2024秋九年级英语上册 Module 12 Save our world Unit 3 Language in use教学设计（新版）外研版

2024秋九年级英语上册Module12SaveourworldUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋九年级英语上册Module12Saveourworld的Unit3Languageinuse，外研版。该章节主要围绕环保主题，通过实践活动，让学生掌握相关的词汇和语法结构，提高实际语言运用能力。内容包括：1）复习和巩固Module12中的重点词汇和表达方式；2）运用一般现在时和一般将来时描述环境问题和解决措施；3）通过小组讨论，分析并评价现实生活中的环保行为。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前面的课程中学过一般现在时和一般将来时的用法，掌握了基本的环保词汇，如：pollution,recycle,saveenergy等。在此基础上，Unit3Languageinuse将引导学生将这些知识综合运用到实际情境中，提升他们的语言表达能力和环保意识。二、教学目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生在语言能力、思维品质、文化意识及学习能力方面的全面提升。通过学习Module12Saveourworld的Unit3Languageinuse，外研版，学生将实现以下目标：

1.语言能力：学生能够熟练运用本模块所学环保主题词汇和表达方式，如deforestation,sustainabledevelopment等，结合一般现在时和一般将来时，描述和分析现实生活中的环境问题及解决方案。

2.思维品质：学生通过小组讨论、分析环保实例，培养批判性和创新性思维，学会从多角度审视和解决问题，提高逻辑推理和论证能力。

3.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的环保观念和做法，增强国际视野，培养跨文化沟通能力。

4.学习能力：学生掌握有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，形成积极的英语学习态度，提高自我管理和评价能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握并运用Module12中的环保主题词汇和表达方式。

2.正确使用一般现在时和一般将来时描述环境问题和解决措施。

难点：

1.将词汇和语法知识综合运用于实际情境中，进行有效表达。

2.在小组讨论中，运用批判性和创新性思维分析环保问题。

解决办法及突破策略：

1.采用词汇卡片、小组竞赛等形式，帮助学生巩固记忆环保主题词汇。

2.利用情景剧、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习使用一般现在时和一般将来时。

3.引导学生通过头脑风暴、思维导图等方式，进行问题分析，培养批判性和创新性思维。

4.教师提供示范，展示如何运用所学知识进行有效表达，为学生提供参考。

5.针对学生的个性化需求，给予个别指导，帮助他们突破学习难点。

6.鼓励学生积极参与讨论，相互借鉴，共同提高。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有2024秋九年级英语上册Module12Saveourworld的Unit3Languageinuse，外研版教材。

-准备足够数量的课本，以便在课堂上随时查阅。

-提前布置学生预习本单元内容，熟悉环保主题及相关词汇。

2.辅助材料：

-准备与环保主题相关的图片、图表、海报等，用于课堂展示和讨论。

-搜集国内外环保行动的视频资料，展示给学生，增强他们对环保现实意义的认识。

-设计并打印环保主题词汇卡片，用于课堂游戏和复习环节。

-准备思维导图模板，帮助学生进行问题分析和讨论。

3.实验器材：

-本节课无需进行实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，便于学生进行讨论和合作学习。

-在教室前方设置多媒体展示区，方便展示图片、视频等教学资源。

-在教室墙壁上张贴环保海报和词汇卡片，营造课堂氛围。

-预留空间作为小组展示和角色扮演活动区。

5.其他准备：

-教师提前熟悉教学内容，准备好教案和教学进度计划。

-准备课堂评价表，以便于课后对学生的学习情况进行评估。

-确保教室网络畅通，以便在课堂上实时查找和展示相关资源。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务，要求学生预习Module12Unit3Languageinuse的内容。

-准备预习指导材料，包括词汇卡片和预习问题。

-学生活动：

-根据预习指导，自主学习环保主题词汇和语法。

-尝试用自己的话总结环境问题和解决方法。

-采用的教学方法：

-自主学习法。

-教学手段：

-教材、预习指导材料。

-教学资源：

-词汇卡片、预习问题。

-作用和目的：

-培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-让学生提前接触重难点内容，有助于课堂理解。

2.课中强化技能

a.导入新课（5分钟）

-教师活动：

-通过展示环保图片和视频，引起学生对环境问题的关注。

-提问学生预习内容，检查预习效果。

-学生活动：

-观看多媒体资源，分享预习心得。

-采用的教学方法：

-情境教学法。

-教学手段：

-图片、视频。

-作用和目的：

-创设情境，激发学生兴趣。

b.词汇和语法学习（15分钟）

-教师活动：

-利用词汇卡片，带领学生复习环保主题词汇。

-通过示例和练习，讲解一般现在时和一般将来时的用法。

-学生活动：

-互动式学习词汇，进行小组竞赛。

-完成语法练习，巩固时态知识。

-采用的教学方法：

-互动式教学法、任务型教学法。

-教学手段：

-词汇卡片、练习题。

-作用和目的：

-巩固词汇和语法知识，突破重难点。

c.小组讨论和应用（15分钟）

-教师活动：

-分配讨论题目，指导学生进行小组讨论。

-监督并参与学生讨论，提供必要的帮助。

-学生活动：

-小组合作，讨论环境问题及其解决方法。

-使用思维导图整理思路，进行汇报。

-采用的教学方法：

-合作学习法、思维导图法。

-教学手段：

-讨论题目、思维导图模板。

-作用和目的：

-培养学生的批判性思维和团队合作能力，应用所学知识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置课后作业，要求学生结合课堂所学，编写环保宣传短文。

-提供在线资源和参考资料，帮助学生拓展知识。

-学生活动：

-完成课后作业，实践课堂所学知识。

-自主查找资料，加深对环保问题的理解。

-采用的教学方法：

-作业法、探究学习法。

-教学手段：

-课后作业、在线资源。

-教学资源：

-环保宣传资料、网络资源。

-作用和目的：

-加深学生对课堂知识的理解，提高实际应用能力。

-激发学生的环保意识，培养社会责任感。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《我们的地球：环境问题与解决方案》

-《青少年环保行动指南》

-《气候变化：事实与虚构》

-《可持续发展：从概念到实践》

-《环保技术手册：绿色能源与节能减排》

2.课后自主学习和探究：

-研究国内外环保组织的工作内容和项目案例，了解环保行动的实际操作。

-调查身边的环保行为，如垃圾分类、节能减排等，分析其效果和推广价值。

-探索可持续发展的概念，了解其在不同领域的应用和挑战。

-学习气候变化对环境、经济和社会的影响，以及全球应对策略。

-研究新能源技术的发展，如太阳能、风能等，及其在环保领域的应用前景。

-《我们的地球：环境问题与解决方案》：介绍当前全球面临的主要环境问题，如气候变化、水资源短缺、生物多样性丧失等，并提出具体的解决策略。

-《青少年环保行动指南》：提供青少年参与环保活动的指导和建议，包括如何组织环保社团、开展环保宣传、参与公益活动等。

-《气候变化：事实与虚构》：澄清关于气候变化的常见误解，阐述科学事实和证据，提高学生对气候变化的认识。

-《可持续发展：从概念到实践》：解读可持续发展的理念，分析在农业、工业、城市规划等领域的实践案例，探讨实现可持续发展的挑战和机遇。

-《环保技术手册：绿色能源与节能减排》：介绍绿色能源技术的原理、发展和应用，以及节能减排的措施和效果。

鼓励学生在课后选择感兴趣的领域进行深入学习和研究，通过阅读、调查、实践等方式，将理论知识转化为实际行动，为保护环境贡献自己的力量。同时，教师可根据学生的兴趣和需求，提供相应的指导和资源支持，帮助学生更好地完成拓展与延伸活动。七、教学反思在Module12Saveourworld的Unit3Languageinuse教学过程中，我发现学生们对环保主题表现出了极大的兴趣。他们积极投入到词汇学习和语法练习中，课堂氛围活跃。通过小组讨论，学生们能够运用所学知识分析和讨论环境问题，这让我深感欣慰。

然而，我也注意到在词汇运用和语法结构方面，部分学生还存在一定的困难。为此，我计划在接下来的教学中，更加注重对这些学生的个别指导，帮助他们突破学习难点。此外，我将尝试设计更多贴近生活的语境，让学生在实际情境中练习语言表达，提高他们的语言运用能力。

在教学方法上，我采用了自主学习、合作学习和情境教学法等多种方式，旨在培养学生的自主学习能力和团队合作精神。从课堂表现来看，这些方法取得了较好的效果。但我也意识到，在小组讨论环节，部分学生过于依赖同伴，自己的思考和分析能力有待提高。因此，我将在后续教学中加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，勇于表达自己的观点。

此外，课后拓展与延伸环节，我发现学生们对于环保阅读材料的选择存在一定的局限性。为了拓宽学生的知识面，我将推荐更多与环保相关的书籍和资料，鼓励他们进行课后自主学习和探究。同时，我也将关注学生在课后实践中的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们将理论知识转化为实际行动。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《地球的呼唤：21世纪环境挑战》

-《绿色革命：可持续发展的故事》

-《气候变化的真相：科学家是如何研究的》

-《环保英雄：改变世界的普通人》

-《我们的未来：青少年与可持续发展》

-视频资源：

-《地球脉动：自然界的奇迹》

-《气候变化纪录片：不可忽视的真相》

-《环保行动：从小事做起》

-《新能源：未来的能源解决方案》

-《可持续发展：全球视角下的挑战与机遇》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，选择至少两篇阅读材料进行深入阅读，