广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案 （新版）新人教版

广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：化学是一门以实验为基础的科学

2.教学年级和班级：广东省韶关市仁化县第一中学九年级

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.掌握化学实验的基本技能，包括实验操作、实验观察和实验数据分析。

2.培养学生的实验设计和问题解决能力，能够运用实验方法验证化学原理。

3.增强学生的科学思维能力，能够运用化学知识解释和分析实验现象。

4.培养学生的团队合作和沟通表达能力，能够在实验中与他人合作并分享实验结果。教学难点与重点1.教学重点

（1）化学实验的基本技能：掌握实验操作、实验观察和实验数据分析的方法和技巧。例如，如何正确使用实验仪器、如何观察实验现象、如何分析实验数据等。

（2）化学实验原理的理解：掌握实验原理，能够运用实验方法验证化学原理。例如，通过实验验证质量守恒定律、原子结构、化学反应速率等。

（3）科学思维能力的培养：能够运用化学知识解释和分析实验现象，培养学生的科学思维能力。例如，通过实验探究物质性质、分析实验结果等。

（4）团队合作和沟通表达能力的培养：在实验中与他人合作，分享实验结果，培养学生的团队合作和沟通表达能力。例如，分组实验、实验报告撰写等。

2.教学难点

（1）实验操作技能的掌握：学生对于实验仪器的使用、实验操作的规范性等方面可能存在困难。例如，如何正确使用试管、烧杯、滴定管等实验仪器，如何进行实验操作等。

（2）实验原理的理解和应用：学生对于化学实验原理的理解可能存在困难，难以运用实验方法验证化学原理。例如，学生可能难以理解质量守恒定律的实验验证方法、化学反应速率的测定等。

（3）科学思维能力的培养：学生可能存在实验数据分析困难、无法有效解释实验现象等问题，难以培养科学思维能力。例如，学生可能难以分析实验数据、得出合理结论等。

（4）团队合作和沟通表达能力的培养：学生在团队合作中可能存在沟通不畅、合作不协调等问题，难以在实验中与他人有效合作并分享实验结果。例如，学生可能难以进行实验报告撰写、展示和交流等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《广东省韶关市仁化县第一中学九年级化学上册》教材，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握实验操作和原理。

3.实验器材：准备实验所需的器材，包括试管、烧杯、滴定管、实验药品等。确保实验器材的完整性和安全性，进行实验前的检查和维护。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.实验指导书：准备实验指导书或实验步骤说明，为学生提供实验操作的详细步骤和指导。

6.安全指导：提供实验安全指导，包括实验操作中的注意事项、应急处理方法等，确保学生在实验过程中的安全。

7.互动工具：准备互动工具，如提问板、答题器等，以便于学生参与课堂互动和提问。

8.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对实验操作和实验结果的反馈和评价。

9.实验报告模板：准备实验报告模板，为学生提供实验结果整理和报告撰写的参考。

10.教学课件：制作教学课件，包括教学内容、实验步骤、注意事项等，以便于学生复习和回顾。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示化学实验的精彩瞬间视频，激发学生对化学实验的兴趣和好奇心。

-引导学生思考实验在化学学习中的重要性，引出本节课的主题：“化学是一门以实验为基础的科学”。

-宣布本节课的教学目标和内容，让学生明确学习重点。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：介绍化学实验的基本技能，包括实验操作、实验观察和实验数据分析。

-以“水的沸腾实验”为例，演示实验操作步骤，讲解实验观察要点，如温度变化、气泡产生等。

-通过实验数据分析，引导学生理解实验结果与实验原理之间的关系。

-第二条：讲解化学实验原理的理解和应用，以“酸碱中和实验”为例。

-解释酸碱中和反应的原理，引导学生理解实验目的和实验方法。

-引导学生通过实验验证酸碱中和反应，培养学生的实验设计和问题解决能力。

-第三条：强调科学思维能力的培养，以“氧气制备实验”为例。

-引导学生观察实验现象，分析实验结果，培养学生的科学思维能力。

-引导学生通过实验探究氧气制备的原理，培养学生的实验设计和问题解决能力。

3.实践活动（10分钟）

-实验操作：学生分组进行实验操作，如“水的沸腾实验”、“酸碱中和实验”等。

-引导学生按照实验步骤进行操作，强调实验安全和注意事项。

-教师巡回指导，解答学生实验过程中遇到的问题。

-实验观察和数据分析：学生观察实验现象，记录实验数据，进行分析。

-引导学生注意实验现象的变化，如颜色变化、气体产生等。

-教师提供实验数据分析的指导，帮助学生理解实验结果与实验原理之间的关系。

-实验报告撰写：学生根据实验操作和实验观察，撰写实验报告。

-引导学生整理实验结果，撰写清晰、有条理的实验报告。

4.学生小组讨论（10分钟）

-小组讨论实验操作技巧和实验结果分析。

-学生之间分享实验经验，讨论实验操作中的困难和解决方法。

-教师参与讨论，提供指导和建议，帮助学生提高实验操作技能和实验数据分析能力。

-小组讨论实验原理的理解和应用。

-学生之间分享对实验原理的理解，讨论实验结果与实验原理之间的关系。

-教师参与讨论，提供指导和建议，帮助学生深入理解实验原理。

-小组讨论团队合作和沟通表达能力的培养。

-学生之间分享实验合作经验，讨论团队合作中的沟通和协调。

-教师参与讨论，提供指导和建议，帮助学生提高团队合作和沟通表达能力。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调化学实验的基本技能和实验原理的重要性。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会，总结实验操作技巧和实验数据分析的方法。

-教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《化学实验技巧指南》

-内容：介绍化学实验中常用的实验技巧，如溶液的配制、气体的收集等。

-目的：帮助学生了解更多的实验技巧，提高实验操作能力。

-文章：《化学实验安全常识》

-内容：介绍化学实验中的安全常识，如实验器材的使用注意事项、实验中的危险品处理等。

-目的：提高学生的实验安全意识，防止实验事故的发生。

-文章：《化学实验数据分析方法》

-内容：介绍化学实验数据分析的方法，如数据处理、图表绘制等。

-目的：帮助学生掌握实验数据分析的方法，提高实验结果的准确性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课题：探究不同酸碱度的溶液对实验结果的影响。

-要求：学生自主设计实验方案，进行实验操作，并分析实验结果。

-目的：培养学生的实验设计和问题解决能力，提高学生的科学思维能力。

-课题：调查生活中的化学现象，如食物的酸碱性、药品的化学成分等。

-要求：学生进行实地调查，收集数据，并进行分析。

-目的：培养学生的实践能力和科学思维能力，提高学生对化学知识的应用能力。

-课题：学习化学实验中的新技术，如3D打印技术在化学实验中的应用。

-要求：学生了解3D打印技术的基本原理，探究其在化学实验中的应用前景。

-目的：培养学生的科技认知和创新能力，提高学生对化学实验未来发展的认识。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《化学实验方法与技巧》

-简介：该书详细介绍了化学实验中常用的方法和技巧，包括实验操作、实验观察和实验数据分析等。

-目的：通过阅读该书，学生可以进一步掌握实验方法，提高实验操作能力。

-视频资源：《化学实验安全操作指南》

-简介：该视频资源展示了化学实验中的安全操作指南，包括实验器材的使用注意事项、实验中的危险品处理等。

-目的：通过观看该视频，学生可以提高实验安全意识，防止实验事故的发生。

-实验设计：设计一个与本节课内容相关的实验，如探究不同酸碱度的溶液对实验结果的影响。

-目的：通过自主设计实验，学生可以培养实验设计和问题解决能力，提高科学思维能力。

2.拓展要求

-学生自主选择拓展内容，进行课后学习和探究。

-学生可以结合自身的兴趣和特长，选择适合自己的拓展内容。

-学生可以通过阅读拓展材料、观看视频资源、进行实验设计等方式进行拓展学习。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合课堂学习内容，对拓展内容进行深入学习和探究。

-学生可以通过小组合作、讨论等方式，共同完成拓展学习任务。

-学生可以将拓展学习成果进行展示和交流，提高自己的表达和沟通能力。板书设计1.目的明确

-板书设计应紧密围绕本节课的教学内容，突出重点知识点。

-通过板书设计，帮助学生理解和掌握实验操作步骤、实验原理和数据分析方法。

2.结构清晰

-板书设计应具有清晰的结构，分为导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等部分。

-每个部分应有明确的标题，引导学生跟随教学流程逐步深入学习。

3.简洁明了

-板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。

-使用关键词和符号，尽量避免冗长的文字，使学生能够快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性

-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-可以使用图表、图示、颜色标注等元素，使板书更具吸引力。

5.教学实际

-板书设计应符合教学实际，与学生的学习水平和认知能力相匹配。

-考虑到学生的视觉接受能力，板书字体大小、颜色和布局应合理。

6.示范性

-板书设计应具有示范性，为学生提供正确的实验操作步骤和数据分析方法的示例。

-通过板书设计，引导学生规范实验操作，培养良好的实验习惯。

7.互动性

-板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生在课堂上积极参与和提问。

-可以通过留白、提问提示等方式，激发学生的思考和讨论。

板书设计示例：

```

一、导入新课

-实验的重要性

-化学实验的特点

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二、新课讲授

1.实验操作技巧

-仪器的使用

-实验步骤的顺序

2.实验原理的理解

-酸碱中和反应

-质量守恒定律

3.实验数据分析方法

-数据处理的步骤

-图表绘制的方法

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三、实践活动

1.实验操作实践

2.实验观察和数据分析

3.实验报告撰写

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四、学生小组讨论

1.实验操作经验的分享

2.实验原理的理解和应用

3.团队合作和沟通表达能力的培养

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五、总结回顾

-实验基本技能的回顾

-实验原理的重要性

-实验操作的注意事项

```教学评价与反馈-观察学生在课堂上的参与程度，如回答问题、提问、与同学互动等。

-评估学生在实验操作中的规范性和准确性。

-观察学生在小组讨论中的表现，如积极参与、主动发言、合作协调等。

2.小组讨论成果展示

-评估学生的小组讨论成果，如实验操作经验分享、实验原理的理解和应用、团队合作和沟通表达能力的培养等。

-观察学生的讨论成果展示，如清晰、有条理的汇报、良好的表达和沟通能力等。

3.随堂测试

-设计随堂测试题，包括选择题、填空题、简答题等，测试学生对实验操作技巧、实验原理和数据分析方法的理解和掌握程度。

-评估学生的测试成绩，了解学生的学习效果。

4.实验报告

-评估