八年级生物上册 5.4.1细菌和真菌的分布教案 （新版）新人教版

八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布

2.教学年级和班级：八年级生物一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.生命观念：通过细菌和真菌的分布的学习，让学生建立生物多样性的概念，理解不同生物之间相互依存、相互影响的关系。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、比较等方法，对细菌和真菌的分布进行探究，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：培养学生运用假设、实验、分析等方法，探究细菌和真菌的分布与环境的关系，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关注生态环境，了解环境保护的重要性，提高学生的社会责任意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.细菌和真菌的形态结构特点。

2.细菌和真菌的分布范围及其生活环境。

3.细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

难点：

1.细菌和真菌的微观结构特点及其功能。

2.细菌和真菌的分布与环境因素的关系。

3.细菌和真菌在生态系统中的作用及其与人类生活的联系。

解决办法：

1.利用图片、模型等教具，直观展示细菌和真菌的形态结构，帮助学生理解其特点。

2.通过实例分析和讨论，引导学生了解细菌和真菌的分布范围及其生活环境。

3.利用实验和观察，让学生亲身体验细菌和真菌的生长、繁殖过程，加深对细菌和真菌作用的理解。

4.设计互动环节，引导学生主动探索细菌和真菌与人类生活的关系，提高学生的实践能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、显微镜、实验仪器、黑板、多媒体设备。

2.课程平台：人教版八年级生物教材、教学课件、实验指导书。

3.信息化资源：在线生物学视频、图片库、互动讨论区。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组合作探究、讨论法、问答法。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一张图片，如一滴水中的微生物，引发学生对细菌和真菌的好奇心。提问：“你们知道细菌和真菌是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”让学生分享自己的知识，从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（20分钟）

（1）介绍细菌和真菌的基本特点，如形态结构、生活习性等。

（2）讲解细菌和真菌的分布范围，如土壤、水体、空气等。

（3）阐述细菌和真菌在自然界中的作用，如分解有机物、参与氮循环等。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行实验，观察细菌和真菌的生长情况。

（2）学生通过观察、比较，分析细菌和真菌在不同环境中的分布情况。

（3）学生撰写实验报告，总结细菌和真菌的分布特点。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论细菌和真菌在人类生活中的作用，如食品发酵、药物研发等。

（2）探讨细菌和真菌的分布与环境因素的关系，如温度、湿度等。

（3）分析细菌和真菌在生态系统中的地位，如分解者、消费者等。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调细菌和真菌的分布特点、生活环境及其在自然界和人类生活中的作用。提问学生：“你们觉得细菌和真菌在我们的生活中重要吗？为什么？”引导学生认识到细菌和真菌在生态系统和人类生活中的重要性。

总用时：40分钟。六、学生学习效果1.掌握细菌和真菌的基本特点，如形态结构、生活习性等。

2.了解细菌和真菌的分布范围，如土壤、水体、空气等。

3.认识细菌和真菌在自然界中的作用，如分解有机物、参与氮循环等。

4.理解细菌和真菌与人类生活的关系，如食品发酵、药物研发等。

5.学会观察、实验、比较等方法，对细菌和真菌的分布进行探究。

6.能够运用所学知识，分析细菌和真菌在不同环境中的分布情况。

7.培养关注生态环境，了解环境保护的重要性，提高社会责任意识。

8.培养生命观念、科学思维、科学探究等核心素养，提高综合运用知识的能力。七、内容逻辑关系重点知识点：细菌的形态结构、真菌的形态结构、细菌和真菌的生活习性。

板书设计：

-细菌：杆状、球状、螺旋状

-真菌：单细胞（如酵母菌）、多细胞（如霉菌、蘑菇）

-生活习性：需要水分、适宜的温度、有机物

2.细菌和真菌的分布范围

重点知识点：细菌和真菌在土壤、水体、空气、生物体内的分布。

板书设计：

-土壤：细菌和真菌分解有机物，促进土壤肥力

-水体：细菌和真菌参与水体生态系统循环

-空气：细菌和真菌存在于空气中，随风传播

-生物体内：细菌和真菌与人共生，如肠道中的益生菌

3.细菌和真菌在自然界中的作用

重点知识点：细菌和真菌在分解有机物、参与氮循环、生产抗生素等方面的作用。

板书设计：

-分解有机物：细菌和真菌分解动植物残体，释放营养素

-参与氮循环：细菌将氨氮转化为硝酸盐，供植物吸收

-生产抗生素：某些细菌和真菌能产生抗生素，用于医药研发八、课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问了解学生对细菌和真菌的基本特点、分布范围和作用的理解程度。例如，提问学生细菌和真菌的形态结构、生活习性以及它们在自然界中的作用等。

（2）观察：观察学生在实践活动中的参与程度、实验操作的正确性和观察分析能力。例如，观察学生在实验中是否能够正确操作显微镜、观察细菌和真菌的形态结构等。

（3）测试：通过课堂小测验或提问，测试学生对细菌和真菌知识的掌握程度。例如，设计一些选择题或填空题，测试学生对细菌和真菌的基本概念、分布范围和作用的理解。

2.作业评价：

（1）认真批改和点评：对学生的作业进行认真批改，给出具体的点评和反馈。例如，检查学生作业中的答案是否正确，对学生的解题思路、实验报告等进行详细的评析，给出改进建议。

（2）及时反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。例如，