2024秋八年级物理上册 第1章 声现象 第四节 人耳听不到的声音教案1（新版）苏科版

2024秋八年级物理上册第1章声现象第四节人耳听不到的声音教案1（新版）苏科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级物理声现象

2.教学年级和班级：八年级6班

3.授课时间：2024年9月29日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.运用科学思维，对声现象进行探究和分析，提高科学探究能力。

2.运用科学知识，理解并掌握人耳听不到的声音的产生、传播和接收原理。

3.增强对物理现象的好奇心和创新意识，培养勇于探索、积极向上的科学精神。

4.提高团队协作能力，通过小组讨论和实验，共同完成学习任务。重点难点及解决办法重点：

1.人耳听不到的声音的产生原理。

2.人耳听不到的声音的传播和接收原理。

3.声波频率与听觉范围的关系。

难点：

1.人耳听不到的声音的产生原理的理解和应用。

2.声波频率与听觉范围的关系的推导和理解。

解决办法：

1.通过实验和实例，直观地展示人耳听不到的声音的产生原理。

2.利用图表和动画，形象地解释声波频率与听觉范围的关系。

3.分组讨论和实践活动，加强学生对重点难点的理解和应用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过引导学生参与声现象的实验，如振动实验、共振实验等，让学生直观地观察和体验声现象，增强学生的感知能力和实践能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对声现象的理解和看法，培养学生的思辨能力和团队合作意识。

3.问题驱动法：提出与声现象相关的问题，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生主动参与学习过程，提高学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示声现象的原理和实例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟和动画演示，让学生更直观地理解声现象的传播和接收过程，增强学生的学习体验。

3.互动平台：利用互动平台进行在线问答和讨论，促进学生与教师之间的互动，及时解答学生的疑问，提高教学效果和学生的参与度。教学流程1.课前准备（5分钟）

在课前，我会准备多媒体课件、实验器材和教学软件等教学资源。同时，我会布置预习任务，让学生提前了解声现象的基本概念，为课堂学习做好铺垫。

2.课堂导入（5分钟）

课堂开始后，我会通过一个简单的声现象实例（如敲击不同材质的物体产生不同的声音）来引导学生关注声现象，激发学生的学习兴趣。然后，我会提出问题：“你们知道人耳能听到的声音是如何产生的吗？”让学生思考并简要回答，为后续课程内容做好铺垫。

3.知识讲解（15分钟）

4.小组讨论与实验（10分钟）

将学生分成小组，让他们结合所学知识，讨论人耳听不到的声音的产生、传播和接收原理。同时，我会安排实验任务，让学生亲自动手进行实验，观察和记录实验现象。通过小组讨论和实验，学生可以更好地理解和掌握重点难点。

5.总结与拓展（5分钟）

在课堂的最后，我会组织学生进行总结，让他们分享自己在本节课中学到的知识和体会。此外，我会提出一些拓展问题，如：“除了人耳听不到的声音，还有哪些其他的声现象值得我们关注？”激发学生的探究欲望，提高他们的自主学习能力。

6.课后作业（5分钟）

布置课后作业，让学生巩固本节课所学知识，如：绘制声波频率与听觉范围的关系图，撰写实验报告等。同时，我会鼓励学生在课后进行自主学习，查阅相关资料，进一步拓展知识面。

总计用时：40分钟

教学流程的设计充分考虑了学生的学习特点和本节课的重点难点，通过课堂导入、知识讲解、小组讨论与实验、总结与拓展等环节，引导学生逐步理解和掌握声现象。同时，利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。在教学过程中，注重学生的实践能力和团队合作意识的培养，提高学生的学科核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《看不见的声音：超声波和次声波的奥秘》

-《人类听觉的极限：探索超声波和次声波的世界》

-《声音的魔力：超声波在医学和工业中的应用》

-《次声波：大自然的神秘语言》

-《超声波技术在生活中的应用》

2.课后自主学习和探究：

-让学生查阅相关资料，了解超声波和次声波在现实生活中的应用，如医学、工业、海洋探测等。

-组织学生进行小研究，探究声现象在其他领域中的应用，如声纳技术、噪声控制等。

-鼓励学生进行实验探究，如自制声波发生器、研究声波在不同介质中的传播等。

-引导学生关注声现象的最新研究动态，如超声波无损检测、声波能量传递等。

-提出问题，激发学生思考和探究欲望，如“超声波为何能在医学中用于成像？”、“次声波在大自然中扮演着什么角色？”等。内容逻辑关系①声波的产生：物体振动产生声波，声波是一种机械波。

②声波的传播：声波通过介质（如空气、水、固体）传播，需要介质的存在。

③声波的接收：人耳通过耳膜振动接收声波，将其转化为神经信号。

2.人耳听不到的声音

①超声波：频率高于20kHz的声波，超出了人耳听觉范围。

②次声波：频率低于20Hz的声波，同样超出了人耳听觉范围。

③人耳听不到的声音的产生和应用：如超声波在医学中的成像、次声波在大自然中的作用等。

3.声波频率与听觉范围的关系

①声波频率与听觉范围：人耳能听到的声音频率范围约为20Hz～20kHz。

②声波频率与声音特性：不同频率的声波具有不同的音调，频率越高，音调越高。

③声波频率与听觉感受：声波频率过高或过低，人耳难以感知其音调。

板书设计：

1.声波的产生、传播和接收

-产生：物体振动

-传播：介质（空气、水、固体）

-接收：耳膜振动、神经信号

2.人耳听不到的声音

-超声波：频率高于20kHz

-次声波：频率低于20Hz

-应用：医学成像、大自然作用

3.声波频率与听觉范围的关系

-频率范围：20Hz～20kHz

-音调特性：频率越高，音调越高

-听觉感受：频率过高或过低，难以感知典型例题讲解1.例题一：声波的传播

题目：一只超声波探测仪在A点发出超声波，向B点传播，已知超声波在海水中的速度为1500m/s。如果探测仪发出超声波后，经过5秒接收到从B点反射回来的信号，求A、B两点间的距离。

解答：

超声波从A点到B点的时间为2.5秒（因为超声波发出后，经过5秒接收到反射信号，所以单程时间为5秒的一半）。

利用公式s=vt，其中v为超声波在海水中的速度，t为时间，可以计算出A、B两点间的距离：

s=1500m/s×2.5s=3750m

所以，A、B两点间的距离为3750米。

2.例题二：声波的频率与音调

题目：一张乐谱上有两个音符，一个音符的频率是440Hz，另一个音符的频率是880Hz。请问这两个音符的音调关系是什么？

解答：

频率越高，音调越高。所以，频率为440Hz的音符音调低于频率为880Hz的音符。

3.例题三：人耳听不到的声音

题目：一只蝙蝠发出频率为10kHz的超声波进行回声定位，如果这些声波在空气中传播，请问这些声波能否被人类听到？

解答：

人类能听到的声音频率范围是20Hz到20kHz，所以频率为10kHz的超声波超出了人耳的听觉范围，人类无法听到。

4.例题四：声波频率与听觉范围的关系

题目：一个人能听到的声音频率范围是20Hz到20kHz，那么这个人的听觉范围是多少？

解答：

听觉范围是指人耳能够感知的声波频率范围。题目中已经给出了人类能听到的声音频率范围是20Hz到20kHz，所以这个人的听觉范围就是20Hz到20kHz。

5.例题五：声波的产生

题目：一个弦乐器的琴弦振动产生声波，如果琴弦的振动频率是440Hz，那么产生的声波频率是多少？

解答：

弦乐器的琴弦振动产生的声波频率等于琴弦的振动频率。所以，如果琴弦的振动频率是440Hz，那么产生的声波频率也是440Hz。教学反思今天的物理课，我给学生们讲解了声现象的奥秘，从声波的产生到传播，再到人耳的接收，最后是声波频率与听觉范围的关系。通过实验和小组讨论，学生们对声现象有了更深入的理解。

在讲解声波传播的时候，我通过一个实际的例子，让学生们直观地感受到了声波在空气中传播的速度和距离。他们都对这个实验感到非常好奇和兴奋，纷纷提出自己的疑问，课堂氛围十分活跃。

在探讨人耳听不到的声音时，我发现学生们对于超声波和次声波的概念还比较模糊。于是我通过一些简单的比喻和生活实例，让他们更好地理解了这两种声波的特点和应用。他们听后都表示原来超声波和次声波在现实生活中有这么多实际应用，对科学的兴趣更浓了。

当我讲解声波频率与听觉范围的关系时，我发现学生们对于频率和音调的关系还不太理解。于是我通过一些实际的音符例子，让他们亲自体验不同频率声波的音调差异。通过这个实践活动，他们终于明白了频率越高，音调越高的道理。

此外，我发现学生们在小组讨论时，有些小组的讨论效果并不理想，有的小组成员参与度不高，讨论流于形式。针对这个问题，我需要更好地引导他们进行小组讨论，提高讨论的效果。

尽管今天教学中存在一些问题，但我相信通过不断的反思和改进，我会越来越熟练地掌握教学技巧，让课堂变得更加生动有趣。同时，我也会鼓励学生们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性，让他们在物理学习中收获更多的知识和乐趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生总结声波的产生、传播和接收的过程。

-学生概括超声波和次声波的特点和应用。

-学生阐述声波频率与听觉范围的关系。

2.当堂检测

题目一：声波的传播

题目描述：一只超声波探测仪在A点发出超声波，向B点传播，已知超声波在海水中的速度为1500m/s。如果探测仪发出超声波后，经过5秒接收到从B点反射回来的信号，求A、B两点间的距离。

解答：

超声波从A点到B点的时间为2.5秒（因为超声波发出后，经过5秒接收到反射信号，所以单程时间为5秒的一半）。

利用公式s=vt，其中v为超声波在海水中的速度，t为时间，可以计算出A、B两点间的距离：

s=1500m/s×2.5s=3750m

所以，A、B两点间的距离为3750米。

题目二：声波的频率与音调

题目描述：一张乐谱上有两个音符，一个音符的频率是440Hz，另一个音符的频率是880Hz。请问这两个音符的音调关系是什么？

解答：

频率越高，音调越高。所以，频率为440Hz的音符音调低于频率为880Hz的音符。

题目三：人耳听不到的声音

题目描述：一只蝙蝠发出频率为10kHz的超声波进行回声定位，如果这些声波在空气中传播，请问这些声波能否被人类听到？

解答：

人类能听到的声音频率范围是20Hz到20kHz，所以频率为10kHz的超声波超出了人耳的听觉范围，人类无法听到。

题目四：声波频率与听觉范围的关系

题目描述：一个人能听到的声音