2024年五年级英语下册 Unit 8 Brithday第1课时教案 译林牛津版

2024年五年级英语下册Unit8Brithday第1课时教案译林牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024年五年级英语下册Unit8Birthday》是译林牛津版英语教材中的一课，本单元以生日为主题，围绕生日庆祝活动展开，旨在让学生掌握与生日相关的词汇、句型以及表达方式。本课时为第1课时，主要通过对话形式，让学生学会询问和回答生日日期，以及用一般过去时描述生日当天的活动。教学内容与实际生活紧密联系，能够激发学生的学习兴趣，提高英语实际运用能力。课程设计注重听说训练，让学生在交流中掌握语言知识，培养合作意识和交际能力。核心素养目标本课时立足学科核心素养，以Unit8Birthday为主题，旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的语言理解与表达能力，通过学习有关生日的词汇和句型，使学生能够熟练运用英语询问和回答生日信息，以及用一般过去时描述生日活动。其次，加强学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的生日庆祝方式，提高学生的国际视野。再次，培养学生的学习策略，通过小组合作、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高自主学习与合作探究能力。最后，注重情感态度的培养，让学生在分享生日快乐的过程中，学会关爱他人，增强团队协作精神，全面提升学生的学科核心素养。学情分析本节课的教学对象为五年级学生，经过前两年的英语学习，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在此基础上，对学生进行以下方面的分析：

1.学生层次：在知识层面，学生已经掌握了基本的词汇、句型和语法，能够运用一般现在时、一般过去时等时态进行简单句子的表达。然而，对于本节课的一般过去时的运用，仍需进一步巩固和拓展。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。

2.知识、能力方面：学生在之前的学习中，已经接触过一些有关生日的话题，对于本节课的生日相关词汇和句型有一定的了解。但在具体运用方面，部分学生可能还存在困难。此外，学生在小组合作、讨论等方面的能力有待提高。

3.素质方面：学生具有较高的学习热情，对新鲜事物充满好奇。在课堂活动中，他们乐于参与、积极发言。但在自我约束能力方面，部分学生可能存在一定问题，如注意力不集中、课堂纪律较差等。

4.行为习惯：大部分学生养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但也有部分学生存在依赖心理，课堂参与度不高，对学习效果产生一定影响。

5.对课程学习的影响：学生对本节课的生日话题感兴趣，有利于激发他们的学习动机。然而，在知识掌握程度、能力水平、素质等方面的差异，可能导致学习效果出现分层。因此，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

结合以上分析，教师在教学过程中应关注以下几点：

（1）注重分层教学，针对不同层次的学生设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

（2）加强小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高课堂参与度。

（3）关注学生的情感态度，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

（4）注重课堂管理，培养学生的自我约束能力，提高课堂效率。

（5）结合生活实际，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-计算机

-投影仪

-录音机

-磁带/CD播放器

2.软件资源：

-译林牛津版英语教材

-课堂PPT课件

-生日主题相关的教学图片

-英语学习软件（如：英语听力训练软件）

-字典和词汇卡片

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如：班级群）

4.信息化资源：

-电子教案

-课堂教学视频

-在线作业与测试系统

5.教学手段：

-分组合作学习

-角色扮演

-对话练习

-互动游戏

-课后网络自主学习指导教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一首英文生日歌，引导学生进入生日主题的学习氛围。

-利用电子白板展示生日派对的图片，让学生预测本节课可能涉及的词汇和句型。

-教师提出问题：“Whenisyourbirthday?Howdoyoucelebrateyourbirthday?”引发学生思考并激发学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师呈现教材中的对话，引导学生跟读并理解对话内容，学习新词汇和一般过去时的用法。

-通过PPT展示，讲解一般过去时的构成和用法，举例说明：“Yesterday,Ihadabirthdayparty.Iateabigcakeandopenedsomepresents.”

-分组练习，让学生在小组内用一般过去时描述各自的生日活动，加强语言实践。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：学生模拟对话中的场景，进行角色扮演，练习生日相关对话。

-生日墙：每组设计一张生日贺卡，贴在班级的生日墙上，互相祝福。

-词汇游戏：教师设计生日词汇卡片游戏，让学生在游戏中复习和巩固新词汇。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：学生讨论并分享自己或家人的生日活动，用一般过去时描述。

-例如：“LastMonday,mymothertookmetothezoo.Wesawmanyanimalsandhadapicnic.”

-文化差异：讨论不同国家的生日习俗，了解文化差异。

-计划生日派对：小组共同计划一个理想的生日派对，包括活动、食物、邀请等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的词汇、句型和一般过去时的用法。

-学生分享自己在实践活动中的感受和学习收获。

-教师强调本节课的重点，提醒学生课后练习，巩固所学知识。

总用时：45分钟知识点梳理1.词汇：

-birthday（生日）

-celebrate（庆祝）

-party（派对）

-present（礼物）

-cake（蛋糕）

-candle（蜡烛）

-wish（愿望）

-blow（吹灭）

-open（打开）

-card（贺卡）

-invite（邀请）

2.句型：

-Whenisyourbirthday?（你的生日是什么时候？）

-Howdoyoucelebrateyourbirthday?（你怎样庆祝你的生日？）

-Icelebratemybirthdaywithmyfamily/friends.（我和我的家人/朋友一起庆祝我的生日。）

-Ihadabirthdaypartylastweek.（上周我有一个生日派对。）

-Ireceivedmanypresents.（我收到了很多礼物。）

-Wehadabigcake.（我们有一个大蛋糕。）

-Imadeawishandblewoutthecandles.（我许了一个愿并吹灭了蜡烛。）

3.语法：一般过去时

-一般过去时的结构：主语+动词过去式+其他。

-常用动词的过去式形式：

-have→had

-go→went

-see→saw

-do→did

-eat→ate

-get→got

-open→opened

-blow→blew

4.对话理解：

-能够理解并参与关于生日的对话。

-能够在真实场景中运用一般过去时描述过去的生日活动。

5.文化意识：

-了解不同文化背景下的生日庆祝方式。

-尊重并欣赏文化差异，增强跨文化交际意识。

6.学习策略：

-通过小组合作、讨论等形式，提高自主学习与合作探究能力。

-利用电子资源、字典等工具辅助学习，提升学习效率。

7.情感态度：

-在分享生日快乐的过程中，学会关爱他人，增进友谊。

-积极参与课堂活动，培养乐观向上的学习态度。

本节课的知识点梳理涵盖了词汇、句型、语法、对话理解、文化意识、学习策略和情感态度等方面，旨在帮助学生全面掌握与生日相关的英语知识，并能够在实际场景中灵活运用。通过对这些知识点的学习和实践，学生将能够提高英语综合运用能力，增强跨文化交际意识，培养积极的学习态度。课后作业1.根据课文内容，用一般过去时完成以下句子：

-Yesterday,I______(have)abirthdaypartywithmyfriends.

-We______(eat)abigcakeand______(open)somepresents.

-Mymother______(make)awishand______(blow)outthecandles.

答案：

-Yesterday,Ihadabirthdaypartywithmyfriends.

-Weateabigcakeandopenedsomepresents.

-Mymothermadeawishandblewoutthecandles.

2.根据课文对话，编写一段关于自己生日的对话。

-A:Whenisyourbirthday?

-B:Mybirthdayison______(日期).

-A:Howdoyoucelebrateyourbirthday?

-B:Iusually______(活动)withmyfamilyandfriends.

答案：

-A:Whenisyourbirthday?

-B:Mybirthdayisonthe15thofMay.

-A:Howdoyoucelebrateyourbirthday?

-B:Iusuallyhaveapartywithmyfamilyandfriends.

3.仿照课文，描述一下你最喜欢的生日礼物。

-Lastbirthday,Ireceiveda______(礼物)frommyparents.Itwasa______(形容词)gift.Iwasvery______(形容词).

答案：

-Lastbirthday,Ireceivedasmartphonefrommyparents.Itwasafantasticgift.Iwasveryexcited.

4.结合课文，谈谈你对不同文化背景下生日庆祝方式的了解。

-Inourcountry,peopleusually______(活动)tocelebratetheirbirthdays.Butinsomeothercountries,theymight______(不同活动).

答案：

-Inourcountry,peopleusuallyhavepartiestocelebratetheirbirthdays.Butinsomeothercountries,theymighthaveafamilydinnerorgotoathemepark.

5.设计一张生日贺卡，用英语写下祝福语。

-HappyBirthdaytoyou!Wishingyouadayfilledwithjoy,loveandlaughter.Mayallyourdreamscometrue!

答案：

-HappyBirthdaytoyou!Wishingyouadayfilledwithjoy,loveandlaughter.Mayallyourdreamscometrue!教学反思在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。在教学中，我发现学生们对生日这个话题非常感兴趣，这极大地激发了他们的学习积极性。在导入新课环节，通过播放生日歌和展示生日派对图片，学生们迅速进入了学习状态，对即将学习的内容充满期待。

在新课讲授环节，我注意到部分学生对一般过去时的运用还不太熟练，需要我在课堂上进行更多的示范和指导。通过设计贴近生活的情境，让学生在实际语境中练习一般过去时，有助于他们更好地理解和掌握这一时态。

实践活动环节，角色扮演和生日墙的设计让学生们充分发挥了想象力，提高了课堂的趣味性。同时，我也发现了一些学生在口语表达方面存在的不足，如词汇量有限、句子结构单一等。在今后的教学中，我将加强对学生口语表达的指导，提高他们的语言运用能力。

在学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论不同国