》等，通过这些故事和电影，可以进一步培养学生的情感态度和价值观。

-介绍体育精神的文章和报道，特别是关于公平竞争、尊重对手等方面的内容，帮助学生树立正确的竞技体育观念。

-与课文《跳水》主题相关的诗歌、散文等文学作品，让学生从不同角度欣赏体育比赛，提高文学素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找与跳水运动相关的资料，制作手抄报或PPT，展示跳水运动的发展历程、知名运动员及其成就。

-组织学生观看跳水比赛视频，引导他们关注比赛中的技术细节，并尝试用课文中所学的词汇和句型进行描述和讨论。

-建议学生阅读励志故事和观看相关电影，然后撰写观后感，分享自己的感受和启发，特别是关于勇气、自信和团队合作方面的体会。

-鼓励学生家长参与，与孩子一起探讨体育精神，通过家庭讨论或写作的方式，记录下对公平竞争、尊重对手等方面的理解和感悟。

-让学生尝试创作以跳水为主题的诗歌或散文，通过文学创作表达对体育运动的热爱和对运动员的敬佩。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生更全面地理解课文内容，提高他们的信息搜集、处理和表达能力，同时培养他们的情感态度和价值观，使学生在学习语文的过程中，能够将知识与实践相结合，提升综合素养。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将体育运动的实际操作与语文教学相结合，通过让学生角色扮演、口语描述等实践活动，增强了对课文内容的理解和记忆。

2.创新性地引入了项目导向学习法，让学生在完成“我是跳水教练”的项目任务中，自主探究、合作学习，有效提升了他们的实践能力和团队协作精神。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现以下问题需要改进：

1.课堂教学时间分配不够合理，导致学生在口语交际训练环节时间紧张，部分学生未能充分展示自己的口语表达能力。

2.对学生的个别辅导不够充分，特别是写作练习环节，部分学生的写作技巧和语言运用能力还需进一步提高。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在今后的教学中，我将更加注意时间管理，合理分配各个环节的教学时间，确保每个学生都有足够的机会参与口语交际训练。

2.加强对学生的个别辅导，特别是在写作环节，针对不同水平的学生提供有针对性的指导，帮助他们提高写作技巧和语言表达能力。

3.探索更多有效的教学方法，如小组合作、分层教学等，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。八、板书设计为了使板书清晰、条理分明，同时激发学生的学习兴趣，本节课的板书设计如下：

1.主题：《跳水》

-目的：明确本节课的学习内容，引导学生关注跳水运动。

2.课文结构：

-开头：导入跳水场景

-发展：跳水动作描述

-高潮：比赛紧张氛围

-结尾：跳水意义总结

-结构清晰，条理分明，帮助学生理解课文组织结构